五年級(jí)下心理健康教育教案

1、五年級(jí)下心理健康教育教案作者：五年級(jí)備課組 來源：龍馬潭教研室 發(fā)表時(shí)間：2011-3-23 9:06:32第一單元 認(rèn)識(shí)自我第一課 我看我教學(xué)目的：通過本節(jié)課，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而引發(fā)學(xué)生思考問題；通過思考讓學(xué)生學(xué)會(huì)改善自己的缺點(diǎn)，從而達(dá)到調(diào)整自己和他人之間的關(guān)系的目的；同時(shí)通過正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：一、準(zhǔn)備教案。二、 準(zhǔn)備課件：如錄像、投影、掛圖、模型表演等等。教學(xué)方法：一、活動(dòng)。二、討論。教學(xué)課時(shí)：一、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 畫中我-認(rèn)識(shí)自己。引入：老師提出一個(gè)問題：同學(xué)們，你們知道自己是一個(gè)什么樣的人嗎？有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢

2、？然后讓學(xué)生仔細(xì)思考，最后通過作畫的形式讓學(xué)生用一種動(dòng)物代表自己，把它畫出來。二、故事：烏龜?shù)鸟R甲。這個(gè)故事帶給你的啟示。每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你應(yīng)該看到自己的閃光點(diǎn)。二、 趣味活動(dòng)：讓學(xué)生們坐在一起圍成一個(gè)圈，然后讓每一個(gè)學(xué)生選出一種動(dòng)物來代表自己，接著讓學(xué)生們談一談這種動(dòng)物的優(yōu)缺點(diǎn)，然后說說為什么你認(rèn)為這種動(dòng)物可以代表你，接下來讓學(xué)生們用動(dòng)作把這種動(dòng)物表現(xiàn)出來，最后老師問他們：“你希望自己是什么動(dòng)物？你對(duì)自己所畫的動(dòng)物滿意嗎？” 然后讓同學(xué)們想一想自己身上是否具有這些特征，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己。三、 進(jìn)行小組活動(dòng)：分小組討論，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)對(duì)其他同學(xué)談?wù)劄槭裁?用這種動(dòng)物來代表

3、自己，然后在小組內(nèi)推選出一位同學(xué)來講講，最后讓學(xué)生想想活動(dòng)的意義。四、 談一談：教師在黑板上寫出四個(gè)問題： i. 你喜歡別人夸自己?jiǎn)幔?ii. 你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？ iii. 你是否為自己而自卑？ iv. 你喜歡自己的性格嗎？然后讓學(xué)生起來說一說，目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出進(jìn)一步的正確評(píng)價(jià)。五、 交流感受：老師在黑板上出示幾道題，然后讓學(xué)生們選擇答案，最后讓學(xué)生們分成幾個(gè)小組，在小組內(nèi)談一談自己的想法。六、 通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生思考改進(jìn)自己的方法第二課 他人眼中的我教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，要讓學(xué)生知道別人是怎樣評(píng)價(jià)自己的，同時(shí)也認(rèn)識(shí)別人眼中的自己是什么樣的，從而開始思考自己的優(yōu)缺點(diǎn)

4、，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)改善自己缺點(diǎn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：一、準(zhǔn)備教案。二、 準(zhǔn)備課件：小黑板、掛圖、故事書等等。教學(xué)方法：一、故事一、活動(dòng)。二、討論。教學(xué)課時(shí)：一、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、 引入：教師以講故事的形式開始這一課，他講的是我國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明和電影明星李連杰的故事，最后作小結(jié)。 教師：“同學(xué)們，從他們的故事中，我們看到了：你付出了怎樣的努力，你在人們的心中就擁有怎樣的地位。那我們今天就來了解一下自己在別人心目中是怎樣的。”二、 讓學(xué)生畫一個(gè)心目中的他人，讓學(xué)生把自己所畫的圖拿到臺(tái)上展示，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，并說出圖上人所具有的優(yōu)缺點(diǎn)，接著讓其他的學(xué)生猜一猜這是誰，同時(shí)說一說為什么你

