人教版道德與法治七年級下冊 我和我們 同步測試

1、第六課 “我”和“我們”一、選擇題1詩人但丁說：“要是白松的種子掉在石頭縫里，它只會長成很矮的小樹。但要是它長在南方肥沃的土地里，它就能長成一棵大樹?！边@句話告訴我們白松不能適應(yīng)環(huán)境個人離不開集體，良好的集體是個人成長的搖籃和沃土只有在良好的集體中，個體才能茁壯成長，煥發(fā)生機集體對個人的成長沒有什么影響A. B. C. D. 2下列說法能體現(xiàn)集體力量對個人影響的是個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為集體有助于我們獲得安全感和自信心集體有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲得成長憑借集體的強大合力，我們可以完成任何單憑一己之力無法完成的事情A. B. C. D. 3寒假

2、期間，我們在快樂之余，也有孤獨和寂寞之感，也想念同學、老師、學校。開學了，我們又回到“家”了，我們是如此開心、快樂！這種感覺是A. 主人翁責任感 B. 對班級和學校的歸屬感 C. 集體榮譽感 D. 對老師、同學的依賴感4一個優(yōu)秀的集體，靠每一個成員的共同努力，集體的榮辱與個人的命運息息相關(guān)。下面體現(xiàn)了集體榮譽感的是我們班取得校運動會團體總分第一名，我感到自豪我們班最近衛(wèi)生做得不好，學校領(lǐng)導點名批評，我很著急我的任務(wù)是學習，集體榮譽是班級的事情，和我無關(guān)集體榮譽感給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進A. B. C. D. 5下面漫畫告訴我們的道理是A. 個人的力量是強大的 B. 個人的力量是無限的

3、C. 集體的力量是分散的 D. 集體的力量是強大的6閱讀漫畫,我們可以得到的結(jié)論有任何一個集體,只有團結(jié)才能形成強大的力量集體在某種程度上可以影響甚至改變一個人集體有助于我們獲得成長的力量個人的發(fā)展可以離開集體A. B. C. D. 722星連續(xù)成功發(fā)射、7星出口四大洲,在國際通信衛(wèi)星領(lǐng)域叫響“東方紅”品牌;平均年齡只有33歲的年輕團隊,拿獎拿到“手軟”首屆“國防科技創(chuàng)新團隊獎”“全國五一勞動獎狀”和“全國質(zhì)量獎卓越項目獎”等,團隊成員更是先后榮獲了“全國杰出工程師”“中國青年科技獎”“何梁何利獎”“航天功勛獎”等重大榮譽這支隊伍就是中國航天科技集團五院“通信衛(wèi)星創(chuàng)新團隊”,這是一個堅強而優(yōu)秀

4、的集體。下列對集體認識正確的是集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體集體的聯(lián)結(jié)度越高,個體感知到的集體溫暖就越多個人可以離開集體 我們每個人都有過集體生活的情感需要A. B. C. D. 8馬克思曾說過：“一個人的發(fā)展，取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發(fā)展。”有集體榮譽感的人，通常是品格高尚的人。他們會更多地為他人著想，而不是以自我為中心。下列對集體榮譽感的認識錯誤的是A. 集體榮譽感讓我們感到自豪和驕傲 B. 集體榮譽感給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進 C. 集體榮譽感是集體成員共同奮斗的結(jié)果 D. 只要有集體榮譽感，我們的成績就一定進步9隨著中考腳步的臨近，班主任號召全班同學在中考復(fù)

5、習中互相結(jié)對子，發(fā)揮“1+12”的效應(yīng)，不讓一個同學掉隊。發(fā)揮“1+12”的效應(yīng)，要求全班同學發(fā)揚集體主義精神 團結(jié)協(xié)作，互助前進對自己負責，善于張揚自己的個性 在合作中競爭，在競爭中合作A. B. C. D. 10下列對集體生活與個性的認識正確的是A. 在集體生活中不能發(fā)展自己的個性 B. 我們應(yīng)該放棄個性，融入集體C. 在集體生活中可以不斷完善自己的個性 D. 學習他人優(yōu)點會阻礙自己的個性發(fā)展11漫畫告訴我們A. 個人的努力永遠無法取得成功B. 與人合作將會扼殺自己的才華C. 只有團結(jié)協(xié)作，才能克服困難D. 與人合作不利于實現(xiàn)自身價值1212某校七年級（3）班,班長、學習委員、勞動委員、文

6、藝委員等班干部,都能做到各負其責,而且每個同學都有自己的分內(nèi)事,把集體的事當作自己的事來抓,做到了人人有事做,事事有人管。這說明了在集體中每個人扮演著不同角色,承擔不同職責我們在集體中要承擔責任,做有擔當?shù)娜税嗉壥聞?wù)是班干部的事,我不參與也無所謂集體生活可以培養(yǎng)學生負責任的態(tài)度和能力A. B. C. D. 13個性就是人所具有的各種心理特征和意識傾向的穩(wěn)定的有機結(jié)合。下列對個性說法正確的有集體生活有利于發(fā)展個性在集體生活中每個人都會展現(xiàn)自己的個性人的個性永遠不會改變 個性的形成和發(fā)展離不開個人與周圍環(huán)境的相互影響A. B. C. D. 14小靜同學所在的班級經(jīng)常開展小組合作學習，在小組合作學習

