五年級數(shù)學(xué)下冊前置作業(yè)

1、 五年級數(shù)學(xué)下冊前置作業(yè) 班級： 姓名： 一、觀察物體（三）1、請同學(xué)們帶魔方來教室，小組同學(xué)課間照課本例1，例2擺一擺，從不同方向看一看。2、擺出右邊的三個(gè)圖形，看一看，填一填。3如下圖：從正面看是圖（1）的立體圖形有（     ）；從左面看是圖（2）的立體圖形有（     ）；從左面和上面看都是由兩個(gè)小正方形組成的立體圖形是（      ）。二、因數(shù)與倍數(shù)1、因數(shù)和倍數(shù)前置性作業(yè)1、在研究因數(shù)和倍數(shù)時(shí)，我們所說的數(shù)指的是( ).2、在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)沒有

2、余數(shù)，我們就說被除數(shù)是除數(shù)的（ ），除數(shù)是被除數(shù)的（ ）。像12÷2=6，,54÷6=9，這樣商是（ ）數(shù)而且沒有（ ），我們就說被除數(shù)是除數(shù)的（ ），除數(shù)是被除數(shù)的（ ）。例如：12÷2=6，可以說12是2的（ ），2是12的（ ）。3、在18÷3=6中，（ ）和（ ）是（ ）的因數(shù)。4、在3×9=27中，（ ）是（ ）和（ ）的倍數(shù)。5、在1，2，3，6，9，12，15，24中，6的因數(shù)有 倍數(shù)有 。6、一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）限的。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）限的。一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是（ ），最大因數(shù)是（ ）。一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（ ），（

3、）最大的倍數(shù)。2、5、3的倍數(shù)的特征前置作業(yè)看課本9,10頁想一想并填寫：寫出6個(gè)2的倍數(shù)的數(shù)，觀察這些數(shù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 合作探究：我發(fā)現(xiàn)在整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（ ），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（ ）。知識鞏固：1、判斷下面的數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)？2、4、5、7、9、31、42、68、51、98、100、302、1367奇數(shù)有（ ），偶數(shù)有（ ）2、在自然數(shù)中，最小是奇數(shù)是（ ），最小的偶數(shù)是（ ）3、下面的數(shù)哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)，哪些既是2的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)？24、35、67、80、76、130、45、280、6018、8100、75、90、5212的倍數(shù)有： 5的倍數(shù)有： 既

4、是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)有： 4、一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)的和是3的（ ），這個(gè)數(shù)就是3的（ ）。5、圈出下列是3的倍數(shù)的數(shù)：92、46、36、206、65、3051、779、99999、111、49、165、655、5988、655、131、2222、7203 6、在15、18、25、30、19、100中，2的倍數(shù)有（ ），5的倍數(shù)有（ ），3的倍數(shù)有（ ），既是2的倍數(shù)有是5的倍數(shù)的有（ ），同時(shí)是2、5、3的倍數(shù)的是（ ）。質(zhì)數(shù)和合數(shù)前置作業(yè)知識回顧：找出1-20各數(shù)的因數(shù)，看看它們的因數(shù)的個(gè)數(shù)有什么規(guī)律？1只有一個(gè)因數(shù)的數(shù)有（ ），只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)有（ ），有兩個(gè)以上因數(shù)的數(shù)有（ ）

5、.自主學(xué)習(xí)：1、一個(gè)數(shù)如果只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做（ ）或（ ）。如：（ ）、（ ）、（ ）2、一個(gè)數(shù)如果除了1和它本身還有別的因數(shù)，那么這樣的數(shù)叫做（ ）。 如：（ ）、（ ）、（ ）3、1不是（ ）數(shù)，也不是（ ）數(shù)。知識鞏固：1、質(zhì)數(shù)只有（ ）個(gè)因數(shù)，它們分別是（ ）和（ ）2、一個(gè)合數(shù)至少有（ ）個(gè)因數(shù)。3、（ ）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。4、自然數(shù)中，既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的是（ ）。5、最小的自然數(shù)是（ ），最小的質(zhì)數(shù)是（ ），最小的合數(shù)是（ ）。6、在1-20的自然數(shù)中，奇數(shù)有： 偶數(shù)有： 質(zhì)數(shù)有： 合數(shù)有： 7、 奇數(shù)+偶數(shù)=（ ），奇數(shù)+奇數(shù)=（ ）偶數(shù)+偶數(shù)=（ ）三