5、認(rèn)為是他。三、 交流感受：通過剛才的展示，讓學(xué)生仔細(xì)思考，自己為什么在別人心目是那樣的。四、 進(jìn)行小組活動(dòng)：分小組進(jìn)行交流，讓小組內(nèi)的同學(xué)談?wù)勊麄儗?duì)你的印象，記下同學(xué)們對(duì)你的評(píng)價(jià)。然后比對(duì)心目中的自己，進(jìn)行比較，兩者之間有什么差異，并想一想為什么存在這種差異。最后用圖表的形式把自己的優(yōu)缺點(diǎn)展示出來，然后請(qǐng)同學(xué)幫助自己想一想該怎樣來進(jìn)行改進(jìn)。五、 趣味活動(dòng)：優(yōu)點(diǎn)大轟炸。讓學(xué)生們?yōu)槌梢蝗Γ淮斡幸幻麑W(xué)生坐在中間，其他學(xué)生對(duì)他進(jìn)行贊美。然后進(jìn)行討論：在大家稱贊的優(yōu)點(diǎn)中你都發(fā)現(xiàn)了什么？被贊美時(shí)你有什么樣的感受？六、 通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生思考改進(jìn)自己的方法。第三課 我是誰教學(xué)目的：通過本節(jié)課，要讓學(xué)生了

6、解自己在生活中所扮演的不同角色。在了解了角色的含義后，還應(yīng)該讓學(xué)生把握到這些角色的特征以及要求，能夠做到在生活中的不同角色里調(diào)節(jié)自己，以使自己能夠真正地適應(yīng)這些角色。教學(xué)準(zhǔn)備：一、準(zhǔn)備教案。二、準(zhǔn)備課件：錄音機(jī)，掛圖、圖片等等。教學(xué)方法：一、故事。一、活動(dòng)。二、討論。教學(xué)課時(shí)：一、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：二、引入：老師先放一段幻燈片，通過幻燈片里所描述的故事來引入今天的課題。三、老師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，在里面安排一些角色，并且讓同學(xué)們輪流地來扮演這些角色。通過不同角色的扮演，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，同時(shí)讓學(xué)生來評(píng)出在不同的角色中誰扮演的最好，為什么。四、讓學(xué)生在紙上寫出自己為父母做的事和父母為自己做

7、的事，然后進(jìn)行比較：誰付出的更多？為什么？然后談一談自己的感受，以及今后會(huì)怎樣做？五、交流感受：在生活中，我們應(yīng)怎樣做好子女這一角色？怎樣讓父母以我們?yōu)闃s？我們還能扮演好那些角色呢？六、進(jìn)行小組活動(dòng)：全班分為四個(gè)小組，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)分別扮演不同的角色，同時(shí)談?wù)剬?duì)扮演的角色的體會(huì)，最后進(jìn)行總結(jié)。七、通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)自己在生活中的不同角色，并思考在這些角色中自己怎樣能做的更好。第四課 喜歡我自己教育目的：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生做到正確面對(duì)自己、悅納自己，并知道接納自己的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件（案例）、自我評(píng)價(jià)表教學(xué)方法：案例法、討論法教學(xué)過程：一、案例引入：玲玲的煩惱二、交流感受

8、：1、一個(gè)人若是不喜歡自己，好不好？為什么？2、如果你是玲玲，面對(duì)這種情況，你會(huì)怎么想？2、你喜歡自己?jiǎn)幔咳舨幌矚g，請(qǐng)說說為什么？三、小組活動(dòng)并交流：全班同學(xué)分為三組，分別針對(duì)下面的一種方法進(jìn)行討論該如何幫助玲玲。1、優(yōu)點(diǎn)轟炸法。2、看到某些缺點(diǎn)的好處。3、美好形象的想象。四、自我審視：完成自我評(píng)價(jià)表。五、交流感受：心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志就是喜歡你自己，接納你自己。一個(gè)人接納自己，就要既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)。人的一生應(yīng)該為自己而活，應(yīng)該學(xué)著喜歡自己，應(yīng)該不要太在意別人怎么看我，或者別人怎么想我。其實(shí)，別人如何衡量你也全在于你自己如何衡量你自己！學(xué)會(huì)自我接納，請(qǐng)嘗試以下方法：停止與

