《蜘蛛開店》優(yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級下冊語文教案-20蜘蛛開店 人教部編版蜘蛛開店教學設(shè)計教學目標：1.隨文識字，用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方式認識“店、寂、寞、罩”等10個生字，會寫“決、定、商、店”4個字。2.正確、流利地朗讀課文；能根據(jù)示意圖，講這個童話故事。3.體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來，為下節(jié)課的續(xù)編故事做鋪墊。教學重點：1. 采用聯(lián)系生活、追溯字源、結(jié)合語境等方法識記10個生字。2. 體會蜘蛛在“賣口罩”時心情的起伏變化，并用朗讀表現(xiàn)出來。教學難點：能根據(jù)示意圖，講這個童話故事。教學準備：幻燈片、生字卡片教學過程：1、 情境導入，揭示課題1. 今天老師

2、帶來一個有趣的童話故事，想請一位同學來讀一讀這個故事的題目，出示課題蜘蛛開店（1人讀）2. 你真厲害，認識題目里的一個生字“店”，你在哪兒見過“店”？（預設(shè)商店、菜店）（1） 教授“店字，指名拼讀（2人），去拼音齊讀2遍。（2） 讓我們一起把“店”字送回題目中。教寫“店”，它是個半包圍，寫的時候注意這筆撇要寫得舒展開來，中間的豎在豎中線上。3. 齊讀課題蜘蛛開店二、初讀感知，概括全文1. 請小朋友們自由朗讀課文，讀準生字，讀通句子。（出示要求：（1）讀準字音，讀通句子。（2）思考：蜘蛛開了三次店，每次賣什么，哪些顧客來了，請在課文中圈出來。）2.讀完課文，老師想請小朋友一起完成填空：店名商品顧

3、客顧客特點出示句子： 蜘蛛開了三次店。第一次想賣（ ），（ ）來了。第二次想賣（ ），（ ）來了。第三次想賣（ ），（ ）來了。評價：小朋友們真厲害，又快又好的完成了填空。3.了解開店起因。（1）師：蜘蛛為什么要想著開店呢？（出示句子每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。評價：你真是火眼睛睛，一下子就找到了答案。（2）這句話里藏了3個生字寶寶，我們來和他們打個招呼吧。出示生字“蹲、寂寞”a. 識記“蹲”字。可以用什么方法記這個字？（生：加一加的方法） 師小結(jié)：這個字和腳有關(guān)系，所以它是（生：足字旁）。b. 出示“寂寞”，這兩個生字有什么相同的地方？（生：寶蓋頭 師小結(jié)：寶蓋頭代表房

4、子，一個人呆在靜悄悄的房間里就會覺得很寂寞。（3）指導朗讀第一段。小朋友們在什么時候會覺得寂寞呀？（匯報）小蜘蛛也和你一樣，那你把這種寂寞送到句子里讀一讀吧。（指名兩人） 三 、研讀第2至5自然段，學習“第一次開店”1. 日子過得太平淡、太無聊了，不過蜘蛛想到了一個好辦法賣口罩（出示第二自然段），全班齊讀。2. 學習“決定、商、罩”（1） 學習“商”字。 a.指名讀，交流識字方法。b.老師送首兒歌來記一記：一頂寬帽子，一雙亮眼睛，方方一張臉，兩撇小胡子。能說又會道，全靠這張口。（2）教寫“決定”請小朋友自己觀察這兩個字，里面都藏著一個“人”，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么不同嗎？（生匯報）師小結(jié)：一個人

5、的脖子長長的，另一個人伸出了大長腿。指導書寫：加上前面學的“店”字，把這個三個生字描一遍，寫一遍?？凑l寫的又工整又漂亮。（3）學習“罩”字一起來聽聽微課小老師怎么說吧?。ǔ鍪疚⒄n師：難怪這個罩的上面是一個表示“網(wǎng)”的“四字頭”，下面一個“卓”，再讀。3.蜘蛛掛起了招牌（出示第三自然段）（1）小朋友們，招牌里還藏著生字寶寶呢。學習“編”“顧”?！熬帯痹谧钤缫郧暗脑馐蔷Y連竹簡的繩子，在課文編織這個詞語中表示用細條或帶形的東西交叉組織起來，所以他是一個形聲字?！邦櫋钡淖筮呍颈硎疽环N名叫“雇”的鳥，右邊表示一個人轉(zhuǎn)頭去看，當這只鳥來時，古人就開始農(nóng)耕了，所以“顧”原來的意思是回頭看。那么來店里看的