6、、長方體和正方體1.我們周圍許多物體的形狀都是長方體或正方體，正方體也叫（立方體）。舉例：長方體：磚塊、箱子/正方體：魔方、骰子2.（1）長方體是由（ ）個(gè)長方形（特殊情況有兩個(gè)相對的面是正方形）圍成的立體圖形。在一個(gè)長方體中，相對的（ ）個(gè)面完全相同，相對的（ ）條棱長度相等。長方體有（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)。（2）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱分別叫做長方體的（ ）、（ ）、（ ）。3.正方體是由（ ）個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形。正方體有（ ）個(gè)面，（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)，6個(gè)面都是（ ），面積都（ ），12條棱長度都（ ）。4. 正方體是長、寬、高都相等的（ ）。5.長方體或正方體6個(gè)面

7、的總面積，叫做它的（ ）。長方體或正方體底面的面積叫做（ ）。6.日常生活和生產(chǎn)中，經(jīng)常需要計(jì)算一些長方體或正方體的表面積。舉例：粉刷房間、貼瓷磚、包裝禮盒、油漆水管、制作玻璃魚缸（求面的大?。┳⒁猓呵髱讉€(gè)面。7.求長方體、正方體表面積的公式：長方體的表面積=S=正方體的表面積= S=8.物體所占空間的（ ）叫做物體的體積。舉例：手指尖約占了1立方厘米的空間，即它的體積約為1立方厘米。9.計(jì)量體積要用體積單位，常用的體積單位有：立方厘米、立方分米和立方米，可以分別寫成cm³、dm³、m³。舉例：一個(gè)粉筆盒的體積約為1 dm³。10. 求長方體、正方體體積

8、的公式：長方體的體積= v = =( )×高 正方體的體積=棱長×棱長×棱長 v =a³=( )×高長方體（或正方體）的體積=( )×高v=11.在工程上，“1m³”的土、沙、石等均簡稱“1方”。舉例：建一游泳池，約要挖土6000方。12.體積單位間的進(jìn)率：1dm³ =1000 cm³ 1m³ =1000 dm³舉例：1.36 dm³ =( )cm³ 4.573m³ =( ) dm³13.箱子、油桶、倉庫等所能容納物體的體積，通常叫做它們的( )

9、。舉例：一個(gè)汽車油箱約能容納40L油，即它的容積為40L。14.計(jì)量容積，一般就用體積單位。計(jì)量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升，也可以寫成L和ml。舉例：一個(gè)燒杯約能裝水500ml。15.容積單位間及容積單位和體積單位間的進(jìn)率：1L=1000ml 1L=1dm³ 1ml=1cm³舉例：520ml=( )L 5.67L=( ) dm³ =( )cm³16.形狀不規(guī)則的物體可以用排水法求得它們的體積。舉例：一個(gè)燒杯中原有水200毫升，放入西紅柿后水位上升至350毫升處，則西紅柿的體積就是水面上升的那部分水的體積。解決問題：1、把一個(gè)體積為80立

10、方厘米的鐵塊浸在底面積為20平方厘米的長方體容器中，水面高度為10厘米，如果把鐵塊撈出后，水面高多少？2、 要制作12節(jié)長方體的鐵皮煙囪，每節(jié)長2米，寬4分米，高3分米，至少要用多少平方米的鐵皮？3、小敏房間的地面是長方形。長5米、寬3米，鋪設(shè)了2厘米厚的木地板，至少需要木材多少立方米？4、一輛運(yùn)煤車從里面量長2.5米、寬1.8米，裝的煤高0.6米，平均每立方米煤重1.5噸，這輛車裝的煤有多少噸？5、一種無蓋的長方體形鐵皮水桶，底面是邊長4分米的正方形，高1米。做一只這樣的水桶至少要多少鐵皮？這只水桶能裝水多少升？6、把棱長12厘米的正方體切割成棱長是3厘米的小正方體，可以切割成多少塊？7、一