9、自己對(duì)立；停止苛求自己；停止否認(rèn)或逃避自己的負(fù)性情緒；無條件地接納自己。六、課后練習(xí)：如果你不喜歡自己，那么以后每天都要對(duì)自己進(jìn)行自信心的訓(xùn)練。第二單元： 情緒調(diào)控第五課 驅(qū)走厭煩教育目的：通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生能正確認(rèn)知自己的厭煩情緒，了解驅(qū)走厭煩的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教案、小品、故事教學(xué)方法：案例法、討論法教學(xué)過程：一、小品引入：1、小峰的故事。2、雷雷的煩惱。二、討論交流：1、你能體會(huì)小峰和雷雷的心情嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的厭煩情緒呢？這樣的厭煩情緒會(huì)給他們的生活學(xué)習(xí)帶來怎樣的影響？2、你喜歡積極向上還是精神不振的同學(xué)，為什么？3、當(dāng)你遇到讓你煩惱的事情會(huì)怎樣擺脫厭煩呢？三、老師授妙計(jì)：1、

10、心理暗示：告訴自己“我喜歡做這個(gè)事情”，先假裝自己喜歡，時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)真的喜歡它了。2、給自己定一個(gè)容易達(dá)到的目標(biāo)，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)自己。3、注意發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，哪怕只是一個(gè)小小的進(jìn)步。4、注意發(fā)現(xiàn)事情中的樂趣。5、經(jīng)常和家長(zhǎng)、父母交流自己的想法，聽聽他們的看法。四、活學(xué)活用：1、聽兩個(gè)故事。2、給故事中的主人公想一個(gè)好辦法。3、模擬表演。第六課 控制憤怒教育目的：學(xué)習(xí)了本課，使學(xué)生能正確認(rèn)知自己的憤怒情緒，了解控制憤怒的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教案、案例、課件教學(xué)方法：案例法、討論法教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐恍┦虑樯鷼猓鷼獾揭欢ǔ潭染蜁?huì)產(chǎn)生憤怒情緒，想一想，你有過憤怒

11、生氣的時(shí)候嗎?二、 分組討論：向本組同學(xué)講述最近發(fā)生的使你感到憤怒的事情，描述一下你當(dāng)時(shí)的感受與想法。三、 教師介紹：如果不能處理好自己的憤怒，則在傷害他人的同時(shí)，也將給自己帶來不良后果。1、憤怒有害身心健康；2、憤怒有損尊嚴(yán)；3、憤怒有損人際關(guān)系；4、憤怒容易導(dǎo)致破壞性行為。四、模擬表演：觀看案例，想一想，在下面的情況下，你會(huì)做出怎樣的反應(yīng)? 分小組討論，并把解決的辦法表演給大家看。五、交流感受：保持良好的心情就要學(xué)會(huì)擺脫憤怒。在你生氣的時(shí)候，不妨試試這些辦法：詢問自己；換位思考；自我暗示；正確表達(dá)憤怒；注意轉(zhuǎn)移等等。積累一些名人名言：“憤怒”一旦與“愚蠢”攜手并進(jìn)，“后悔”就會(huì)接踵而來。富

