教學(xué)設(shè)計(jì)(陸雋佳)

1、三年級(jí)毛筆教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名：陸雋佳一、 設(shè)計(jì)思路書法是中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶，書法學(xué)習(xí)不僅是對(duì)國粹的繼承，更能提高自身的修養(yǎng)。 開設(shè)這門課程是能讓學(xué)生體驗(yàn)中國書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力和深厚的東方古韻，了解如何拿筆、用筆寫字，掌握基本的書寫方法。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。二、 教學(xué)分析1、端正坐的姿勢(shì)在初學(xué)毛筆字時(shí),必須首先注意坐的姿勢(shì)。要坐得端正,背部挺直,目光離粗五六寸,機(jī)張正放,右手執(zhí)筆,左手按襖,慢慢書寫。切忌身體彎曲,襖張簿本斜放,側(cè)坐或頭部俯近桌面書寫。坐的姿勢(shì)不正確,不但書寫不好,而且影響身體正常發(fā),育。徐見有些小學(xué)生,兩人合坐一張雙人

2、桌,一個(gè)偏向左,個(gè)偏向右·側(cè)著身體,伏桌書寫,松張簿本也為適應(yīng)趨勢(shì)而斜放,寫出來的字也是斜體,久而久之,竟成習(xí)慣,以致造成身體似健,目光近硯,為害不淺這種情.況,我介,必須及時(shí)注.徽料正。 2、執(zhí)筆指導(dǎo)毛筆執(zhí)筆式與鋼筆、鉛筆不同,必須認(rèn)陣指導(dǎo),嚴(yán)格要求,漢復(fù)訓(xùn)練要學(xué)生以三指握管,做到指實(shí)掌遨,運(yùn)用腕力進(jìn)行書芍。3、初學(xué)步驟：學(xué)生初學(xué)毛筆字要先寫描紅。最好從點(diǎn)、撤、捺、橫、 豎、勾等基本筆劃開始,接著才是簡(jiǎn)單 的獨(dú)體字,常見的合體字。要求學(xué)生按筆順慢慢書寫,使他們一開始就 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、 教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。3、按照這兩個(gè)

3、字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。四、教學(xué)策略與手段1、為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的書法氛圍，我讓學(xué)生觀賞了許多優(yōu)秀書法作品，有唐代楷書四大家的作品和生平簡(jiǎn)介。讓學(xué)生知道書法作品美在何處，體會(huì)書法藝術(shù)美，更讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們目標(biāo)專一、持之以恒的精神，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，提高了學(xué)生的書法鑒賞能力，鍛煉學(xué)生肯吃苦的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、為了發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，我讓學(xué)生對(duì)同伴們書寫的作品進(jìn)行互相點(diǎn)評(píng)、討論，指出優(yōu)點(diǎn)，提出不足，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中提高。3、在寫毛筆字的培養(yǎng)過程中我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生非常認(rèn)真刻苦，常常將一字練上幾十遍，但就是不能臨得很像，不能令其滿意。他就會(huì)表現(xiàn)得心煩氣躁，哀聲怨道。這個(gè)現(xiàn)象引起我的

4、思考，經(jīng)過認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)他們的主要問題在于臨帖時(shí)不會(huì)觀察。根據(jù)這一典型現(xiàn)象，我在教學(xué)中教給學(xué)生“在臨寫中比較”這一觀察方法，將自己臨寫的筆畫從長度、弧度、角度三個(gè)方面去進(jìn)行部分比較，從筆畫間的遠(yuǎn)近、位置、空間距離三個(gè)方面去進(jìn)行整體比較4、思考。思維訓(xùn)練不僅在數(shù)學(xué)教學(xué)中十分重要，同樣在書法學(xué)習(xí)中也要教會(huì)學(xué)生思考。在平時(shí)書法教學(xué)中，我注重學(xué)生在學(xué)習(xí)書法時(shí)的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生積極思考，開動(dòng)腦筋，自行解決寫字過程中出現(xiàn)的問題，時(shí)時(shí)給自己提問“為什么要這樣寫？”“為什么這里總是寫得不好？”，自己設(shè)法找出問題的根源。五|教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師的指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的

5、寫法。然后了出示課文的范字掛圖。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的復(fù)習(xí)引入橫折、豎折1、板書：橫折、豎折。出示橫折、豎折的筆畫。師總結(jié)特點(diǎn)，2、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖。3、教師講解示范筆畫的寫法。4、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫，教師巡視指導(dǎo)。5、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評(píng)論。10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字，由老師評(píng)比出“書法冠軍”。1、讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。2、分析筆畫的書寫順序。3、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫。4、學(xué)生觀察課文中的例字。5、學(xué)生描仿寫字。6、評(píng)論。7、書法比賽。引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。小結(jié)1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對(duì)寫好。六、 教學(xué)預(yù)設(shè)由于低年級(jí)學(xué)生剛剛開始學(xué)寫毛筆，教室清潔和卷面整潔是最大的難題。因此在