11、種長方體硬紙盒，長10厘米，寬6厘米，高5厘米，有2平方米的硬紙板210張，可以做這樣的硬紙盒多少個(gè)？（不計(jì)接口）8、一塊長方形鐵皮，長32厘米，在它四個(gè)頂角分別剪去邊長4厘米的正方形，然后折起來焊成一個(gè)無蓋的長方體鐵皮盒。已知這個(gè)鐵皮盒的容積是768立方厘米。原來這塊鐵皮的面積是多少？四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第一課時(shí) 分?jǐn)?shù)的意義1、你是怎樣認(rèn)識單位“1”的？一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或一些物體等都可以把他看作（ ）。一個(gè)整體可以用自然數(shù)“1”來表示，我們通常把它叫做（ ）。2、分?jǐn)?shù)的意義：把單位“1”（ ）分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。3、分?jǐn)?shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示

12、其中一份的數(shù)叫做（ ）。4、練一練米表示（ ），還可以表示（ ）。“1”( )“1”( )在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)女生人數(shù)占全班人數(shù)的。表示把（ ）看做單位“1”，平均分成（ ）份，（ ）占其中的4份。5、分?jǐn)?shù)與除法被除數(shù)÷除數(shù)= 除數(shù)被除數(shù) ，被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的（分子），除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的（分母）， a÷b=b a（b0）6、練一練4÷9= = = = 8米長的鐵絲，平均分成9段，每段占全長的（ ），每段長（ ）米。第二課時(shí) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)什么是真分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)有什么特征？什么是假分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)又有什么特征？什么叫帶分?jǐn)?shù)？假分?jǐn)?shù)是怎樣化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的？舉個(gè)例子說

13、明。 練一練3= = 2 = = ( ) 如果是真分?jǐn)?shù)，a最大是（ ）；如果是假分?jǐn)?shù)，b最小是（ ）2的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它至少要加上（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位才能化成整數(shù)。在中，當(dāng)a為（ ）時(shí)，它是真分?jǐn)?shù)；當(dāng)a為（ ）時(shí)，它是假分?jǐn)?shù)；當(dāng)a為（ ）時(shí)，它可以化為整數(shù)；當(dāng)a為（ ）時(shí)，它的值是0。第三課時(shí) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1、什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？ 2、怎樣把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母不同而大小相同的分?jǐn)?shù)？舉個(gè)例子說說。 3、怎樣把一個(gè)整數(shù)化成任意分母的分?jǐn)?shù)？舉例子說說。 4、練一練的分子加上12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該加上( )。一個(gè)分?jǐn)?shù)，分子擴(kuò)大2倍，分母縮小2倍，這個(gè)分?jǐn)?shù)就（ ）的分子加上6，要使分

14、數(shù)大小不變，分母應(yīng)（ ）。分母是8的最簡真分?jǐn)?shù)有（ ）。再增加（ ）個(gè)它的分?jǐn)?shù)單位得；如果的分子加上8，要使這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該加上（ ）。第四課時(shí) 約分1、什么叫公因數(shù)？什么是最大公因數(shù)？2、怎樣求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)？3、兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)與最大公因數(shù)之間有什么關(guān)系？4、什么叫互質(zhì)數(shù)？什么樣的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)？6、什么叫約分？7、練一練8和9的最大公因數(shù)是（），12和72的最大公因數(shù)是（）。把一個(gè)分?jǐn)?shù)約分，用分子和分母的（）去約，比較簡便。把下面的分?jǐn)?shù)約分，是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。 1 第五課時(shí) 通分1、什么是公倍數(shù)？什么又是最小公倍數(shù)？2、最小公倍數(shù)與公倍數(shù)有什么關(guān)系？3、怎樣求