6、人的就叫做“顧客”。 4.指導朗讀第三段，誰來幫蜘蛛招攬生意？指名讀。5.小朋友們，瞧，河馬顧客來了，河馬嘴巴那么大，蜘蛛是怎么織口罩的呢？出示句子蜘蛛用了一整天的功夫。（1） 我想采訪一下，小蜘蛛你口罩織得怎么樣？（2） 理解詞語“功夫”“一整天”師小結(jié)：織口罩真不容易啊，難怪到了晚上蜘蛛改變主意了，出示第五段，齊讀。師小結(jié)：蜘蛛認為圍巾織起來會很簡單，所以編織能手蜘蛛心想還是賣圍巾吧，第二天蜘蛛的招牌換了。4、 故事大王擂臺賽1.有趣的故事是用來講的，下面我們就來舉行“蜘蛛賣口罩”故事大王擂臺賽。講故事要求：（1）根據(jù)示意圖講故事。 （2）可以加上自己的動作、表情、語氣可以夸張 一些。 （

7、3）可以加上自己適當?shù)南胂褡尮适挛恕?2.四人一小組互講互評,推選一名同學上臺講故事。 3.請3到4名同學上臺演示。4.師小結(jié)：今天我們學了蜘蛛開店的故事，知道蜘蛛要賣口罩，可是河馬的嘴巴太大了，又改賣圍巾，之后又會發(fā)生什么有趣的故事呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。二年級下冊語文教案-20蜘蛛開店 人教 部編版蜘蛛開店教學設(shè)計教學目標：1、通過多種識字方法，認識“蹲”等15個生字，會寫“商”“店”等9個生字。2、正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)課后示意圖復述故事。3、根據(jù)循環(huán)、反復的語言和情節(jié)特點，放飛想象，續(xù)編故事。教學重點：1、通過多種識字方法，認識“蹲”等15個生字，會寫“商”等9個生字。2

8、、正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)課后示意圖復述故事。教學難點：能根據(jù)循環(huán)、反復的語言和情節(jié)特點，放飛想象，續(xù)編故事。教學過程：課前談話： 課前猜關(guān)于動物的謎語，激發(fā)學生的興趣。一、導課1、師：今天，老師和小朋友們一起學習一篇課文，一起來讀讀課題吧！ 20 蜘蛛開店 這個“店”字是這篇課文的一個生字，你平常在生活中見過哪些店呢？2、學生自主交流。3、學生讀“店”組成的詞語。4、師：同學們，那么你通過預習知道蜘蛛為什么開店嗎？5、學生自主交流。二、學習課文第一自然段師：瞧，它來了！誰來讀一讀。（課件出示第一自然段）1、同時學習“蹲在”，用動作表示。（課件出示蹲字，跑，跳。）“足字旁”的字誰還能說幾個

9、？2、“寂寞”一詞通過卡片學習。師：小朋友們聽老師讀一讀，你聽出了什么？聽出了蜘蛛“寂寞”“寂寞”都有寶蓋頭，“寶蓋頭”表示家，一個人在家什么感覺，你什么時候感到過寂寞？那我們一起讀讀來體會一下蜘蛛的心情吧，注意紅色字3、讀出蜘蛛的寂寞和無聊。三、總體感知課文主要內(nèi)容，貼板書1、師：那么蜘蛛先生就開了一家“商店”，商店里買的東西就叫“商品”。出示三種商品，讓學生貼到黑板上。并隨機認讀。2、來商店里買東西的人就叫“顧客”，貼顧客的名字，并認讀。說說三個顧客的特點。四、學習第一段故事1、三個同學接讀2、3、4段。（糾正學生的讀音）2、指導學生朗讀，體會蜘蛛的驚訝。3、指導學生朗讀織口罩的不容易。（

10、結(jié)合河馬的圖片）4、教師邊領(lǐng)著學生總結(jié)，邊把板書貼完整。五、學習二、三段故事1、請一位同學講講第二段小故事的內(nèi)容，另一位同學完善第二組結(jié)構(gòu)圖。 2、指導學生感受長頸鹿的脖子長，并讀好長頸鹿出場的句子。啟發(fā)學生體會長頸鹿笑的原因。3、借助插圖指導學生讀好蜘蛛織圍巾的不容易，感受到織圍巾的時間很長。引導學生給這個故事加一個結(jié)局。六、總結(jié)全文，拓展延伸1、誰能選一段故事講給我們大家聽，注意要先說他想開什么店，掛了個什么招牌，誰來了，結(jié)局怎樣？要把故事講活。2、展開想象，續(xù)編故事?，F(xiàn)在小組內(nèi)講講，然后全班交流。七、書寫指導 1、學生觀察要寫的“商、店”兩個字，說說有沒有寫的時候提醒大家注意的地方。教師

