學(xué)精髓抓落實努力打造陽光特色的班級管理

1、學(xué)精髓 抓落實 努力打造陽光特色的班級管理學(xué)習(xí)昌樂二中有感 棗陽四中 李愛華各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家晚上好！ 我發(fā)言的題目是學(xué)精髓、抓落實、努力打造陽光特色的班級管理，不妥之處請批評指正。帶著對教育的神圣使命，肩負著領(lǐng)導(dǎo)的重托，我有幸來到昌樂二中進行為期二天的觀摩學(xué)習(xí)。六節(jié)的課堂觀摩，如同走進了學(xué)生的大舞臺，欣賞品味著學(xué)生的精彩演出，我被深深地感動了。我不斷的追問自己，是什么讓昌樂二中課堂如此高效。通過自己親身體驗和資料學(xué)習(xí)，我感覺昌樂二中正是抓住學(xué)生自主、自治、自理能力的“三力”建設(shè)，讓“271”課堂鮮活美麗而又務(wù)實高效。下面，我主要圍繞該校對學(xué)生的“三力”建設(shè)談?wù)勎覍Α?71”高效課堂的認

2、識，及我班的近期規(guī)劃。一、昌樂二中的“三力”建設(shè)認識（一）、自主制定計劃，吹起進軍高效課堂的沖鋒號凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。計劃是先導(dǎo)，昌樂二中比較關(guān)注學(xué)生計劃的制定，用切實可行的計劃引領(lǐng)學(xué)生行動。每位同學(xué)不僅有每課、每天、每周、每月、每年的計劃,更有中學(xué)階段較為明確的成長計劃。更讓我深刻的是學(xué)校為每位學(xué)生建立了學(xué)習(xí)檔案和成長檔案。學(xué)習(xí)檔案開篇就是讓學(xué)生制定學(xué)期的個人目標，如一位七年級的學(xué)生在學(xué)期個人目標中確立的學(xué)習(xí)目標為:（1）課堂目標，精神100%，全力投入；討論不說空話；不把點評往后壓；展示認真；爭取每天質(zhì)疑一次。（2）自主學(xué)習(xí)目標，早自習(xí)，積極達成目標；晚自習(xí)0抬頭，0說話，提高學(xué)習(xí)效率；

3、清底子必須日清月清。成長檔案重點是讓學(xué)生制定每天的高效學(xué)習(xí)計劃，學(xué)校要求學(xué)生早上進教室第一件事，就要制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計劃。例如一位七年級的女生在自己周六上午的計劃中這樣寫道: （1）8:059:45去圖書館或閱覽室讀書。（2）10:15-11:00認真完成生物與地理導(dǎo)學(xué)案，要認真用心。（3）11:10-11:40做完政治、語文導(dǎo)學(xué)案，要勾畫，做好批注。這樣制定出的計劃讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目標，要求具體明確，易操作，可達成，適合學(xué)生自身實際，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成“今日事今日畢”、“今日計劃今日完”的良好習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。為了提高我班的學(xué)習(xí)效率，借這次國慶長假的東風(fēng)，我讓我班每個同學(xué)制訂出自己的假期計劃，然后

4、嚴格按照自己制訂的計劃愉快地度過自己假期。以后我將和我們班的任課老師一起根據(jù)我校的實際情況共同督促并監(jiān)督同學(xué)們對制訂計劃落實完成計劃共同努力。（二）、自主管理，為高效課堂保駕護航昌樂二中的高效課堂為什么會這么精彩呢？是自主管理為高效課堂起到了保駕護航的作用。昌樂二中學(xué)習(xí)小組的建設(shè)成為打造高效課堂的靈魂。圍繞高效課堂的運行，昌樂二中創(chuàng)建了三駕馬車：高效學(xué)習(xí)行政小組、高效學(xué)習(xí)小組和高效學(xué)習(xí)科研小組。其中，高效的行政小組主要有常務(wù)班委、自檢委、值周班長、值日班長等構(gòu)成。如每日的值日班長除做好一天的早安排和晚總結(jié)外，還要對各小組每個成員的早紀、成長日記、兩操、自習(xí)、課堂表現(xiàn)等方面進行跟蹤記錄，最后根據(jù)