12、蘭克林【美】動(dòng)輒發(fā)怒是放縱和缺乏教養(yǎng)的表現(xiàn)。普魯塔克【古希臘】發(fā)脾氣的人比被發(fā)脾氣的對(duì)象所受的損失更大。霍姆斯憤怒是為了別人的過錯(cuò)而懲罰自己。蒲柏【英】憤怒不能同公道和平共處，正如鷹不能同鴿子和平共處一樣。普魯斯特【法】憤怒對(duì)別人有害，但憤怒時(shí)受害最深者乃是本人。列夫托爾斯泰【前蘇聯(lián)】第七課時(shí) 戰(zhàn)勝焦慮教學(xué)目的：讓學(xué)生了解緊張、焦慮對(duì)人造成的心理影響，并讓學(xué)生知道幾種放松的技巧，從而在實(shí)際情況中，使學(xué)生們能戰(zhàn)勝焦慮。教學(xué)準(zhǔn)備：一、準(zhǔn)備教案二、準(zhǔn)備課件教學(xué)方法：一、案例法二、實(shí)驗(yàn)法二、分組討論法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、教師引入：講述實(shí)例，讓學(xué)生們意識(shí)到焦慮對(duì)人產(chǎn)生的心理影響。二、分組討論：

13、把學(xué)生分組，六人一小組對(duì)教師講述的實(shí)例進(jìn)行討論。并各小組推選一名同學(xué)匯報(bào)本小組的討論結(jié)果。三、交流感受：教師對(duì)學(xué)生們的討論學(xué)生結(jié)果，進(jìn)行歸納和總結(jié)。四、方法傳授：在出現(xiàn)焦慮情緒的時(shí)候，為了擺脫焦慮情緒所帶來的惡性循環(huán)，最直接的方法就是進(jìn)行放松練習(xí)。1、呼吸放松法2、運(yùn)動(dòng)放松法五、多種練習(xí)：對(duì)于產(chǎn)生了焦慮心理的學(xué)生應(yīng)該怎么調(diào)節(jié)與克服，并進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。1、欣賞音樂，放松心情。2、情境想象，放松心情。3、做做呼吸操，體會(huì)輕松感。六、教師總結(jié)：成功的法則應(yīng)該是放松而不是緊張。放松你的緊張感，把你的命運(yùn)交付于更高的力量，真正對(duì)命運(yùn)的結(jié)果處之泰然。七、課后練習(xí)：了解焦慮情緒，知道怎么戰(zhàn)勝焦慮情緒。并按上課

14、內(nèi)容，進(jìn)行放松訓(xùn)練。每天選擇一種放松方式進(jìn)行練習(xí)。第八課時(shí) 開開心心每一天教學(xué)目的：了解快樂情緒的積極作用，知道如何啟動(dòng)好心情，能夠保持愉悅心情。 教學(xué)準(zhǔn)備：一、準(zhǔn)備教案二、準(zhǔn)備課件教學(xué)方法：一、案例法二、分組討論法三、對(duì)比法教學(xué)過程：一、圖畫引入：給出兩幅畫，讓學(xué)生看圖充分想象后，回答圖上所描述的內(nèi)容。二、學(xué)生討論：把學(xué)生分組，六人一小組進(jìn)行討論。對(duì)比樂觀與悲觀對(duì)人的影響。并在各小組推選一名同學(xué)匯報(bào)本小組的討論結(jié)果。三、教師對(duì)學(xué)生們的討論學(xué)生結(jié)果，進(jìn)行歸納和總結(jié)。讓學(xué)生了解到快樂情緒的積極作用。四、教師講解：怎樣啟動(dòng)好心情。1、把嘴角上翹，保持微笑表情，不管當(dāng)時(shí)自己心情好不好。2、夸贊一個(gè)人

15、或幫助一個(gè)人。3、回憶曾經(jīng)聽到的一個(gè)讓你捧腹不止的笑話。4、回憶近幾天你最快樂的一件事。5、對(duì)于同樣一件事情，多想想它給你帶來的益處。五、學(xué)生活動(dòng)：通過老師講解，給小組進(jìn)行切實(shí)的實(shí)驗(yàn)，看看是否見效。六、思維拓展：學(xué)生發(fā)言，舉例說出改變好心情，保持好心態(tài)的更多有效方法。七、教師總結(jié)：一件事情究竟事是好事還是壞事，面對(duì)這件事一個(gè)人該高興還是悲傷，并不完全是由這件事決定的，而是由這個(gè)人自己對(duì)此事的看法決定的。所以，我們一定要保持樂觀向上的生活態(tài)度。八、課后練習(xí)：1、請(qǐng)?jiān)谝恍瞧趦?nèi)，每天至少練習(xí)其中一種方法，讓自己擁有好心情。并把練習(xí)記錄下來。2、把今天學(xué)到的“情緒調(diào)控”方法告訴爸爸媽媽，讓他們和你一道