11、板書，學生書空。2、學生寫字，教師指導，全班展示并做出評價。八、做評測練習板書設(shè)計 20 蜘蛛開店 商品 口罩 圍巾 襪子 顧客 河馬 長頸鹿 蜈蚣 結(jié)局 一整天 一個星期 二年級下冊語文 教案 蜘蛛開店 部編版 課題： 20 蜘蛛開店 課時安排： 2 教材解讀 蜘蛛開店是一篇有趣的童話故事。課文故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)涵豐富。蜘蛛從“賣口罩”改成“賣圍巾”，再改成“賣襪子”，想的都是“織起來很簡單”；他賣東西的價格，總是“每位顧客只需付一元錢?！敝┲胨季S方式簡單，處事方式簡單，偏偏迎來了3個特殊的顧客：嘴巴最大的河馬。脖子最長的長頸鹿、腳最多的蜈蚣，導致口罩、圍巾、襪子織起來都很不簡單，他

12、最后“嚇得匆忙跑回到網(wǎng)上”。這篇課文寫作很有特點。1、層次分明，條理清晰。文章按事情發(fā)展的順序來記敘。2、課文篇幅適中，結(jié)構(gòu)反復。“賣口罩”“賣圍巾”“賣襪子”3個部分，故事情節(jié)類似，寫法相似，都是按照蜘蛛想賣什么、寫招牌、顧客是誰、結(jié)局怎樣的順序來敘述的。在“賣什么”“寫招牌”“顧客來了”這些段落，語言的內(nèi)容和形式也很相似。3、詳略得當，留有空白。課文最后一自然段講蜘蛛見到四十二只腳的蜈蚣嚇得跑回網(wǎng)上？結(jié)合上文同學們可以分析蜘蛛逃跑的原因，也可以想象接下來蜈蚣將會做什么改變，這樣留有想象空間，便加深了學生對課文的理解，落實了訓練點。 “借助提示講故事”是本單元的訓練重點。本課要求根據(jù)示意圖來

13、講故事正是在依托已有的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的朗讀能力，指導學生借助提示，梳理故事內(nèi)容，按順序講故事，不遺漏重要內(nèi)容。 學習目標 1.借助漢語拼音，認識“店、蹲”等15個生字，字音方面著重讀好“夫、頸、寞”。2.會寫“店、決”等8個字，著重指導正確書寫“商、店”。 3.正確認讀“寂寞、編織”等詞語以及正確書寫“商店、決定”等詞語。并用常見詞語說話。4.正確、流利地朗讀課文。抓住角色特點，標點符號及提示語，讀出蜘蛛想法的簡單和編織過程的不容易。5. 通過學習故事內(nèi)容、指導朗讀等方式，發(fā)現(xiàn)故事結(jié)構(gòu)反復的特點，能根據(jù)示意圖講一講這個故事。6.通過聯(lián)系上文，了解詞語“寂寞”的意思。通過理解故事內(nèi)容，續(xù)編故事

14、，懂得要學會改變，才能使自己變得開心，生活變得更加有趣和美好。教學重點、難點 1認識“店、蹲”等15個生字，著重讀好“寞、頸、夫”。 會寫“商、店”等8個字。2.通過學習課文，能根據(jù)示意圖講故事；并根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。教學過程第 一 課時教學環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖教學過程學生活動導入新課，指導讀好課題。初讀課文，了解大意。采用多種學習字詞方法，識記生字新詞。用游戲鞏固字音。調(diào)動學生學習生字興趣，在生活中識字，見字組詞，見詞說句。 引導學生整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句梳理故事情節(jié)。圖文結(jié)合，讓學生直觀感受河馬、長頸鹿和蜈蚣的樣子，抓住重點字詞理解蜘蛛編織的不容易，與簡單想法形成對比。注重語

