《愛麗絲漫游奇境》閱讀指導課教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上愛麗絲漫游奇境閱讀指導課教學設計一、導入：（一）、交流讀書名言出示：好的書籍是最貴重的珍寶。人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。書籍是人類進步的階梯?？梢?，讀書好！我們應該從小就和書交朋友，多讀書，讀好書，好讀書。（從交流讀書名言開始，激發(fā)學生的讀書興趣。）（二）、從課外書中你還認識了哪些人物？（三）、猜人物，復習回顧已讀過的課外書。1、它是一只狐貍，有人說它很聰明，有人說它特狡猾。2、他神通廣大，武藝高強，會72般變化。3、它開始長得很丑，小伙伴們都看不起它，但是后來，它卻變成了一只漂亮的天鵝。4、他是一個窮人，但是他很善良、正直，靠著自己的聰明才智，他戰(zhàn)勝了兇惡

2、的強盜，還用得來的寶藏幫助鄉(xiāng)親們。5、他是也是一個窮人，也很善良，可是他卻有一個貪得無厭的妻子。他的善良給他帶來了好運，可是妻子的貪得無厭卻讓他們失去了得到的一切。二、導讀愛麗絲漫游奇境（一）、猜書名。（二）、教師講述故事梗概，創(chuàng)設奇妙情境。1、教師講述故事梗概。（資料1）2、師生交流：你覺得這個故事有趣嗎？有趣在哪兒？3、今天我們一起來讀這本書，奇妙的故事都在這本書里。現(xiàn)在請大家仔細地觀察一下書的封面。（三）、引導讀整本書的方法，養(yǎng)成閱讀好習慣1、你從封面封底上看到了什么？（讀封面封底）（1）書名。（2）各種人物形象。教師簡單介紹人物。（3）作者。教師介紹這本書的地位和影響。2、這本書中除了

3、愛麗絲，還有哪些有趣的人物呢？趕快到書中去找一找、畫一畫。學生交流，幻燈簡介書中的人物。（資料2）3、這些人物之間又發(fā)生了哪些奇妙的故事呢？引導學生讀書的目錄，了解整本書的大致內容。（資料3）（四）、介紹具體讀書方法。（不動筆墨不讀書）片斷（略）（教師針對一部分內容作讀書示范）1、學生閱讀這部分章節(jié)，看看老師在讀書時都做了那些事？2、交流：（1）畫出好詞好句（2）畫出精彩的語句（3）提出讀書時的疑惑（4）簡單寫寫讀書時的感受3、結合老師的批注交流自己的閱讀感受。4、引導品讀：重點引導全班同學交流愛麗絲發(fā)生奇妙變化的一個片段。1、學生輕聲讀文2、師生對話交流：想想，艾麗絲當時的心情怎樣？3、請你帶著這種心情去讀一讀，讀的時候，最好加上表情，動作。4、教師分別指名學生表演朗讀、齊讀。5、小結：我們在閱讀時要用筆及時進行批注、圈點注畫，這樣我們的收獲會更多。這就叫“不動筆墨不讀書”。（6、假如沙老師這里有一瓶汁液和一盒蛋糕。你準備喝汁液呢？還是吃一盒蛋糕？為什么？）五、總結，把閱讀引向課外是啊，老師拿到這本書時，也是迫不及待的想一口氣讀完，書中的每個故事都特別吸引人，而且充滿了想象、幻想。希望同