16、保持良好的心情。 第九課時(shí) 提出新觀點(diǎn)教學(xué)目的：讓學(xué)生知道看問題要有新觀點(diǎn)，并且能夠提出新觀點(diǎn)，同時(shí)要做到在學(xué)習(xí)時(shí)自覺提醒自己。教學(xué)準(zhǔn)備：一、準(zhǔn)備教案二、準(zhǔn)備課件教學(xué)方法：一、案例法二、實(shí)驗(yàn)法二、分組討論法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、故事引入：小貓種魚的故事二、分組討論：把學(xué)生分組，六人一小組對(duì)教小明和小軍誰說的有道理進(jìn)行討論。并各小組推選一名同學(xué)匯報(bào)本小組的討論結(jié)果。三、交流感受：新觀點(diǎn)提出對(duì)學(xué)生們思維的拓展。并和同學(xué)們討論，看誰做得更好。四、觀點(diǎn)測(cè)試：給出一系列問題，每小題確定分值。并給學(xué)生自己獨(dú)立作答。最后給出答案。讓學(xué)生可以準(zhǔn)確的了解自己的觀點(diǎn)是否會(huì)更新、更好。五、實(shí)際訓(xùn)練：教師給出

17、問題，如：1、成績(jī)差就一定不是好孩子。2、猴子到井里撈月亮太笨了。3、龜兔賽跑的故事就是說兔子太驕傲。4、汽車一定比自行車跑的快。讓學(xué)生運(yùn)用充分想象，運(yùn)用新觀點(diǎn)來對(duì)問題作出不同的回答。六、教師總結(jié)：新觀點(diǎn)除了在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)積極提出，并應(yīng)在日常生活中隨時(shí)發(fā)揮。七、課后練習(xí)：選取日常生活中的一件小事，或一個(gè)人，想想一般人怎么看它，然后提出自己不同的看法。和同學(xué)討論一下，看誰做得更好！五年級(jí)心理健康教育教案第一課 我是什么樣的人教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢

18、？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。二、授新課教師：世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。三、 課堂活動(dòng)a 議一議教師在黑板上一個(gè)問題：iii. 你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。b 談一談教師在黑板上寫出四個(gè)問題：i. 你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？ii. 你在同學(xué)面前炫耀過自己

19、的能力嗎？iii. 你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？iv. 你喜歡自己的性格嗎？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。 目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。c 請(qǐng)你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：i. 當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？1. 立刻行動(dòng)起來，改正自己的缺點(diǎn)。2. 反正是老毛病，不改也過得去。3. 我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。請(qǐng)將你的選擇填在（ ）里。ii. 當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？1. 把不滿的話憋在心里。2. 想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。3. 與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠(chéng)相待。請(qǐng)你將你的選擇填在（ ）中。教師：請(qǐng)一位

20、同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。 目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià)。d 采花游戲教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。四、 實(shí)踐指導(dǎo)a 演講比賽教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。 目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。b 老師教你認(rèn)識(shí)自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。 i. 照鏡子ii. 反省自己iii. 參加課外活動(dòng)iv. 聽取別人的評(píng)價(jià)v. 敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)vi. 從心理咨詢和書本中認(rèn)識(shí)自己教師：老師念一遍，

21、請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。五、 教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。六、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像。第二課 新學(xué)期的打算教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、 講授新課

22、教師以講故事的形式講解我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。教師：同學(xué)們，王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、 課堂活動(dòng)1、 議一議教師在黑板上寫出兩個(gè)問題：（1） 王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（2） 你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上兩個(gè)問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。2、 畫一畫教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)

23、學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。3、 寫一寫教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。 教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。四、 教師總結(jié)教師：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期

