安撫幼兒情緒

1、每年新入園的幼兒在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間都會(huì)有哭鬧現(xiàn)象，特別是小班幼兒，因?yàn)樗麄兡挲g小，又是第一次離開(kāi)父母的身邊，接觸新的事物，陌生的人，陌生的環(huán)境，勢(shì)必會(huì)有擔(dān)心、恐慌；就會(huì)哭鬧，會(huì)有一段不適應(yīng)期。當(dāng)我們成人離開(kāi)熟悉的環(huán)境換一個(gè)環(huán)境都會(huì)有不適應(yīng)感，更何況是3歲的孩子。如何更好地促進(jìn)、幫助安撫新入園的幼兒適應(yīng)新環(huán)境和人，更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，更快地渡過(guò)適應(yīng)期，現(xiàn)將我的一些經(jīng)驗(yàn)和做法與大家一起分享。一、生活方面： 1、在新生剛?cè)雸@的時(shí)候，給他們找朋友，比如住在一起的、認(rèn)識(shí)的。如果不認(rèn)識(shí)就讓盡快熟悉認(rèn)識(shí)，介紹他們之間的姓名，讓他們成為朋友。接下來(lái)要讓他們熟悉老師、告訴他們老師姓什么，是什么老師。每天早

2、上微笑著站在門口接他們，給他們一種親切感。 2、熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園一日生活。帶他們參觀幼兒園 ，讓他們看看幼兒園的新玩具，看中、大班小朋友們的上課、游戲、活動(dòng)、做操，引發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力。告訴他們來(lái)幼兒園要干什么事情。什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候放學(xué)。 3、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。從座位、吃飯、上廁所、等一些日常的生活習(xí)慣入手。新生幼兒由于年齡小，在家基本上生活都不能自理，由父母或是爺爺奶奶包辦了，所以來(lái)到幼兒園許多事情要自己做容易導(dǎo)致孩子的哭鬧。所以訓(xùn)練他們簡(jiǎn)單的常規(guī)可以使孩子有一種成就感、新鮮感。如給座位、毛巾、杯架貼上標(biāo)記或是照片，讓他們先找到標(biāo)記，然后讓他們根據(jù)

3、標(biāo)記找到自己的座位、毛巾、杯子。最后讓他們按標(biāo)記取物品。這樣吸引孩子們的注意力，即訓(xùn)練了常規(guī)，又讓他們動(dòng)靜交替，轉(zhuǎn)移他們的視線，從而調(diào)動(dòng)他們的情緒，達(dá)到穩(wěn)定的效果。 4、在生活方面多些耐心與細(xì)心。新入園孩子很多事情都不會(huì)做，不會(huì)自己吃飯、上廁所、穿衣服、穿鞋子等等，這就需要老師在引導(dǎo)他們的同時(shí)多些耐心與細(xì)心。比如教他們上廁所、教他們吃飯要不厭其煩，多說(shuō)多幫助。在平時(shí)多留意觀察適應(yīng)力差、動(dòng)手能力差的幼兒。讓他們覺(jué)得老師與父母一樣地關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，讓他們從心里依賴?yán)蠋煛⑿湃卫蠋?。怎樣安撫小班新入園幼兒情緒對(duì)新入園幼兒的教育、引導(dǎo)有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。每年新入園的幼兒在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間都會(huì)有哭鬧現(xiàn)象，

4、特別是小班幼兒，因?yàn)樗麄兡挲g小，又是第一次離開(kāi)父母的身邊，接觸新的事物，陌生的人，陌生的環(huán)境，勢(shì)必會(huì)有擔(dān)心、恐慌；就會(huì)哭鬧，會(huì)有一段不適應(yīng)期。當(dāng)我們成人離開(kāi)熟悉的環(huán)境換一個(gè)環(huán)境都會(huì)有不適應(yīng)感，更何況是3歲的孩子。如何更好地促進(jìn)、幫助安撫新入園的幼兒適應(yīng)新環(huán)境和人，更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，更快地渡過(guò)適應(yīng)期，現(xiàn)將我的一些經(jīng)驗(yàn)和做法與大家一起分享。1、在新生剛?cè)雸@的時(shí)候，給他們找朋友，比如住在一起的、認(rèn)識(shí)的。如果不認(rèn)識(shí)就讓盡快熟悉認(rèn)識(shí)，介紹他們之間的姓名，讓他們成為朋友。接下來(lái)要讓他們熟悉老師、告訴他們老師姓什么，是什么老師。每天早上微笑著站在門口接他們，給他們一種親切感。2、熟悉幼兒園環(huán)境，了

