小松樹和大松樹教案

1、小松樹和大松樹（第二課時(shí)）【教學(xué)理念】 以學(xué)生自主、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生在盎然趣味中產(chǎn)生閱讀的激情；使學(xué)生在角色朗讀中流露真情；幫助學(xué)生在想、述、演、說中內(nèi)化語言的深情，從而全面提高每位學(xué)生的語文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1 學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁子字旁，理解由生字組成的詞語。指導(dǎo)書寫“孩、松、托、伯”。 2 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3 理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，能正確書寫所寫生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)資源】ppt、寫字操、輕音樂、頭飾、貼畫?！窘虒W(xué)過程】一、揭題導(dǎo)入1小朋友們，這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)小松樹和大松樹

2、（引讀課題）。小松樹和大松樹可不一樣呢，看著黑板，咱們再讀一遍。（貼畫小松樹和大松樹）2真好！上節(jié)課，我們和好多生字寶寶交上了朋友，還記得它們嗎？那我們的小火車可要開起來啦?。ǔ鍪荆核蓸?回答 慚愧 孩子 風(fēng)伯伯 托起來）二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，小松樹的家在？大松樹的家在？誰能把小松樹送回家。2小松樹的家在山頂上，所以它能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，想不想知道小松樹都看到了些什么？好，現(xiàn)在呀，讓我們一起登上山頂，跟著這棵小松樹向遠(yuǎn)處望去，瞪大眼睛，瞧?。ǔ鍪靖鞣N風(fēng)景圖）看到了什么呀？三、學(xué)習(xí)第二自然段1這棵小松樹看到這一切，它對誰說了些什么呢？請你輕聲讀讀第二自然段。2小

3、松樹對誰說了些什么呀？（出示：喂，朋友，你看我長得多高?。∥夷芸吹胶苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢？）3小朋友們，你們覺得這是一棵怎樣的小松樹呀？是從哪兒看出來的？A驕傲（點(diǎn)紅“多高哇！”、“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”）沒有禮貌（課件將“喂”、“你呢”點(diǎn)紅）我們讀課文時(shí)要把小松樹的這種驕傲、沒有禮貌讀出來。自己試著讀讀。老師有個(gè)小建議，你可以請表情動作來幫忙。 B、誰來讀？C、還有誰能像他一樣，讀出小松樹的驕傲？（可以指名兩三個(gè)）評價(jià)：“高”、“多高哇”，“很遠(yuǎn)”、“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”讓我們感覺，長得更高了，看得更遠(yuǎn)了。D、小朋友，邊讀邊想象是很好的讀書方法，想象一下，當(dāng)時(shí)小松樹神氣活現(xiàn)的樣子。請你再讀一讀小松樹的話吧，自己練練

4、看。指名讀。4.這真是一棵既驕傲又沒禮貌的小松樹。讓我們一起看著大屏幕把它的話告訴大松樹吧，記住，我們可以請表情和動作來幫忙啊。（起立，教師引讀）5大松樹聽后生氣了嗎？看看大屏幕中的插圖。嗯，大松樹心眼兒真大，寬宏大量，不和小松樹計(jì)較。所以大松樹（引讀）沒有回答。四、學(xué)習(xí)課文第三自然段。1就在小松樹得意洋洋地向大松樹炫耀自己的時(shí)候，誰來了？（出示風(fēng)的圖像）風(fēng)伯伯聽到了這番話，他對小松樹說了些什么呢？誰來讀一讀風(fēng)伯伯的話？（指名讀第三自然段）2風(fēng)伯伯的話你聽懂了嗎？（1）小松樹，他能看得遠(yuǎn)并不是他長得高，而是因?yàn)椋?）那大松樹呢？3小朋友，小松樹站在山頂上，確實(shí)比大松樹高，那是因?yàn)榇笊綘敔敯阉?/p>

5、起來的（出示，引說），什么是“托”呢？誰來做一做托的動作。有沒有誰曾經(jīng)這樣托過你？是呀，小時(shí)候，爸爸媽媽、爺爺奶奶常常把我們這樣托在手上，疼愛地逗著我們玩。所以，小松樹能站這么高，看那么多美麗的風(fēng)景，都是因?yàn)榇笊綘敔攼壑?，把他（托起來了呀）（引說）。 4.怎樣才能讀好風(fēng)伯伯的話呢？想想當(dāng)你犯了錯誤時(shí)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語氣批評教育你的，就用他們當(dāng)時(shí)的語氣來讀讀風(fēng)伯伯的話。 自己練練吧，指名讀。你瞧，風(fēng)伯伯和小松樹說話的時(shí)候還摸著小松樹的頭（教師摸小朋友的頭），風(fēng)伯伯可喜歡小松樹了，能再讀一讀嗎？ 風(fēng)伯伯說話的時(shí)候肯定是慢悠悠的，就像你的爺爺奶奶給你講道理一樣，請你再讀一讀？

6、多慈祥的風(fēng)伯伯啊。風(fēng)伯伯說的話太有道理了，咱們一起讀一讀吧！五、學(xué)習(xí)第四自然段。1我們都聽懂風(fēng)伯伯的話了，那棵驕傲的小松樹聽懂了嗎？你怎么知道的呀？（出示第四節(jié) “慚愧”加紅） 齊讀（1）萬老師想請一個(gè)小朋友演一演現(xiàn)在那棵“慚愧的小松樹”。（2）你看到小松樹怎么樣了？我們來問問這棵小松樹吧！小松樹，你為什么撅著嘴巴低下了頭呀？（3）你們瞧，像小松樹這樣因?yàn)樽鲥e了事，感到難為情這就是慚愧。2小朋友們，如果你就是這棵慚愧的小松樹，已經(jīng)知道自己做錯了，那你想對風(fēng)伯伯說些什么呢？（出示：風(fēng)伯伯呀風(fēng)伯伯，我想對你說）3你還想對誰說什么呀？4學(xué)到這兒呀，萬老師想起了一首兒歌，想推薦給小朋友們。（出示：驕傲的小知了）A先自己讀讀，指名讀B小朋友們，你讀懂了些什么呀？C看來小朋友們都讀懂這首詩了，也讀懂我們這篇課文啦，咱們再讀一下課題，記住這個(gè)（引說）知錯就改的小松樹吧。讀課題。六、學(xué)習(xí)生字。 時(shí)間過得真快，又到了我們寫字的時(shí)候了，讓我們一起動起來，做做寫字操吧。1 A瞧，這是什么字？出示：子 讀一下，組個(gè)詞。B看老師來變魔術(shù)，它成為了什么？出示子字旁 有什么變化呢？生說。它的第三筆變?yōu)樘岵判?。C子字旁又叫來一個(gè)好朋友，出示“孩”，讀一下，組個(gè)詞。D范寫。 E生在書上描一個(gè)。2課件出示松、托、伯。3你有