24、一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。五、 課外活動(dòng)把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。第三課 我和老師教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望，增進(jìn)師生情誼。 學(xué)生：通過教師講解和課堂活動(dòng)，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。一、 導(dǎo)入老師直接引入新課，板書：我和老師二、 講授新課教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。三、 課堂活動(dòng)1、 議一議教師在黑板上寫出兩個(gè)問題：（1） 為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼

25、是我們學(xué)習(xí)的典范？（2） 你和老師的情誼如何？教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上兩個(gè)問題，然后各組選派代表發(fā)言。 目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長(zhǎng)的作用。2、 說一說教師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1） 你心中的老師是什么樣？（2） 你說說老師做得好的是什么？（3） 你認(rèn)為老師不足的是什么？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生說出對(duì)老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。3、 寫一寫教師：請(qǐng)同學(xué)們填寫老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及對(duì)老師的希望。目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)，增進(jìn)師生感情。4、 做一做教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法

26、。教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動(dòng)，要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。四、 實(shí)踐指導(dǎo)1、 做一日小老師老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會(huì)這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場(chǎng)，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動(dòng)。2、 小小座談會(huì)教師通過座談會(huì)的形式，把如何增進(jìn)師生友情第四課 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)教育目標(biāo)：教師：通過講解和組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己

27、，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課-我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。二、講授新課教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、客觀地評(píng)價(jià)自己。從與別人的比較中，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。三、課堂活動(dòng)1、 議一議教師在黑板上寫出兩個(gè)問題：（1） 以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的？（2

28、） 你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上兩個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。 目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。2、 說一說教師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1） 你是怎樣一個(gè)人？（2） 說說你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？（3） 說說你的缺點(diǎn)和不足？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。3、 畫一畫教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請(qǐng)你們給自己畫個(gè)像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。四、教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了

29、認(rèn)識(shí)自我的道理，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動(dòng)快，誰的進(jìn)步最大??！五、課外活動(dòng)請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。第五課 我是獨(dú)一無二的教學(xué)目的：1、了解學(xué)生與他人相區(qū)別的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自己與他人區(qū)別的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。小品：喜羊羊送蘋果1、老師和喜羊羊把寫有個(gè)性特點(diǎn)的6個(gè)蘋果貼在黑板上。2、請(qǐng)同學(xué)

30、們從這些蘋果里選幾個(gè)出來送給他們喜歡的動(dòng)畫片明星。3、同學(xué)們，沸羊羊大膽勇敢，老村長(zhǎng)機(jī)智聰明，美羊羊美麗可愛 看來人和人各不相同??！二、 比一比，我們哪兒不一樣。1、學(xué)生參考“父母對(duì)自己的印象”，對(duì)自己和他人作比較。和同桌相比：相同之處是：不同之處是：我他和好朋友相比：相同之處是：不同之處是：我他教師：是啊，世上沒有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。2、比擬活動(dòng)。1）、要求：1）用“我好像 因?yàn)??！边@樣的句式。2）比擬的事物能代表自己個(gè)性

31、的某一方面或幾方面，例：牛健壯、吃苦耐勞；小草平凡、自由自在。3 議一議教師在黑板上寫了三個(gè)問題：i. 你怎樣了解自己的長(zhǎng)相？ii. 你有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？iii. 你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。4 談一談教師在黑板上寫出四個(gè)問題：i. 你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？ii. 你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？iii. 你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？iv. 你喜歡自己的性格嗎？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。 目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。5 說一說教師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到

32、第二頁，默讀一遍后，仿照第二頁的文章在第三頁寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3、續(xù)編小品：我們把自己的特點(diǎn)寫在大蘋果上吧！4、學(xué)生動(dòng)手描述自己的個(gè)性特點(diǎn)。5、教師點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)：這次活動(dòng)，我們的收獲真不小，不僅收到了喜羊羊的蘋果，更重要的是進(jìn)一步了解了自己，知道“我“是獨(dú)一無二的，只有充分認(rèn)識(shí)自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。五、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像，并用中文或英語為自己做一個(gè)自我介紹，看看哪位同學(xué)寫得最好，下節(jié)課評(píng)比。第六課 挫折，成功的鋪路石教學(xué)目標(biāo):1情感態(tài)度目標(biāo):幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折, 正確認(rèn)識(shí)

