幼兒園大中小班體育游戲及自制玩教具系列

1、幼兒園大班綜合活動：制作降落傘活動目標：1.引導幼兒主動參加科學小實驗，學習選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考與嘗試。2.嘗試根據(jù)制作內(nèi)容，做初步計劃和材料準備，培養(yǎng)幼兒做事有目的性、計劃性。3.感知降落傘平衡互動及重力的現(xiàn)象?；顒訙蕚洌?.幼兒繪畫制作降落傘的計劃書。2.在班里、家中尋找制作降落傘所需的材料?；顒舆^程：1.幼兒園小班的戶外體育活動區(qū)缺少降落傘，希望咱們小朋友，能幫助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落傘。昨天，大家一起定了計劃，畫出了制作降落傘需要分哪幾步來做，也找到了大家需要的各種材料，今天，咱們就來按照你們的計劃來制作降落傘。2.幼兒進行制作。教師提示幼兒按照自己定的計劃進

2、行制作。教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)，固定傘面需要用幾根繩子？用多長的繩子才能平衡？引導幼兒探索，找出與自己的降落傘相適應的重心。3.玩游戲：引導幼兒在玩降落傘的過程中隨時作調(diào)整，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。4.小結(jié)：請幼兒說一說在制作降落傘時遇到了哪些困難，是怎樣解決的。你的制作過程和原來定的計劃一樣嗎？都有哪些改變？5.結(jié)束：將降落傘送給戶外體育活動區(qū)的小班小朋友。幼兒園中班體育游戲：踩高蹺制作方法： 拿兩個易拉罐，在每只罐身的兩側(cè)各鉆一個小孔，穿上結(jié)實的繩子，打個結(jié)。繩子長度以孩子腳踩在罐身上，人站立，手能夠到為宜。游戲玩法：玩時，孩子手提繩子，腳踩罐子，做踩高蹺的游戲。特別提醒：教師應在旁保護，共同游

3、戲。活動益處：教師帶孩子一起制作玩具，可以讓孩子多動手、多動腦，孩子會很高興。此游戲可鍛煉孩子的膽量和運動過程中的協(xié)調(diào)性、平衡能力。小小昆蟲拉力器準備：更多精彩等待QQ2692131854與您分享！將可樂瓶底去掉，用長約2米左右的繩子，從瓶口穿過瓶底，做成繩圈。玩法：將繩圈的一端懸掛起來，圈上的瓶子則橫在下面。人站在地面，雙手分握瓶子兩邊的繩子，做一開一合的動作?？梢噪p人各持繩圈一端，雙手分握線圈，交替做開合動作。怎樣指導小班幼兒玩拉力器廢棄的舊飲料瓶對于成人來說已經(jīng)沒有什么用處了，可把它放在幼兒園用處可就大了孩子們可以用它玩出很多的花樣，如裝上糧食粒做沙錘，蓋上蓋拿在手里做啞鈴。幾個飲料瓶用

4、松緊帶連起來做拉力器，還可加一個小球當保齡球等等。它可以鍛煉幼兒走、跑、跳、平衡上肢力量的鍛煉、協(xié)調(diào)等能力，還能培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造能力和團結(jié)合作精神發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。那么怎樣來指導小班幼兒玩拉力器呢 ？一、幼兒自由選擇玩法教師隨機指導幼兒只有在自己自主的活動圈子里，在沒有來自成人壓力的時候才能真正體現(xiàn)主動性、獨立性和創(chuàng)造性。運動是幼兒的一種本能，它能滿足幼兒身體發(fā)育的需要也是幼兒探索環(huán)境的手段。所以教師的主要任務是為幼兒創(chuàng)設無拘無束的活動環(huán)境，盡量讓幼兒自由地選擇玩拉力器的方法，從而引起幼兒參與活動的積極性和主動性。比如可以讓孩子盡情地敲一敲、跳一跳、拉一拉甚至“打打鬧鬧”。這是情理之中的，