5、解幼兒園一日生活。帶他們參觀幼兒園，讓他們看看幼兒園的新玩具，看小朋友們的上課、游戲、活動(dòng)、做操，引發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力。告訴他們來(lái)幼兒園要干什么事情。什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候放學(xué)。3、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。從坐姿、吃飯、上廁所、等一些日常的生活習(xí)慣入手。新生幼兒由于年齡小，在家基本上生活都不能自理，由父母或是爺爺奶奶包辦了，所以來(lái)到幼兒園許多事情要自己做容易導(dǎo)致孩子的哭鬧。所以訓(xùn)練他們簡(jiǎn)單的常規(guī)可以使孩子有一種成就感、新鮮感。如給座位、毛巾、杯架貼上標(biāo)記或是照片，讓他們先找到標(biāo)記，然后讓他們根據(jù)標(biāo)記找到自己的座位、毛巾、杯子。最后讓他們按標(biāo)記取物品。這樣吸引孩子們的注意力

6、，即訓(xùn)練了常規(guī)，又讓他們動(dòng)靜交替，轉(zhuǎn)移他們的視線，從而調(diào)動(dòng)他們的情緒，達(dá)到穩(wěn)定的效果。4、在生活方面多些耐心與細(xì)心。新入園孩子很多事情都不會(huì)做，不會(huì)自己吃飯、上廁所、穿衣服、穿鞋子等等，這就需要老師在引導(dǎo)他們的同時(shí)多些耐心與細(xì)心。比如教他們上廁所、教他們吃飯要不厭其煩，多說(shuō)多幫助。在平時(shí)多留意觀察適應(yīng)力差、動(dòng)手能力差的幼兒。讓他們覺(jué)得老師與父母一樣地關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，讓他們從心里依賴?yán)蠋?、信任老師。家長(zhǎng)如何安撫幼兒情緒孩子入園哭鬧是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，也是孩子適應(yīng)力的問(wèn)題。在心疼和無(wú)奈之余，父母更需要用正確的態(tài)度幫助孩子度過(guò)這個(gè)難關(guān)。父母應(yīng)該避免“三不要”：不要亂猜測(cè):是不是有小朋友欺負(fù)他了？是

7、不是幼兒園的飯菜不合口？是不是老師不喜他？雖然父母的擔(dān)心很正常，但還是需要理智.不要心太軟 ,有的孩子每天都在央求父母：今天我不去了好嗎？這時(shí)父母一定要態(tài)度堅(jiān)決，今天逃一天課，明天逃半天課，這樣家長(zhǎng)們?cè)诓蛔杂X(jué)中就在給了孩子一個(gè)逃避的辦法，從而得不償失。不要“粘” 有的父母送孩子入園時(shí)表現(xiàn)的太依依不舍，一會(huì)親一下，一會(huì)抱一抱，就是走了還在門口偷看半小時(shí)，這樣對(duì)孩子的情緒其實(shí)非常不利，使老師的安慰穩(wěn)定工作失效。止哭妙法1、送孩子上幼兒園前，要提前做好孩子的心理準(zhǔn)備。比如帶孩子去參觀幼兒園，問(wèn)孩子喜歡幼兒園嗎？用羨慕的口氣說(shuō)，自己小時(shí)候上的幼兒園可沒(méi)有孩子的幼兒園漂亮、玩具多。和孩子談起幼兒園的時(shí)候

8、，要給孩子這樣一個(gè)信息：孩子長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了就要去幼兒園學(xué)本領(lǐng)。不是爸爸媽媽不愛(ài)寶寶，要把寶寶送到幼兒園去。其次，父母不要恐嚇孩子：“再不乖就把你送到幼兒園去，讓老師教訓(xùn)你?！边@樣說(shuō)的話，孩子會(huì)以為幼兒園是個(gè)懲罰他的地方，老師是懲罰他的人。孩子會(huì)喜歡上幼兒園才怪。最后，要做好家中老人的思想工作，不要對(duì)孩子上幼兒園戀戀不舍，一把鼻涕一把淚，這樣做會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，增加對(duì)上幼兒園的恐懼感。2、在孩子上幼兒園的時(shí)候，答應(yīng)孩子幾點(diǎn)接送一定要準(zhǔn)時(shí)，千萬(wàn)不要拖延時(shí)間，否則孩子看到別的孩子的父母來(lái)接了，自己父母還沒(méi)有來(lái)，孩子容易焦慮和害怕，也會(huì)因?yàn)閷?duì)父母信任感減低和渴望回家而哭泣。父母最好遲送早接。 3、

9、開(kāi)始幾天，要堅(jiān)持送孩子上幼兒園，不要兩天打漁三天曬網(wǎng)，沒(méi)有規(guī)律上幼兒園更讓孩子不適應(yīng)。此外，孩子在家里處于家庭的中心，受到所有家庭成員全部的關(guān)注和照顧，但是在幼兒園，孩子要學(xué)會(huì)和別人分享老師的關(guān)注和愛(ài)。這種狀況讓孩子很失落，需要一段時(shí)間才能適應(yīng)。孩子在幼兒園哭泣很多時(shí)候是希望引起老師更多的關(guān)注和照顧。家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候，要經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，談起老師也表?yè)P(yáng)寶寶，說(shuō)寶寶在幼兒園懂得照顧弟弟妹妹，是老師的小幫手，讓孩子感覺(jué)他不哭老師也在關(guān)注他，而且因?yàn)樗豢摁[老師更喜歡他。 4、切記不要追問(wèn)孩子。家長(zhǎng)總是十分關(guān)心孩子剛?cè)雸@的情況，但是在園內(nèi)的日子里，孩子偶爾很不喜歡幼兒園，不要經(jīng)常追問(wèn)孩子“幼兒園好嗎