15、兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)？4、怎么比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大??？5、什么叫做通分？6、練一練把、0.9、這四個(gè)數(shù)，從小到大排列起來。( )比較每組數(shù)的大小。（24分）（1）3和3 （2）、和 （3） 和 （4）和通分（寫出過程）（12分）和 3和2 1、和 、和第6課時(shí) 分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化1、怎樣把一個(gè)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？2、怎樣把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？3、練一練把下面各數(shù)從大到小排列起來。（10分） 0.16 0.16 1（ ）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)（能約分的約分），分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡的保留兩位小數(shù)） 2 8.72 0.24 0.72如果ab、bc、ac，且a、b、c不等于0，那么在、三個(gè)分?jǐn)?shù)中，最小的一個(gè)分?jǐn)?shù)是（ ）。把3

16、米長的鐵絲剪成相等的5段，每段長用分?jǐn)?shù)表示是（ ）米，用小數(shù)表示是（ ）米，用整數(shù)表示是（ ）分米，每段鐵絲是全長的（ ），也就是1米的（ ）。0.875小華和小明看同一本書，小華需30天看完，小明需25天看完，兩人各看5天，他們各看這本書的幾分之幾？ 一個(gè)面粉廠, 用200千克小麥磨出170千克面粉磨出的面粉占小麥總數(shù)的幾分之幾？用300千克黃豆可榨油39千克, 平均1千克黃豆可榨油多少千克？五 圖形的運(yùn)動(dòng)一、填空1圖形旋轉(zhuǎn)有三個(gè)關(guān)鍵要素，一是旋轉(zhuǎn)的（      ），二是旋轉(zhuǎn)的（      ）

17、，三是旋轉(zhuǎn)的（      ）。2圖形（1）是以點(diǎn)（    ）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形（2）是以點(diǎn)（    ）為中心旋轉(zhuǎn)的；圖形（3）是以點(diǎn)（    ）為中心旋轉(zhuǎn)的。 3如右圖，指針從A開始，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°到（  ）點(diǎn)，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90°到（ ）點(diǎn)；要從A旋轉(zhuǎn)到C，可以按（     ）時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)（   ）°，也

18、可以按（  ）時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)（   ）°。4觀察圖形，填寫空格。號圖形是繞A點(diǎn)按（     ）時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（    ）°；號圖形是繞（    ）點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了（    ）°；號圖形是繞（    ）點(diǎn)按（     ）時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)了90°；號圖形是繞（   ）點(diǎn)按（    ）時(shí)

19、針方向旋轉(zhuǎn)了（     ）。5觀察圖形并填空。（1）圖1繞點(diǎn)“O”逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到達(dá)圖（     ）的位置；（2）圖1繞點(diǎn)“O”逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180°到達(dá)圖（    ）的位置；（3）圖1繞點(diǎn)“O”順時(shí)針旋轉(zhuǎn)（     ）°到達(dá)圖4的位置；（4）圖2繞點(diǎn)“O”順時(shí)針旋轉(zhuǎn)（     ）°到達(dá)圖4的位置；（5）圖2繞點(diǎn)“O”順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到達(dá)圖（ 

20、60;   ）的位置；（6）圖4繞點(diǎn)“O”逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到達(dá)圖（     ）的位置。二、選擇1將下面的圖案繞點(diǎn)“O”按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°，得到的圖案是（     ）。2將下列圖形繞著各自的中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)120°后，不能與原來的圖形重合的是（     ）。3觀察下圖，是怎樣從圖形A得到圖形B的（     ）。A.先順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移10格  

21、0;B.先逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移10格C.先順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移8格    D.先逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移8格三、解答1將圖A繞“O”點(diǎn)按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°后，得到圖形B；再將圖形B向右平移5格，得到圖形C。在圖中畫出圖形B與圖形C。 打電話前置作業(yè)一個(gè)合唱隊(duì)共有15人，暑假期間有一個(gè)緊急演出，老師需要盡快通知每一個(gè)人，如果用打電話的方式，每分鐘通知1人，請幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案。1、請你提取這個(gè)實(shí)際問題的關(guān)鍵信息，寫在下面。要通知的人數(shù)：通知的方式及用時(shí)：對于通知的要求：2、你打算怎么解

