和我們一樣享受春天教學設計

1、16*和我們一樣享受春天教學目標：1會認四個生字。2了解詩歌的結構，初步懂得詩歌的表現(xiàn)手法。3了解詩歌的內(nèi)容，理解詩句的含義。4有感情的朗讀詩歌，體會作者所要表達的思想感情。教學重難點：1理解詩句的含義，體會詩人所要表達的情感。2讀出詩歌的節(jié)奏和韻律。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，懂得維護世界和平，制止戰(zhàn)爭是全世界人民的愿望，在受到熱愛和平教育的同時，珍惜現(xiàn)在的和平生活。教學時數(shù)：一課時教學過程：16*和我們一樣享受春天一導入同學們，當我們沐浴著和煦的春光，坐在寬敞，明亮的教室里讀書的時候，你可曾知道？世界上有些地區(qū)正在遭受戰(zhàn)爭的摧殘，那里的人們每天都掙扎在死亡線上，他們對和平是如此的渴望

2、。生活在和平世界的我們，也許不能理解他們對和平的渴望程度。今天我們就來學習一首呼喚和平的詩，我們一起來看一看本文的作者是如何祈盼和平的。（板書課題）請同學們齊讀課題。二初讀課文，完成以下要求1以自己喜歡的方式讀詩歌，要求：讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍。2通過聯(lián)系上下文，或借助工具書處理難理解的生詞。3想一想詩歌主要講了什么內(nèi)容？三檢查自學1 同桌讀，相互指正錯誤。2指生逐小節(jié)讀本詩，師生共同正音。注意：茵祈的讀法3檢查對部分詞語的理解情況。4指生說一說本文的主要內(nèi)容。（師小節(jié)：課文主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能有潔白的教室，平穩(wěn)的課桌，共同享受美好的春天，

3、表達了作者對世界和平的祈盼。）四自主學習，合作探究，深入學習本詩1 默讀課文，用自己喜歡的方式畫出讓自己感動，或不明白的地方，并做下批注。（1）指生讀一讀讓自己感動的小節(jié)，并說出讓自己感動的理由。（教師指導學生根據(jù)各小節(jié)的情境，運用恰當?shù)恼Z氣朗讀。）（2）指生說一說讓自己不明白的詞語或詩歌的某部分，其他學生幫忙解答，解決不了的，教師再相機指導，總結。2看一看課文共有幾小節(jié)以及每小節(jié)之間的關系，引導學生發(fā)現(xiàn)前四小節(jié)的最后一句話“這究竟是為什么？”說一說你對這就話的理解，和用處。（1）快速瀏覽14小節(jié)，說一說你對這句話的理解（對戰(zhàn)爭的強烈譴責和質問，疑問）（2）小組討論，前四小節(jié)最后一句都是“這究

4、竟是為什么？”。這樣寫有什么好處？（3）指小組代表發(fā)言（4）師總結（引起讀者的注意，突出重點，表示了作者對戰(zhàn)爭的強烈譴責，憤恨）3詩歌分別是從哪些景物來描寫戰(zhàn)爭給人們帶來的傷害？（1）指生回答（大海，沙漠，星空，草地）（2）引導學生發(fā)現(xiàn)，詩歌前四小節(jié)通過景物本來的美好的景色與戰(zhàn)爭以后的景色相對比，形成強烈的反差，來突出戰(zhàn)爭給一切事物帶來的災害。4師：是??！戰(zhàn)爭給人們帶來了空前的災難，讓那么多的無辜的人喪失生命，請大家?guī)е鴳嵟?，痛斥的心情，再來讀一讀14小節(jié)。5最后一小節(jié)為什么以省略號結尾？請你試著補充一下“”里的內(nèi)容。6作者的心聲是什么？（1）小組討論（2）指生回報（3）教師總結（表達了一種對世界和平的強烈祈盼，和對戰(zhàn)爭的憤恨，強烈譴責之情。想讓生活在戰(zhàn)爭中的孩子們能擁有平靜，和諧的學習環(huán)境，和我們一樣享受春天的美好。）五拓展作業(yè)給生活在戰(zhàn)爭中的孩子們寫一封信，表達你對他們的關心和同情。或者給發(fā)動戰(zhàn)爭制造*的人，寫一封勸阻信。說一說戰(zhàn)爭給人類