小露珠（語文）

1、小露珠（一）教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，為背誦課文作好準(zhǔn)備。2、創(chuàng)設(shè)課文意境，激發(fā)學(xué)生想象，豐富課文意境，拓展說話練習(xí)。3、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻(xiàn)。（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：溶入課文的意境中，感悟小露珠美的形態(tài)，美的精神。（三）教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源運(yùn)用：1、多媒體課件。2、課前查找關(guān)于“露珠”的常識。3、找有關(guān)雨露的諺語。（四）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、我們一走進(jìn)教室，就被這晶瑩透亮的小露珠吸引住了。我們一起跟它打個(gè)招呼，你好-（齊讀課題）小露珠。（出示課件）2、我聽出來了，大家很喜歡小露珠，那就讓我們來聽一聽小露珠的故事。（播放課文動(dòng)

2、畫片）。二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：1、你們看見過小露珠嗎？什么時(shí)候，在什么地方看到過小露珠的？2、讀讀這兩個(gè)詞語（出示：夜幕降臨、黎明）從“夜幕降臨”到“黎明”時(shí)分這就是小露珠出現(xiàn)的時(shí)間。3、把書翻到82頁，輕聲、有感情地讀讀第一自然段，想想，除了小露珠出現(xiàn)的時(shí)間，你還讀懂了什么？、草葉上，花朵上，禾苗上.（小露珠出現(xiàn)的地點(diǎn)）、爬呀、滾呀.（活潑、快樂、充滿活力，很可愛）、越來越大，越來越亮（是慢慢變大的） 讀好這兩個(gè)詞嗎4、讀得真仔細(xì)，多么溫柔可愛的小露珠啊，讓我們用喜愛的語氣讀好第一自然段，男生讀第一句，女生讀第二句。三、學(xué)習(xí)二-五節(jié)：1、小露珠是那樣可愛，小動(dòng)物們都喜歡它。請你自己讀讀課文25

3、節(jié)，想象一下：假如自己就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，會(huì)怎么向小露珠問好呢？2、創(chuàng)設(shè)對話情境：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都是一種小動(dòng)物，老師是小露珠，你們見了我，會(huì)怎么向我問早？早哇，勤勞的小青蛙！ 早哇，會(huì)唱歌的小蟋蟀！ 早哇，漂亮的小蝴蝶！勤勞的小青蛙，你早哇！ 會(huì)唱歌的小蟋蟀，你早哇！ 漂亮的小蝴蝶，你早哇！3、小動(dòng)物們，你們?yōu)槭裁催@樣喜歡小露珠呀？（老師請小青蛙先說.小蟋蟀說.小蝴蝶說.）。 4、瞧，這就是（出示圖：鉆石、水晶、珍珠），齊讀，小露珠跟它們比，一點(diǎn)也不遜色，所以，大家夸小露珠像鉆石一樣（出示：閃亮、透明、圓潤），小露珠真是（板書：美麗可愛）。5、聽到小動(dòng)物們的稱贊，小露珠又會(huì)說些什么呢？請同學(xué)們

4、四人一組，一人一個(gè)角色，把它們見面時(shí)的情境表演出來，那么，我們在表演時(shí)要注意些什么呢？在表演的時(shí)候，注意動(dòng)作（小青蛙要跳，小蟋蟀要爬，小蝴蝶要落） 背熟臺(tái)詞，聲音要高6、老師祝你們表演成功，（練習(xí)表演）。把掌聲送給可愛的動(dòng)物與我們的主人公小露珠！四、學(xué)習(xí)第六節(jié)：1、小露珠贏得了動(dòng)物們的喜愛，也迎來了太陽公公的出現(xiàn)，此時(shí)的小露珠又給植物們帶來了些什么？自由讀讀課文第六節(jié)，想一想。小露珠有了哪些變化？（出示第二句）、“霞光中，小露珠光彩熠熠”（加點(diǎn)） 你能用生活中的無字字典來描述這個(gè)詞的意思嗎？2、引讀：霞光中，小露珠 ，把所有的植物都裝點(diǎn)得 。3、（出示課件）讀讀屏幕上的這句話，想想小露珠給小花

5、、小草、小樹們帶來了什么？ 、小露珠給花草帶來了美，使花草樹木變得更漂亮了。你從哪兒看出來？有了小露珠，那些植物的色彩更加鮮艷美麗。誰能讀好這一句？（指名讀）、還帶來了些什么呢？我覺得給他們帶來了生機(jī)，使他們更加精神了。這是為什么呢？瞧，這兩個(gè)詞（所有的，數(shù)不盡的），你體會(huì)到什么？是啊，小露珠的這種奉獻(xiàn)精神讓我們感到它更美了。（板書：奉獻(xiàn)自己）2、植物們快樂著，小露珠也快樂著，請同學(xué)用喜悅的語氣朗讀這一自然段，讓我們再一次細(xì)細(xì)地體會(huì)這一切。五、學(xué)習(xí)第七節(jié)：1、同學(xué)們讀得真好，老師也想讀了。（師配樂范讀第7節(jié)）。在這感人的時(shí)刻你想到了些什么，誰能提出問題，讓大家來思考的。、小露珠的身子為什么越來

6、越輕了？ 、大家為什么要留住小露珠？2、這是一幅多么動(dòng)人的畫面啊，你們愿意做做課文中的動(dòng)物、植物，向露珠告別嗎？想一想，誰先來？向日葵，你想說些什么？白楊樹喇叭花，你來說。指名幾個(gè)同學(xué)，一個(gè)接一個(gè)練說讓我們分角色朗讀第7節(jié)，你扮演小露珠，向日葵、白楊樹、喇叭花們將告別的話插入課文中，其他同學(xué)讀旁白。讀出依戀之情。3、老師也來提一個(gè)問題，要離開大家了，小露珠為什么那么高興？因?yàn)樗o別人帶來快樂，所以特別高興。雖然要離開了，但是明天它還會(huì)來，還會(huì)給大地帶來生機(jī)。多么可愛的小露珠啊，讓我們來夸夸小露珠，（出示課件）出示句式練習(xí)：小露珠呀，小露珠，你 六、總結(jié)、作業(yè)：1、讓我們一起朗讀課文，表達(dá)我們對小露珠