15、言文字的運用圖文結(jié)合，體會蜘蛛逃跑的原因通過反思，引發(fā)改變創(chuàng)設(shè)情境，引導學生想辦法，充分地說，為續(xù)編故事做鋪墊。鍛煉學生的信息整合能力。借助示意圖練習講故事續(xù)編故事，培養(yǎng)學生的想象力及講述故事的能力。一、 導入新課，朗讀課題1.今天我們來學習一篇新課文，請同學們來看這個生字的音節(jié)，“店”字注音，領(lǐng)讀。誰能根據(jù)老師的提示讀好課題？指名讀（讀準字音，讀出停頓、重音。）二、初讀課文，學習字詞（一）初讀課文1.教師范讀課文，學生聽清字音。師：讓我們一起走進這篇有趣的童話故事吧！打開書89頁，聽老師讀課文，注意聽準字音。（二）學習字詞1.課件出示帶拼音的詞語。師：同學們聽得真仔細！瞧，詞語寶寶已經(jīng)跳到了

16、大屏幕上，試著自己讀讀。學生自由拼讀指名讀，教師相機糾正個別詞的字音。（工夫 長頸鹿）小老師領(lǐng)讀（請大家坐端正，跟我讀）2.課件出示去掉拼音的詞語師：音節(jié)去掉了，你還認識嗎？和你同位讀一讀。同位讀教師隨機指讀（誰想展示？）3.游戲鞏固，爬樓梯。要求：聲音從小到大，在從大到小。選詞說句（誰能選擇一個或幾個詞語說句子？老師也想來說一說，看用了幾個詞，想聽嗎？）5.課件出示去掉拼音的生字，游戲鞏固識字。出示生字卡片，請同學們在心里讀一讀，認一認“開火車”讀：“火車火車哪里開” 一字組詞：“蹲、換、夫、店”。三、整體感知，學習課文1.接讀課文。（字音準確）字詞大家都學會了，現(xiàn)在把它們送回課文中，請同學

17、來接讀課文，大家想一想，蜘蛛先后開了哪些店？來的顧客分別是誰？結(jié)果怎樣？2.指生上臺一邊回答，一邊板貼。3.學習課文第一自然段（1）蜘蛛為什么要開店呢？（板畫）課件出示第一自然段。誰愿意讀給大家聽“寂寞”是什么意思？（聯(lián)系上文）出示“寂寞”在字典上的釋義。能從那個詞體會出蜘蛛的寂寞？（每天、蹲、等著）師： 你能把蜘蛛的寂寞、無聊讀出來嗎？（自由練、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀）4.學習課文第二至四自然段是啊，蜘蛛好寂寞，好無聊啊！于是他決定開一家商店，開的商店怎么樣呢？（1）出示第二至四自然段。學生自由讀為什么要賣口罩呢？（指生回答）于是，蜘蛛在木屋外掛了一個招牌，課件出示：“口罩編織店，每位顧客只需

18、付一元錢?！保R讀）（2）蜘蛛覺得織口罩？“很簡單！”結(jié)果誰來了？出示課文插圖，河馬什么樣？指導朗讀：“河馬嘴巴那么大”織口罩簡單嗎？你從哪里知道的？從“終于”一詞中你能體會出什么？齊讀第四自然段合作朗讀，完成二至四自然段的教學。5、學習課文第五到八自然段是啊，可真不簡單呀！ 晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。（師讀過渡）（1）第二天，招牌換了。課件出示：“圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢?！保ㄖ该x）（2）誰來了？（出示課文插圖）顧客來了，只見身子不見頭。引讀第七自然段（齊讀）長頸鹿有什么特點？書上是怎么說的，誰來讀讀（指名讀）蜘蛛看著脖子長長的長頸鹿，他心里會怎么想？指生說

19、，體會給長頸鹿織圍巾的不簡單?。?）指導第八自然段讀出織圍巾的不容易。練讀指讀小組讀在這段中有一個詞和前面“終于”的意思是一樣的，誰知道？齊讀第八自然段。6.學習課文第十到十一自然段。（1）蜘蛛累得趴倒在地上，心里想引讀第九自然段（自由讀）（2）第二天，招牌換了。課件出示：“襪子編織店，每位顧客只需付一元錢。”（指名讀） 看圖說說蜘蛛看到顧客后怎么啦？ 蜘蛛想到來的顧客是蜈蚣嗎？哪個詞告訴我們它壓根兒就沒想到？ 指導朗讀“原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！”（自由讀、齊讀）（3）回到網(wǎng)上，蜘蛛會想些什么?（4）代入角色：天呢，這得到什么時候才能織完啊，費了這么大勁兒才掙一元錢，這樣下去可不行！同學們你能幫我想個辦法嗎？課件出示：我該怎么辦？可以把招牌變一變。不按顧客算錢，襪子按多少只來賣。請同