5、每位成員得分計算出各小組分值。在行政小組的帶領(lǐng)下，班級形成事事有人做，事事有監(jiān)督，人人有事做，人人受監(jiān)督的民主氛圍。高效的學(xué)習(xí)小組是三駕馬車的主力軍，昌樂二中老師所做的報告中講到，“學(xué)習(xí)小組”就是“動車組”，每個小組就是一節(jié)帶動力的“車廂”，而小組長就是該車廂的助動器。在助動器的牽引和推動下，各小組內(nèi)和小組間形成了比、學(xué)、趕、幫、超的競爭氛圍。同時，學(xué)校重視小組文化建設(shè)，每個小組都有自己的組名、組訓(xùn)、組規(guī)。如七年級五班的第6組成員給自己的小組命名為“非凡6組”，討論制訂了主流價值觀：因為有我，我們更精彩！學(xué)習(xí)目標：其中超過班平均分6分；管理目標：讓組員有團隊意識，求上進；管理措施：每天10分，

6、根據(jù)情況+，-分。并制訂了五條組規(guī)：（1）不違反班規(guī)，堅決服從。（2）宿舍常規(guī)全力以赴，盡量不扣分。 （3）課堂上專心聽講，不走神，積極參與。（4）自習(xí)高度投入，自己做自己的，不抬頭。（5）組員之間團結(jié)和睦，不吵架打架。小組的每位成員都簽上自己的名字，互相監(jiān)督，自覺遵守，學(xué)習(xí)伙伴的相互影響讓高效學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。高效學(xué)習(xí)科研小組通俗的說就是我們的學(xué)科班長或課代表，由于組別較多，學(xué)科班長一般有兩人擔(dān)任或每組選一人擔(dān)任，做好學(xué)習(xí)小組與教師的溝通交流，甚至在老師不在的時候，可以帶領(lǐng)大家自主學(xué)習(xí)。在這三駕馬車的帶領(lǐng)下，班級形成一個團結(jié)向上的大家庭，小組形成了互幫互助的小團隊。學(xué)生合作意識、自律意識、競爭意

7、識、集體榮譽感顯著增強。三位一體”的“學(xué)習(xí)動車組”，為每一個學(xué)習(xí)者提供了動力援助，讓昌樂二中的課堂變得高效。（三）、自主探究，合作共贏，學(xué)生成為課堂陣地的主力軍昌樂二中在打造高效課堂過程中，強化學(xué)生的自主、合作與互助，千方百計的調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)的積極性，探索出了“三段六步”的教學(xué)基本流程，實現(xiàn)了課堂的優(yōu)質(zhì)高效。第一階段，課前的自主預(yù)習(xí)和探究。昌樂二中每天晚上三節(jié)自習(xí)課給學(xué)生預(yù)習(xí)提供了充分的時間保障。在自習(xí)課上，學(xué)生獨立對文本進行研讀，以導(dǎo)學(xué)案為學(xué)習(xí)“路線圖”，預(yù)習(xí)自學(xué)，完成預(yù)習(xí)案、探究案，對照自己實際確定本節(jié)課的重難點和疑點，找疑難，查不足，帶著疑問再走進課堂，使學(xué)習(xí)不再盲目和盲從。

8、第二階段，課堂中的自主與合作。在“271”高效課堂上，教師特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力建設(shè)，無論從學(xué)習(xí)目標出示、還是到展示點評等各環(huán)節(jié)，教師都提出具體明確的學(xué)習(xí)要求，進行細致的方法指導(dǎo)。以9月18日上午八年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課等腰三角形為例，我們從中就能深刻的感受到教師在扎扎實實的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：在合作探究環(huán)節(jié)，教師出示討論要求：（1）相信自己是最棒的，你就是課堂的主人，觀點無所謂對錯，只要開口大聲表達自己的思想，提出自己的疑問，你就是勇者。（2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分開討論，再在小組內(nèi)集中討論。（3）沒解決的問題組長記錄好，準備質(zhì)疑。在展示環(huán)節(jié)，教師利用課件出示“我展示我精彩”環(huán)節(jié)的相關(guān)