5、我從不強求幼兒活動要一致所以用游戲來影響他們的活動。平時注重觀察抓住時機進行隨機教育，我的指導建立在迎合幼兒的需要上，指導的基本原則是尊重幼兒活動的意愿。二、全班幼兒分組活動教師分組觀察指導根據(jù)幼兒的能力、興趣、愛好不同可將幼兒分為拉力器組和曲線組。把拉力器放在地上跳，做拉力器組。還可以用放在地上的拉力器做障礙，引導幼兒走曲線組，使每個幼兒都能快樂地玩。在這里幼兒不再是活動中被動的接受者，幼兒和老師是一種新型的伙伴關系，教師努力創(chuàng)設一個以幼兒為主的和諧環(huán)境，和幼兒一起玩耍一起歡笑一起學習。無意中起到示范作用，只有這樣幼兒才會喜歡并主動投入到活動中才會無拘無束大膽自主地玩拉力器。三、幼兒自由選擇

6、活動形式教師提示幫助幼兒完成活動在幼兒的自主活動中教師處于輔助地位，應對幼兒的自主活動給予鼓勵，支持幼兒自主活動的延伸。隨著玩拉力器活動的開展，小班后期幼兒的自我保護能力在逐步提高，自主活動意識在提高。在玩的過程中幼兒自己也會組織小型的比賽，看誰的拉力器拉得快，也有的幼兒互相合作，將兩個拉力器兩人同時拉開，或者兩個幼兒將拉力器排在一起跳來跳去，而一些發(fā)展不太理想的、年齡較小的幼兒則繼續(xù)以自己喜歡的方式自由地玩拉力器，幼兒根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的玩法體驗成功的快樂，在提高身體素質(zhì)的同時也使心理得到健康發(fā)展。教師在戶外體育活動中要更多地關注每個幼兒關注幼兒的個別差異和不同發(fā)展方向的要求，

7、在活動指導中是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。因此我們教師必須認識、理解正確的指導方法。一用語言激發(fā)幼兒活動的興趣拉拉力器是需要一定的力量，在拉拉力器的過程中班里身材比較瘦弱的一個小朋友時常會說“老師我拉不動拉力器?！边@時我會親切的對她說“不要緊慢慢來咱可以換一種玩法呀咱們跳拉力器好嗎”，然后我提示幾個幼兒將拉力器擺在地上引導她跳來跳去給她調(diào)整好并站在她的前面跟她一起跳拉力器，邊跳邊說”我是一只小青蛙蹦蹦跳跳捉害蟲保護莊稼是能手害蟲一會就捉凈?！蔽乙贿吅退f兒歌一邊和她跳拉力器。一段時間過后她能自己跳拉力器了，然后我又鼓勵她較好地運用游戲語言解決了其他問題，將游戲語言轉(zhuǎn)化到幼兒的行為動作

8、上去，能更好地進行戶外體育活動。二為幼兒樹立學習的榜樣榜樣的力量是巨大的我在體育活動中為孩子樹立榜樣起到了事半功倍的作用。如玩拉力器時由于幼兒年齡小手臂的力氣也小一些拉力器拉開時有的幼兒不小心就會打到自己的臉，還有的小朋友由于動作不規(guī)范力氣不知道怎樣用所以就拉不開。這時教師的耐心講解和有效的示范很重要我對幼兒說“不怕老師會保護你的?！蔽医o幼兒示范了玩拉力器的方法，又請了一個拉得較好的小朋友過來跟他一起玩，比一比誰拉的長看看誰的力氣大。像這樣幼兒互為榜樣的方法對能力強的幼兒來說他很有自豪感，覺得自己幫助了別人而產(chǎn)生愉悅的情感。而對能力弱的幼兒來說他沒有負擔不必擔心有人會說他他也能安然處之。同時也

9、會為自己成功而感到高興產(chǎn)生愉悅的情感繼而對活動充滿興趣。三用教師的情緒感染幼兒在體育活動中我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、輕松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。比如在活動中要看著幼兒眼睛講話用表情、動作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。當個別孩子們對拉力器表現(xiàn)出興趣不足時我就拿著拉力器當方向盤說“汽車要出發(fā)啦我們來當小司機嘍”，當孩子們在活動結(jié)束前玩得很興奮時我就說“天黑啦汽車要回家啦”，在體育活動中教師，不僅僅是教師還可能是其他角色如小司機、兔姐姐、雞媽媽、小鳥等，根據(jù)小班幼兒具體形象的思維特點使那些內(nèi)向、膽小的孩子有了一片自己的天空。他們看到熟悉的材料玩具就如見到了久違的朋友頓時變得輕松自在。四鼓勵幼兒探索多種玩法用啟發(fā)式的語言引導幼兒自主探索運用已有