10、？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問(wèn)題，這往往會(huì)造成孩子更大的心理負(fù)擔(dān)。首先要反省下在自己的孩子為什么不愿意上幼兒園，或和老師溝通交流了解孩子的情況，做出正確的分析。 5、切記不要打破孩子的生活規(guī)律。幼兒園的生活是很有規(guī)律的：定時(shí)午睡，定時(shí)午餐。如果孩子在家休息時(shí)，父母打破了這些規(guī)律，孩子再回到幼兒園時(shí)，會(huì)需要再調(diào)整回原來(lái)的休息時(shí)間，很容易感到不適應(yīng)。6、家長(zhǎng)控制自己的情緒，用積極、輕松的情緒去感染幼兒。 （1）用愉快的口氣談?wù)撆c幼兒園有關(guān)的人或事，給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)。（2）給孩子正確的心理暗示， “一個(gè)人玩不開(kāi)心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來(lái)一定會(huì)很開(kāi)心！”讓孩子對(duì)上幼兒園有期待、向往

11、心理。（3）有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的集體觀念?？梢远嘧尯⒆优c鄰居或朋友接觸，鼓勵(lì)孩子拿出自己的玩具和小朋友一起玩，這樣有利于孩子入園后的合群。托班新生情緒安撫1營(yíng)造幼兒喜歡的環(huán)境1）動(dòng)物形象熟悉的卡通人物。2）人物照片幼兒的照片可以提前貼在成長(zhǎng)樹(shù)上，讓幼兒觀察自己的照片。3）音樂(lè)氛圍歡快的兒童音樂(lè)。4）家庭氛圍布置幾個(gè)娃娃家，模仿家居格式。設(shè)置了餐廳、廚房、臥室等，幼兒可以在其中自由的玩，不被打擾，減少陌生環(huán)境造成的心理壓力。5）幼兒帶自己的玩具讓幼兒帶自己喜愛(ài)的或者是自己的玩具、用具，讓幼兒產(chǎn)生親切感，減少心理壓力。2 關(guān)注幼兒情緒1）合理釋放：托班幼兒情緒化的特點(diǎn)使得他們經(jīng)常出現(xiàn)言行不一致的特點(diǎn)

12、。如一些幼兒一直在說(shuō)：我不哭了，我不哭了。但眼淚還是不斷地留下來(lái)。針對(duì)這樣的幼兒可讓他們盡情地哭一會(huì)，宣泄一下自己的情緒。3有效安撫（1）語(yǔ)言安撫：托班初入園幼兒哭鬧時(shí)說(shuō)的最多的一句話就是：我要媽媽（爸爸、奶奶）。這時(shí)教師的回應(yīng)可以從三方面入手：一是告訴幼兒媽媽（爸爸、奶奶）去上班了，他們會(huì)在下午三點(diǎn)半的時(shí)候來(lái)接他們回家。這種說(shuō)法的效果持續(xù)的時(shí)間一般不夠長(zhǎng)；二是告訴幼兒幼兒園老師就是媽媽。這種情況可以安撫一部分幼兒，并使這一部分幼兒在一天中持續(xù)跟著她。（2）行為安撫：托班幼兒感知外界事物是具體形象的，因此教師也要通過(guò)外在的肢體動(dòng)作來(lái)安撫幼兒的不安情緒。如給幼兒一個(gè)擁抱，輕拍其后背等。3）冷處理

13、：幼兒有時(shí)哭的特別兇，教師怎么安慰都不行。選擇暫時(shí)離開(kāi)一會(huì)。教師先前的安慰反而更激發(fā)了他內(nèi)心對(duì)媽媽的留戀，一味地哄抱只會(huì)讓他更加依賴，情緒難以平復(fù)。允許孩子不參加集體活動(dòng)，允許孩子抱著自己的東西玩，給她一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。同時(shí)，利用老師的鼓勵(lì)、同伴的影響吸引孩子從觀望到參與，慢慢融入到活動(dòng)中來(lái)。4 記錄幼兒1）觀察幼兒：托班幼兒年齡較小，他們一般選擇用行動(dòng)代替語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需要。教師只有細(xì)心觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的真正需要。抱抱摸摸他、握握他的小手、叫叫他的乳名，活動(dòng)中耐心幫助他處理各種困難，讓他知道在幼兒園里老師就是媽媽，在接觸中對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依賴感。逐步克服消極焦慮的情緒，更好更快的適應(yīng)新的環(huán)境。2）傾聽(tīng)幼兒 幼兒在家中多是發(fā)來(lái)張口，衣來(lái)伸手。入園初還無(wú)法適應(yīng)突然要一個(gè)人睡覺(jué)、