黃河參考資料的治理與開發(fā)說課稿

1、黃河的治理和開發(fā)說課一、說教材1. 教材地位和作用黃河的治理是八年級上冊第二章第三節(jié)的第二課時的教學(xué)內(nèi)容，黃河 是中華民族的搖籃，我國第二長河，也是世界著名大河之一，在我國國民經(jīng)濟(jì) 發(fā)展中起著極為重要的作用。了解黃河的有關(guān)知識，是學(xué)生必需具備的基礎(chǔ)知 識。而且本節(jié)富含智能培養(yǎng)因素和國情教育因素，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué) 習(xí)對生活有用的地理和學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用地理的基本理念。本節(jié)課與前面所 學(xué)的地形、氣候等知識聯(lián)系緊密，為中國區(qū)域地理的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2. 教材處理新一輪基礎(chǔ)教育課程改革用課程標(biāo)準(zhǔn)取代教學(xué)大綱，實(shí)際上就隱含著教師 要用教材而非教教材。教師不僅是教材的使用者，更是教材的開發(fā)者和研究

2、者。因此，我在教材處理時，決定沖破教材的束縛，根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)實(shí) 際，創(chuàng)造性地使用教材。黃河流域知識信息多、容量大、空間概念強(qiáng)、重點(diǎn)集 中，尤其愛國主義和國情教育的素材極其豐富。我打算盡量用錄像和教師的語 言來感染學(xué)生，使其觸景生情，情不自禁地為黃河的偉大和開發(fā)成就而驚喜， 為黃河的災(zāi)難而憂思，為黃河的治理而出謀劃策。3. 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：1. 通過讀圖了解黃河源流概況；黃河的憂患及治理情況。培養(yǎng)學(xué)生讀圖用 圖能力、綜合分析區(qū)域地理特征的能力、創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生收集整理 分析地理信息的能力，使學(xué)生能解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因并提出基本的

3、 治理方案。2. 通過分析黃河作為我國的“母親河”為中華民族的發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，培 養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，喚起學(xué)生對治理黃河、保護(hù)黃河的責(zé)任 感，并逐步樹立人和自然協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。4. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：黃河的概況教學(xué)難點(diǎn)：為使學(xué)生能夠分析出黃河自古多憂患的原因，并提出相應(yīng)的治 理措施。二、說教法1. 探究式教學(xué)：在教學(xué)中，營造寬松和諧的課堂氛圍，激勵學(xué)生在解決問 題中探究，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 和地理實(shí)踐能力。2. 小組合作學(xué)習(xí)：這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，又能增強(qiáng) 學(xué)生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進(jìn)全體學(xué)

4、生的共同發(fā)展。3. 自學(xué)法：讓學(xué)生通過自讀課文自己體會和理解各種地理問題，提高學(xué)生 的自學(xué)能力和提取有效信息解決問題的能力。4. 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：利用計(jì)算機(jī)制作地理課件，將文字、圖形等媒體綜合 在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化學(xué)生的主體作用，提 高課堂教學(xué)效率。三、說學(xué)法 讓學(xué)生采用讀圖、探究、合作、歸納等方法來學(xué)習(xí)本課。四、說教學(xué)程序 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求及本課的重點(diǎn)難點(diǎn)和學(xué)生情況，我對教學(xué)程序做了如下 設(shè)計(jì)：（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 播放“黃河壺口瀑布”及相關(guān)黃河圖片，讓學(xué)生猜測播放的是哪一條河 流？然后教師提問：“一碗水，半碗泥”指的是哪條河流？導(dǎo)入本課。（二）、展示學(xué)習(xí)

5、目標(biāo)1. 運(yùn)用地圖了解黃河的基本源流概況及上 中、下 游的劃分點(diǎn)。了解黃河 流域?yàn)橹腥A民族 的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。2. 了解黃河不同河段的主要憂患，提出其治理措施。3. 正確看待黃河的利與弊，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識與可持續(xù)發(fā)展觀念。（三）預(yù)習(xí)檢查1. “黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，中“天上”指的是（）, “到?！笔侵福ǎ?. 黃河是我國第（ ）長河，僅次于（）。3. 黃河塑造了（）（ ）兩大平原。4. （ ）是世界上含沙量最大的河流。5. 黃河在流經(jīng)（）產(chǎn)生的泥沙最多。6. 治理黃河的關(guān)鍵在于（）（四）探究釋疑第一篇章 識黃河 頌黃河（一）識黃河活動 1. 讀課本，完成以下活動題，分組討論。1.

6、 說出黃河的發(fā)源地及注入的海洋，及黃河的形狀象漢字中的哪個字？指出 黃河上、中、下游的劃分點(diǎn)分別在哪里？2. 說出黃河流經(jīng)的主要干濕地區(qū)和主要支流。3. 黃河主要流經(jīng)的省區(qū)及地形區(qū)。4. 與長江相比，說出黃河的水量、年徑流量及含沙量、汛期結(jié)冰期等水文 特征。教師總結(jié) 展示相關(guān)圖片和內(nèi)容。（二）頌黃河活動2.學(xué)生討論黃河流域?yàn)橹腥A民族的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？學(xué)生總結(jié) 教師展示1. 塑造了寧夏平原、河套平原、華北平原2. 奉獻(xiàn)了豐富的灌溉水源3. 奉獻(xiàn)了豐富的水能資源4. 奉獻(xiàn)了豐富的旅游資源5. 黃河流域中華民族發(fā)祥地第二篇章 憂黃河治黃河（三）憂黃河教師講述：幾千年來，黃河流域的人民正是在黃河的哺育下才創(chuàng)造了輝煌 燦爛的中化文明。那么黃河有沒有過呢？學(xué)生回答：有。教師讓學(xué)生讀第53面的圖2.45回答問題1. 黃河的憂患在上、中、下游各有哪些表現(xiàn)？2. 這些憂患形成的自然和人為因素各有哪些？（四）治黃河分組討論：針對黃河上中下三游的憂患我們應(yīng)該分別采用什么辦法來治理河段開發(fā)利用與治理措施上游還草還牧，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè)中游陡坡植樹造林、做好水土保持工作。下游加固大堤教師最終總結(jié)出治黃的關(guān)鍵在于：治沙，根本措施在于：治理水土流失。教師講述：同學(xué)們可以通過閱讀黃土高原地表植被變化的相關(guān)資料，了解 治黃的成就。（五）拓展提高有的人說黃河是中華民族的母親河。有