如何讓孩子學(xué)會(huì)分享

1、育人的智慧敘事學(xué)會(huì)分享 帶了快一年的小班孩子，和孩子們一起生活在這個(gè)溫馨的小家里,我覺(jué)得我很幸福， 但經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的！”這顯然不會(huì)受集體的歡迎，更不利于他們健康的成長(zhǎng)。小雨是我班的插班生。一天，我發(fā)現(xiàn)小雨小朋友在桌面玩具活動(dòng)玩耍時(shí)，經(jīng)常和大家鬧得不愉快，不是哭就是大鬧一場(chǎng)，老師怎么調(diào)節(jié)他都不高興，問(wèn)了和他坐在一起玩桌面玩具的小朋友，他們告訴我說(shuō)：“小雨搶玩具，他不給我們玩，自己手里有玩具還要拿我們的玩具?！边€有一個(gè)比他大一點(diǎn)的小朋友告訴我說(shuō)：“老師，我都讓著小弟弟了，他都不給我玩還打我呢?！甭?tīng)了孩子這么一說(shuō)，我明白了，

2、原來(lái)是他把玩具都拿到自己手里，有些還亂扔在地上，其他小朋友幫他撿玩具都來(lái)不及，自己反而在那里很得意。這樣小朋友都愿意和他一起玩。我看了看了坐在小椅子上的小雨，還在那里張著嘴巴大哭，我輕輕地走到他跟前，蹲下來(lái)問(wèn)：“小雨你干嘛哭呀？”“他們都不給我一起玩，還要我手里的玩具。”“小雨你看一看，你的好朋友那里有玩具嗎？”“沒(méi)有。”(這時(shí)他低下頭)，看著自己桌前的玩具很不高興，“我想請(qǐng)你把你面前的玩具和大家一起玩好嗎？”“好?！彼f(shuō)得時(shí)候，自己還是低頭。這時(shí)我對(duì)著其它的小朋友說(shuō)：“瞧，小雨現(xiàn)在要和大家一起玩了，你們高興嗎？”“高興！”其它幾個(gè)孩子一起回答我，這時(shí)的他愿意把自己拿的玩具，分給其它小朋友們玩

3、了。趁下課時(shí)，我給大家講了一個(gè)故事，利用小雨的這件事，把小雨請(qǐng)到我的故事中，這樣讓小雨在聽(tīng)故事時(shí)知道自己這樣做不對(duì)，最后，小朋友知道小雨愿意和小伙伴們一起玩耍，和同伴們一起分享玩具，我問(wèn)其它幼兒，你們?cè)敢夂托∮暌黄鹱鲇螒騿?，孩子們異口同聲地說(shuō)：“愿意！”小雨的小臉蛋上也有了微笑，這時(shí)，我們一起唱了找朋友這首歌，有很多孩子都愿意主動(dòng)地去與小雨做好朋友。我利用故事把這件事說(shuō)給大家聽(tīng)，讓幼兒知道會(huì)分享的孩子，能夠得到大家的喜歡，如果不愿意和伙伴分享玩具，會(huì)得到大家的排斥。還運(yùn)用了找朋友這首歌，讓小雨知道周圍的小伙伴都有同情心、愛(ài)心。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子，與孩子進(jìn)