22、決？有一棵奇妙的樹，原來只有1個(gè)樹枝，第一年長出1個(gè)樹枝，第二年每個(gè)樹枝分別長出1個(gè)新枝，第三年每個(gè)樹枝又都分別長出1個(gè)新枝，照這樣計(jì)算，第五年這棵樹上一共有幾個(gè)樹枝？ 小鴨子想開一個(gè)游泳會,如果通知一只鴨子要3分鐘,你能幫它想一想,有什么辦法在最短的時(shí)間內(nèi)通知到60只鴨子來參加游泳會嗎? 六、分?jǐn)?shù)的加減法同分母分?jǐn)?shù)加、減法的前置作業(yè)班級： 姓名： 學(xué)號： 家長簽字：項(xiàng)目內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)溫故知新的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再寫出3個(gè)與它的分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)。（ ）新課先知爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅。（1）爸爸和媽媽共吃了多少張餅？（2）爸爸比媽媽多吃了多少張餅？心中有數(shù)1、通過

23、預(yù)習(xí)，我知道了同分母分?jǐn)?shù)相加、減，只把（ ）相加、減，（ ）不變，計(jì)算結(jié)果要化成（ ）分?jǐn)?shù)。2、我不明白的地方有：預(yù)習(xí)檢驗(yàn)1、計(jì)算。+= 1= +=2、做同一道數(shù)學(xué)思考題，小明比小紅多用了小時(shí)，小蘭比小紅少用了小時(shí)，小青比小紅多用了小時(shí)，小明和小蘭做題相差多少時(shí)間？小明和小青做題相差多少時(shí)間？3、我的例題：異分母分?jǐn)?shù)加、減法的前置作業(yè)項(xiàng)目內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)溫故知新同分母分?jǐn)?shù)相加、減，（ ）不變，只把（ ）相加、減。新課先知人們在日常生活中產(chǎn)生的垃圾叫做生活垃圾。危險(xiǎn)垃圾、紙張、食品殘?jiān)?、廢金屬各類垃圾分別占生活垃圾的、。（1）紙張和廢金屬垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？列式：分母不

24、同的分?jǐn)?shù)相加應(yīng)該先（ ）（2）危險(xiǎn)垃圾多還是食品殘?jiān)啵克鼈兊牟钫忌罾偭康膸追种畮?？因?yàn)椋?）（ ），所以（ ）多。列式：心中有數(shù)通過預(yù)習(xí)，我知道了異分母分?jǐn)?shù)相加、減，要先（ ），然后按照（ ）方法計(jì)算。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)1、計(jì)算。+= = +=學(xué)校舉辦畫展設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。獲一、二等獎(jiǎng)的人數(shù)占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的，獲二、三等獎(jiǎng)的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的，獲二等然的人數(shù)占獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)的幾分之幾？分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算前置作業(yè)項(xiàng)目內(nèi)容我的發(fā)現(xiàn)溫故知新整數(shù)加減法的運(yùn)算順序：有括號的，先算（ ）的，沒有括號的，從（ ）算。新課先知+=（ ），這道題的運(yùn)算順序?yàn)椋?）。1=（ ），你能想出幾種算法？寫出過程心中有數(shù)1、通過預(yù)習(xí)，我知道了分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算順序與整數(shù)加減法的運(yùn)算（ ），有括號的，先算（ ），再算（ ）；沒有括號的，按（ ）的順序進(jìn)行計(jì)算。2、整數(shù)加法交換律和加法結(jié)合律，在分?jǐn)?shù)加法里（ ）。預(yù)習(xí)檢驗(yàn)1、用簡便方法計(jì)算下面各題。+ +2、我的舉例：七、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖前置性作業(yè)一、我們學(xué)過哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？它們有什么特點(diǎn)？ 二、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是： 。三、北京路小學(xué)五年級4班共有50名學(xué)生。這個(gè)班20022007年擁有電話和電腦的家庭戶數(shù)如下表。年份項(xiàng)目200220032004200520062007電 話293546505050電 腦1115182438451、根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，繪