9、要求，對重點展示的內(nèi)容，包含運用什么思想方法和分析思路、展示的方式等，展示的小組分工和展示的地點（前面黑板、后面黑板）都做出具體安排。在點評環(huán)節(jié)，教師利用課件明確點評小組，并出示相關(guān)點評要求：（1）先將錯誤、疑問用紅筆標記好，再用簡潔的語言、清晰的思路講解，過程中要與全體同學(xué)互動，最后別忘問問同學(xué)們有無補充和質(zhì)疑、拓展。（2）其他同學(xué)認真傾聽，積極思考，記好筆記，大膽質(zhì)疑。在這樣具體又有針對性的方法訓(xùn)練下，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)思路清晰，學(xué)習(xí)目標明確，學(xué)生自信心、課堂參與度大幅提高。學(xué)生暢所欲言，思維激烈碰撞，真正讓“聽”的課堂變成“說”的課堂，“靜”的課堂變成“動”的課堂，“教”的課堂變成“

10、學(xué)”的課堂。與此同時，教師及時撲捉有價值的信息，進行點撥、引導(dǎo)和評價，充分利用組與組之間的競爭，變課堂為戰(zhàn)場，各小組不甘落后，勇于爭先，捍衛(wèi)團隊榮譽，讓課堂因互動、因競爭而精彩。第三階段，課下訓(xùn)練拓展，鞏固提升。為進一步鞏固新知，學(xué)生利用課堂中學(xué)到的方法完成訓(xùn)練案有關(guān)內(nèi)容，閱讀相關(guān)書籍，查閱相關(guān)資料，在實踐中自覺積累和運用，在不斷的自主探究中，能力逐漸提升。(四)、自主總結(jié)反思，鞏固和擴大課堂戰(zhàn)果學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。昌樂二中注重培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我反思的能力，這也是該校打造高效課堂的重要一環(huán)。一是當(dāng)堂的反芻。學(xué)校把總結(jié)反芻、當(dāng)堂檢測作為高效課堂“三段六步”基本步驟中重要的一個環(huán)節(jié)，讓

11、學(xué)生利用下課前幾分鐘對當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進行反思總結(jié)，同時對自己在課堂上的表現(xiàn)進行反思，明確下一步的改進措施等，做到堂堂清。二是當(dāng)天的反思。昌樂二中為每位學(xué)生建立典型題集，要求學(xué)生當(dāng)天將典型題目分類整理到典型題目本上，并要求學(xué)生用好雙色筆，記錄過程、規(guī)律、方法以及自己的心得。通過規(guī)范整理，提高解決問題的能力。同時，每天中午和晚上睡覺前在床上“放電影，”利用幾分鐘的時間想想今天學(xué)的東西，每天清底子，看看今天學(xué)的東西還有哪些不會的，不留問題尾巴，做到天天清。三是階段性的反思。昌樂二中用學(xué)習(xí)檔案規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)上的困難，在學(xué)習(xí)檔案上制定克服困難的計劃和措施，做到每周一總結(jié)，每月一盤點，期中和

12、期末考試后還要對照學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)目標進行總結(jié)分析，讓學(xué)生在總結(jié)中反思，在反思中成長，提升自我，完善自我。二、對昌樂二中學(xué)后思考和班級建設(shè)近期規(guī)劃昌樂二中就是以“271”教學(xué)模式為平臺，以“三力”建設(shè)為抓手，突出學(xué)生的主體地位，突出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，突出精細化過程管理，在落實上狠下功夫，收到了事半功倍的效果。結(jié)合我校我班的實際，我覺得應(yīng)該從以下五個方面抓起：（一）、建立家庭式的親情關(guān)系，營造朋友式的學(xué)習(xí)環(huán)境?！坝H其師，信其道”，只有使老師和學(xué)生象一家人一樣在一起生活和學(xué)習(xí)，才能增強班級凝聚力。首先全班師生照一張合影照，除了附有每個同學(xué)的生日外，還有我們班每個老師的生日，下面是家庭公約，經(jīng)過每