7、中，同學們各自承擔任務(wù)和完成合作任務(wù)。小靜覺得參加了小組學習讓自己的視野更加開闊、思維更加活躍。這說明了集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力只有在集體生活中，我們才能進步和發(fā)展在集體中，每個人都承擔不同的職責我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值A(chǔ). B. C. D. 15小明所在的班級有40名同學，他們來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點。如果這40名同學都各自按照自己的個性和想法去想事情，做事情，就很難構(gòu)建融洽的班級氛圍。如果要有融洽的班級氛圍，就需要同學們彼此接納、彼此尊重 我行我素，自我為中心需要大家理解和包容 需要學會友好相處A. B. C. D. 二、簡答題16閱讀材料，回答

8、問題。小紅升入初中以后，要到鎮(zhèn)里中學去上學，由于家里離鎮(zhèn)里有一些路程，爸爸媽媽就打算讓小紅住宿在學校。小紅從小就沒有離開過爸爸媽媽，很多的事情比如洗衣服、收拾書包等等都是媽媽幫她做的。而且她不善于和同學交往，愿意一個人獨來獨往。小紅很擔心自己去住校，學習和生活會受到影響。小紅的爸爸媽媽看到小紅對于住校生活的顧慮，就做小紅的工作，告訴她集體生活的種種好處。小紅聽了，終于打消了自己對于住校的顧慮。(1)結(jié)合所學知識，寫一寫爸爸媽媽會對小紅說什么？(2)推測一下，小紅住宿后會遇到哪些困難。她該如何應(yīng)對？(3)假如你是小紅同宿舍的同學，當你遇到小紅有困難時，你會怎么做？17美國加利福尼亞大學的學者做了

9、這樣一個實驗：把6只猴子分別關(guān)在3間空房子里，每間2只，房子里分別放著一定數(shù)量的食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子的食物就放在地上，第二間房子的食物分別從易到難懸掛在不同高度的適當位置上，第三間房子的食物懸掛在房頂。數(shù)日后，他們發(fā)現(xiàn)第一間房子的猴子一死一傷，傷的缺了耳朵斷了腿，奄奄一息。第三間房子的猴子也死了。只有第二間房子的猴子活的好好的.究其原因，第一間房子的猴子一進房間就看到了地上的食物，于是，為了爭奪唾手可得的食物而大動干戈，結(jié)果傷的傷，死的死。第三間房子的猴子雖做了努力，但食物太高，難度過大，夠不著，被活活餓死了。只有第二間房子的兩只猴子先是憑著自己的本能蹦跳取食。最后，隨著懸掛

10、食物的高度增加，難度增大，兩只猴子協(xié)作才能取得食物。于是，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。這樣，每天都能取得夠吃的食物，很好的活了下來。（1）這個實驗給你什么樣的啟示？（2）想一想，在現(xiàn)實生活中，是否有類似的情況？你當時的選擇是什么？18七年級（1）班學習氛圍很好?？谡Z優(yōu)異的英語課代表每天為同學們用英語講一個小故事；酷愛文學的語文課代表為同學們精心選取“每日一句”；思品課代表則每日為同學們準時播報“每日要聞”這些活動不僅極大地培養(yǎng)了同學們的學習興趣，而且使同學們學到了為人處事的道理。在學校最近開展的班級評比中，該班以明顯優(yōu)勢贏得了“優(yōu)秀班級”的稱號。 （1）這段材料體現(xiàn)了該班什么特點？ （2）

11、進入中學以后，我們都有了自己新的班集體。說一說，我們該如何創(chuàng)造一個優(yōu)秀的班集體呢？三、分析說明題19情境一 小麗學習成績優(yōu)秀，就是比較內(nèi)向，在班級中經(jīng)常一個人獨來獨往。數(shù)學老師讓小麗當數(shù)學課代表之后，小麗按數(shù)學老師的要求去做：數(shù)學作業(yè)本及時上交、對交不上的同學要及時督促、及時把同學的疑問上報老師、上課前到辦公室聯(lián)系老師，安排課堂準備工作她忙得不亦樂乎，漸漸地，小麗以一個活潑開朗、主動交往、認真負責的新面貌出現(xiàn)在同學面前了。（1）從小麗的變化中，你覺得集體生活有什么作用？情境二 我比較膽小，很害怕出錯，在合作學習過程中，我從不回答問題。我在的學習小組，為幫助我改掉這一弱點，每次小組搶到回答問題的

12、機會，都推薦我回答。漸漸地，我不再害怕出錯，膽子逐漸大起來了。在學校舉行的演講比賽中，我的精彩演講贏得了老師和同學的陣陣掌聲。（2）“我”在集體中的變化，說明了什么問題？（3）對這一問題，你是怎樣認識的？參考答案1-15 BDBDD，ADDBC，CDAAC16(1)集體生活可以培養(yǎng)小紅負責任的態(tài)度和能力，小紅在集體中認真做事，承擔不同的職責，體驗責任感。集體生活可以培養(yǎng)小紅人際交往的基本態(tài)度和能力，小紅在和來自不同地方的同學的交往中，可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。同時小紅也可以學習他人的優(yōu)點，有助于她個性的完善等。(2)小紅在生活自理能力上，在與人交往的能力上會遇到一定的困

13、難。只要加強鍛煉，不斷向同學學習，就會不斷地提高自己的這些能力。(3)主動幫助小紅同學，在集體生活中，人與人之間要友善相待、相互包容、相互關(guān)心、相互幫助。17（1）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情（2）在布置班級黑板報時，需要寫字漂亮的同學和美術(shù)好的同學的密切配合，為了集體的榮譽，選擇和其他同學合作完成。18（1）這個班級有集體凝聚力，每個同學都有較強的 集體榮譽感，班級具有向心力和歸屬感。（2）樹立共同目標。建立一個良好班集體，是我們的共同目標。各盡所能，發(fā)揮所長增強集體榮譽感增強集體的凝聚力。19（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力；集體生活