33、挫折, 勇于挑戰(zhàn)困難, 從而形成能夠經(jīng)受考慮的健康心理.2技能目標(biāo):提高學(xué)生搜集信息, 分析信息和歸納, 表達(dá), 交流等能力.3 知識(shí)目標(biāo):掌握承受挫折, 戰(zhàn)勝困難的一些方法.教學(xué)過程:一、談話引入課題1同學(xué)們, 我想問大家一個(gè)問題:你們摔過跤嗎? 摔過跤的同學(xué)請(qǐng)舉手我也摔過跤, 我記得有一次我騎自行車, 一不小心跌倒在麥田里, 把麥子壓倒了一片. 可見摔跤是誰也免不了的.2 在我們的生活中, 往往會(huì)遇到一些困難和挫折. 你在學(xué)習(xí), 生活中曾經(jīng)遇到過哪些困難和挫折?（通過談話，讓學(xué)生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）二、引導(dǎo)以正確的態(tài)度面對(duì)挫折1 每個(gè)人都不可能一帆

34、風(fēng)順, 遇到挫折和困難是正常的, 那么我們?cè)鯓用鎸?duì)挫折呢? 請(qǐng)同學(xué)們來看一個(gè)故事(課件出示:<<兩個(gè)青蛙的遭遇>>,那位同學(xué)愿意來讀一讀?2 請(qǐng)同學(xué)們來設(shè)想一下, 如果你就是一只掉進(jìn)牛奶罐里的青蛙, 你回怎樣做呢?(討論后再出示故事的后半部分.讀了這個(gè)故事, 你有什么感受?3 小結(jié):挫折對(duì)弱者來說是萬丈深淵, 對(duì)強(qiáng)者來說卻是成功的階梯. 人生難免有挫折, 人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同, 結(jié)果就不同. 我們要像那只逃生的青蛙一樣, 勇于面對(duì)挫折, 不抱怨, 不起, 餒, 在挫折中振作起來.4古今中外, 有許多名人勇于面對(duì)挫折取得成功的事例, 你知道哪些?（讓學(xué)生講述名人的感人事

35、跡，感受名人的頑強(qiáng)和執(zhí)著精神，體會(huì)只要迎難而上，以堅(jiān)忍不拔的意志面對(duì)挫折，就能取得成功。）三、交流經(jīng)驗(yàn), 總結(jié)面對(duì)挫折的方法1同學(xué)們平時(shí)也遇到過挫折, 并且積累了一些面對(duì)挫折怎樣振作起來的經(jīng)驗(yàn), 大家一起來交流交流. 請(qǐng)同學(xué)們回想一下.2 小組內(nèi)交流, 再全班交流.3 小結(jié):從同學(xué)們的交流中, 我和大家一起學(xué)到了一些正確面對(duì)挫折的方法（學(xué)生回憶自己曾經(jīng)遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學(xué)生從中感悟正確面對(duì)挫折的一些方法。）四、小結(jié)1最后, 我想請(qǐng)每個(gè)人寫一句鼓勵(lì)自己積極面對(duì)挫折的話或名言, 然后全班交流. 2在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中, 沒有人能永遠(yuǎn)成功. 摔了跟頭之后, 最重要的是弄明白為什么會(huì)摔倒, 找到原因, 對(duì)癥下藥, 這是失敗給你的最好禮物. 只要以健康的心態(tài)去對(duì)待困難和挫折, 就可以做到:不在失敗中倒下, 而在挫折中振作. 相信同學(xué)們會(huì)越走越好!3 齊唱歌曲真心英雄。（以學(xué)生寫一句激勵(lì)自己面對(duì)挫折的句子作為這堂課的小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生把今