小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例評(píng)析 (2)

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例評(píng)析閱讀教學(xué)中滲透作文訓(xùn)練背景中年級(jí)的片斷訓(xùn)練，既是低年級(jí)字、詞、句訓(xùn)練的歸結(jié)，又是高年級(jí)篇章訓(xùn)練的基礎(chǔ)。片斷訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣，具有十分重要的意義。富饒的西沙群島是一篇寫(xiě)景的文章。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開(kāi)，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語(yǔ)精確且具體,所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美外，還是學(xué)生學(xué)習(xí)片段訓(xùn)練的典范。針對(duì)我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn) “重視語(yǔ)言的積累”，我設(shè)計(jì)了這一課時(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)是積累語(yǔ)段和仿課文寫(xiě)片段，目的是通過(guò)加強(qiáng)有感情的朗讀和背

2、誦指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語(yǔ)言落在實(shí)處，自覺(jué)養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。另外是通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語(yǔ)、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組,引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話，把內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)具體。主題在閱讀教學(xué)中滲透作文訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)仿課文寫(xiě)片段（重點(diǎn)是圍繞一句話把內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)具體）。案例教學(xué)片斷 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)22富饒的西沙群島一、復(fù)習(xí)。1.聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)深藍(lán) 威武 形狀 肥料 懶洋洋 成群結(jié)隊(duì)2.齊讀課文二、新授課1.讀課文，邊讀邊想課文講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容。學(xué)生：海水、海底、魚(yú)、海灘、海島2.選擇自己喜歡的段落把它背下來(lái)。3.學(xué)生說(shuō)出喜歡的那個(gè)自

3、然段把它背誦下來(lái)。三、理解感悟課文1.出示課文第二自然段：這段是圍繞那句話寫(xiě)的？學(xué)生：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。老師：作者圍繞這句話來(lái)寫(xiě)來(lái)具體寫(xiě)了海水的顏色多而且很美，這句話就叫做中心句。2.出示第六自然段，生讀，找出中心句：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。3.老師示范：根據(jù)中心句來(lái)寫(xiě)一段話，師出示：西沙群島的海底物產(chǎn)真豐富??！巖石上長(zhǎng)著4.出示句子讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。春天真美呀！老師：可以從哪些方面來(lái)說(shuō)？學(xué)生：小花、小草、小樹(shù)、小鳥(niǎo)、風(fēng)姑娘老師：把你剛才說(shuō)的圍繞著春天真美呀！寫(xiě)下來(lái)，把段寫(xiě)具體，寫(xiě)流利。四、展示自己的作品。學(xué)生自己讀寫(xiě)出的片段，老師來(lái)評(píng)價(jià)。結(jié)果我們的讀寫(xiě)結(jié)合主張讀為基礎(chǔ)，從讀

4、學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中促讀，突出重點(diǎn)，多讀多寫(xiě)，在讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、讀寫(xiě)能力。我們結(jié)合語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)上是在更大范圍、從深度和廣度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作知識(shí)和方法的“滲透”，有利于有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生實(shí)際水平和教材特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)每一節(jié)的閱讀教學(xué)課時(shí)，都充分考慮教材特點(diǎn)，找準(zhǔn)本課的訓(xùn)練點(diǎn)，讓讀寫(xiě)結(jié)合，充分發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。有時(shí)模仿課文中的某種句式，讓學(xué)生在閱讀之后，進(jìn)行練習(xí)；有時(shí)讓學(xué)生用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)刻畫(huà)大家熟悉的人物；有時(shí)根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，讓學(xué)生大膽展開(kāi)想象來(lái)寫(xiě)想象作文。通過(guò)一段時(shí)間的嘗試，學(xué)生作文不具體、作文無(wú)

5、話可說(shuō)的現(xiàn)象越來(lái)越少，部分學(xué)生仿寫(xiě)能力越來(lái)越強(qiáng)。評(píng)析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。”“應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材”。然而現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀卻是課文閱讀與講解和寫(xiě)作訓(xùn)練分離。學(xué)生學(xué)了那么多文質(zhì)兼美的課文，讀過(guò)了那么多好詞佳句，寫(xiě)起作文來(lái)卻無(wú)話可說(shuō)。因此，整合語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作教學(xué)，使學(xué)生從閱讀中吸取寫(xiě)作的營(yíng)養(yǎng)，探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新路子已勢(shì)在必行。正因?yàn)檫@樣，教師需找準(zhǔn)激趣點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本的同時(shí)，通過(guò)仿寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、寫(xiě)讀后感等形式個(gè)性化地處理教材，把課文“請(qǐng)”到我們的作文課上，使課堂教學(xué)既能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，又能使學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練成為有源之水，有

6、本之木。三年級(jí)是學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文的起始階段，如果正確處理好閱讀與作文的關(guān)系，制定科學(xué)高效的訓(xùn)練方法，可以消除學(xué)生的畏懼心理，快速提高學(xué)生寫(xiě)作能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師要重視滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)和習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)。1.在閱讀教學(xué)中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)閱讀和寫(xiě)作是個(gè)互逆的過(guò)程。閱讀是理解吸收，寫(xiě)作是理解表達(dá)。只有吸收得充分，表達(dá)才更加有力。因此，“閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)”。所以，在閱讀教學(xué)中，要依照課標(biāo)要求，在閱讀訓(xùn)練中滲透積累語(yǔ)言的指導(dǎo)。而課堂閱讀教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，我們應(yīng)該在課堂上多方面指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語(yǔ)言，掌握積累的方法，指導(dǎo)多讀多背，采用多種形式多讀名篇課文，精彩部分還要多品讀，直到能

7、背下來(lái)，讓課文中的語(yǔ)言文字盡可能地印在學(xué)生的腦海里。指導(dǎo)摘錄好詞佳句，要求學(xué)生準(zhǔn)備一本摘錄本，指導(dǎo)學(xué)生把讀過(guò)的好詞佳句摘錄到本子里，并進(jìn)行仿句練習(xí)，做到筆記、腦記相結(jié)合。2.在閱讀教學(xué)中滲透習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)葉圣陶老先生說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練習(xí)閱讀與寫(xiě)作技巧?！币虼?，在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)。教師要根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，效果才會(huì)顯著。在指導(dǎo)過(guò)程中，可以從以下方面著手：a.指導(dǎo)運(yùn)用新學(xué)的詞語(yǔ)、句式練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話，可模仿說(shuō)寫(xiě)，也可創(chuàng)造性說(shuō)寫(xiě)。B.指導(dǎo)模仿學(xué)到的段落結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)，練習(xí)說(shuō)、寫(xiě)新的內(nèi)容。三年級(jí)的作文訓(xùn)練是以寫(xiě)片段為重點(diǎn)，要做到怎么說(shuō)怎么寫(xiě)，能把片段寫(xiě)具體、寫(xiě)清楚。在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該突出段的訓(xùn)練這一重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行片段訓(xùn)練，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合。三年級(jí)學(xué)生應(yīng)側(cè)重練好連續(xù)、并列、總分和概括與具體四種結(jié)構(gòu)段。富饒的西沙群島一課中，既有總分結(jié)構(gòu)又有并列結(jié)構(gòu)，所以是學(xué)生模仿練習(xí)寫(xiě)作的最佳范例。以上教學(xué)片