13、個師生的同意后簽字生效，每個同學(xué)和老師生日我將和同學(xué)們一起為他們過生日，為他們唱生日歌，祝他們生日快樂的同時也向他們的爸爸媽媽說一聲，辛苦了。在這里讓愛和尊重成為師生關(guān)系的主旋律，真正讓學(xué)生把老師當(dāng)朋友，讓濃濃的親情充滿在師生之間，用家庭式的親情關(guān)系創(chuàng)設(shè)一個安全民主和諧積極的學(xué)習(xí)生活氛圍。（二）強化目標建設(shè)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有的放矢。這里說兩點，一是像昌樂二中那樣每個學(xué)生學(xué)期有目標，每月有目標，每周有目標，每天有目標，甚至每節(jié)有目標。二是能否讓晚自習(xí)變鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，以三案合一為載體，預(yù)習(xí)第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生第二天帶著問題進教室，做到學(xué)習(xí)有的放矢。目標的制訂這需要學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃協(xié)調(diào)。（三）注重海量

14、閱讀，讓學(xué)生插上想象的翅膀。我們七年級每個班除了學(xué)校為每個同學(xué)訂的四本書之外，每個班每個同學(xué)都帶了自己讀過的感覺不錯的34本書，我們班高煥杰一個人就奉獻了8本，其中有一本紅樓夢，二本上下五千年從而建立起了班里的“小小的圖書館”，我和語文老師達成共識，不要讓讀書成為讀書，讓學(xué)生只為欣賞故事情節(jié)而讀書，語文老師還專門抽了一節(jié)課講怎樣讀書，讓同學(xué)們每天邊讀書邊記筆記，精彩的語句要抄錄，重點語句有批注，有感悟，有心得。每個周要寫周記，定期不定期的召開講故事比賽，詩歌朗誦會，通過這一系列的活動刺激引導(dǎo)學(xué)生讀書，以此拓寬視野，提高同學(xué)們的語言表達能力和寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生純凈的精神品格。（四）狠抓班級民主自

15、治，充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用。為了給高效課堂保駕護航，我采取了昌樂二中的民主自治管理辦法，設(shè)一個常務(wù)班長，六個值周班長，下設(shè)六個部：學(xué)習(xí)部、文化部、衛(wèi)生部、紀檢部、宿管部、評價部。六個值周班長是由這六個部的部長擔(dān)任，每個部長有個部員，每個部都有自己的管理目標管理措施他們負責(zé)對每天的一日常規(guī)進行檢查評比并對打分情況登記在冊常務(wù)班長負總責(zé)，值周班長負責(zé)一周，值日班長負責(zé)一天常務(wù)班長搞好整個班級各方面的分工與檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知值日班長搞好整改，值周班長組織好一周六個值日班長的整體安排和交接，召開下周六個值日班長會議，安排好每天的值日班長，布置好一周工作，搞好值日班長的街接，檢查好班級日志并與常務(wù)班長

16、一起與我及時溝通，開好周一下午第一節(jié)班會，值日班長負責(zé)這一天的常規(guī)管理，并做好記錄，每個周末都要評出最佳值日班長，最佳學(xué)習(xí)小組，最佳學(xué)習(xí)個人并頒發(fā)獎狀記入個人成長檔案但是事事都不是一帆風(fēng)順的，才開始實施都要遇到一定的困難，所以在實施民主自治的同時結(jié)合我班的實際，還需要時時刻刻對他們進行培訓(xùn)指導(dǎo)及監(jiān)督，我將時時刻刻與他們在一起，在適當(dāng)?shù)臅r機及時提醒和點撥，為學(xué)生搭建一個能充分展示自我的舞臺，所有的活動都由學(xué)生上陣，讓學(xué)生在組織過程中真正達到鍛煉、超越自我的目的。（五）夯實小組建設(shè)，促進課堂高效均衡發(fā)展。學(xué)習(xí)小組的建設(shè)是實現(xiàn)高效課堂的最有效途徑因此如何劃分學(xué)習(xí)小組及小組長的選擇尤為重要我班人共分了個小組，人組個，人組個，每個小組之間男女生搭配，學(xué)業(yè)成績，智力水平，個性特征，家庭背景等都做了適當(dāng)?shù)拇钆洌颈ＷC了合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”，為了不傷同學(xué)們的自尊心，我沒有給每個同學(xué)分三等，只是在培訓(xùn)組長的時候，介紹了每個組員的情況，這樣有助于他們合理地安排本組任務(wù)。在班級