折線統(tǒng)計圖 (4)

1、3.1 折線統(tǒng)計圖的認識（第一課時） 上海市浦東新區(qū)育童小學(xué) 蔡曉蓉教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本四年級第二學(xué)期（試用本）第4850 頁。教學(xué)目標：1、在具體情境中，初步認識簡單的折線統(tǒng)計圖。2、學(xué)生通過觀察對比，體會折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖各自的特點。3、學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單的分析，體會折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)據(jù)增減變化情況方面的作用，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，發(fā)展統(tǒng)計意識。4、在參與統(tǒng)計活動的過程中，提高分析能力和合作交流的能力，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點及難點：根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖回答簡單的問題，進行合理的推測。教學(xué)準備：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 1、復(fù)習(xí)統(tǒng)計表和條形統(tǒng)

2、計圖你們看，學(xué)校氣象小組的同學(xué)統(tǒng)計了2000年上海市月平均氣溫的變化情況。出示統(tǒng)計表，請大家說說看懂了些什么？（說1、2個）你能一眼就看得出哪個月氣溫最高或最低么？（不能，需要比較）除了統(tǒng)計表，我們還可以怎樣來整理這些數(shù)據(jù)呢？（出示條形統(tǒng)計圖。）從圖上你一下就可以看出上海幾月的氣溫最高，幾月的氣溫最低呢？你能說說用條形統(tǒng)計圖整理數(shù)據(jù)有什么好處嗎？（條形統(tǒng)計圖更形象直觀。）請同學(xué)也簡單說說圖上看懂了什么（1、2個）相鄰哪兩個月之間的月平均氣溫上升得最快呢？（2月到3月）你是怎么知道的？2、引入折線統(tǒng)計圖如果不計算，你能一眼看出2000年相鄰的哪兩個月之間的溫度上升得最快，有什么好辦法嗎？老師向大

3、家介紹一種新的統(tǒng)計圖。你認識這樣的統(tǒng)計圖嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“折線統(tǒng)計圖”。（板書課題：折線統(tǒng)計圖。）指出：人們通常用折線統(tǒng)計圖來表示氣溫的變化情況。出示：2000年上海市月平均氣溫折線統(tǒng)計圖。二、探究新知 1、研究“點”課件演示由條變點后連線。師述：折線統(tǒng)計圖由點來表示數(shù)量的多少。請學(xué)生看點說說數(shù)量（兩個方向看）完成P48第1、2、3、4題。2、研究折線的變化趨勢師：折線統(tǒng)計圖中的折線又能反映什么情況呢？ （1） 如果相鄰兩個月之間連接的折線是平的，說明什么？溫度不變。（2）你能不能找出哪兩個月之間平均氣溫是上升的？同樣是上升的折線，這些折線又有什么不同呢？你能不能找出哪兩個月之間平均氣

4、溫是下降的？（3）現(xiàn)在你能一看圖就知道相鄰兩個月誰變化大了嗎？怎么看?小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，折線越陡，數(shù)據(jù)變化越大。（板書：陡變化大）三、拓展應(yīng)用1、看折線統(tǒng)計圖回答問題。（1）出示P50上海某日氣溫變化情況折線統(tǒng)計圖。（2）學(xué)生小組討論，解決問題，并將答案寫在書上。（3）核對答案。著重分析第2，5，9題。（4）讓我們也用手勢來描一描上海春天某日氣溫變化情況的折線。從圖上我們可以看出上海的春天早晚的溫差還是比較大，要注意衣服的穿著，避免感冒。2、如果我們要制作這樣幾幅折線統(tǒng)計圖，請你估計一下折線會是怎樣的變化趨勢？（1）小胖掛在戶外繩子上的毛巾重量變化情況從折線統(tǒng)計圖可以看出，_時毛巾的重量最重，是

5、_克。_時_分到_時_分，毛巾重量變化幅度最大。從_時起，毛巾的重量不再發(fā)生變化。毛巾重量不再發(fā)生變化說明什么？（2）上海2001-2007年上海私家車擁有量變化情況問：面對快速增長的汽車銷量，你想到了什么？（3）20042009年上?？諝赓|(zhì)量優(yōu)良天數(shù)變化情況問：你認為這條折線會是怎樣的發(fā)展趨勢呢？為什么？（4）20002008年上海市區(qū)人均公共綠地面積變化情況雖然上海的汽車越來越多了，但是上海的空氣質(zhì)量卻越來越好了，綠地面積的增加是原因之一。你希望上海的人均綠地面積的折線怎樣發(fā)展？如果你是市長你會有什么建議？3、今年五月學(xué)校要召開春季運動會，小胖他們要選出一位同學(xué)參加校跳繩比賽，這是4位同學(xué)

6、的跳繩成績條形統(tǒng)計圖，根據(jù)本圖，你認為選誰比較合適？小巧和小丁丁都很想?yún)①?，為班級爭光，他們?jīng)過一段時間的努力，成績?nèi)缦?。讓我們一起來分析一下這兩位同學(xué)的跳繩成績（折線統(tǒng)計圖），現(xiàn)在你會選誰呢？說說你的理由。小結(jié)：條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖其實各有作用，正確合適的統(tǒng)計圖能夠有效地幫助我們作出決策。同學(xué)們應(yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)的特點合理選擇。4、如果你是超市經(jīng)理，你會選用哪種統(tǒng)計圖來分析數(shù)據(jù)？（1）了解某品牌牛奶的銷量增減變化情況（2）了解哪種品牌的牛奶的銷量最好如果你是老師，你會選用哪種統(tǒng)計圖來分析數(shù)據(jù)？（1）比較四年級各班某次數(shù)學(xué)測驗的班級平均分（2）了解某位同學(xué)本學(xué)期的數(shù)學(xué)成績是進步還是退步了5、介紹生活中的折線統(tǒng)計圖四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？希望同學(xué)們做個有心人，選擇你感興趣的研究課題，在