歷史試卷分析

1、七年級歷史（上冊）期中試卷分析 一、 基本情況分析 ： 七年級一班應(yīng)考37人，參考37人，及格19人，及格率為51.4%；最高81分，最低26分；優(yōu)秀為1人，優(yōu)秀率為2.7%；差下為1人，占2.7%；總分為2103分，平均為56.84分。七年級二班應(yīng)考44人，參考43人，及格20人，占46.5%；最高89分，最低17分；優(yōu)秀為2人，優(yōu)秀率為4.7%；差下為1人，占2.3%；總分為2455分，平均為57.09分?？傮w情況不太理想，考試成績一般。二、 試題情況分析：1、覆蓋全面：七年級上冊的知識點實現(xiàn)了全面覆蓋，試卷中有20道選擇題共40分，涉及期中前知識點占80，都涉及到教材的重點內(nèi)容，難易程度

2、適中。非選擇題占了60分，其中材料解析題占30分，內(nèi)容涉及古代改革，和平的民族關(guān)系，以及諸子百家的思想；探究題10分，涉及了北京人、山頂洞人、半坡人、黃帝、李冰等內(nèi)容，實現(xiàn)了考點對本冊書其中前內(nèi)容的全覆蓋。 2、圖文并茂： 整套試卷有地圖1幅、有文物圖2幅、有助于引導(dǎo)學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中形成歷史時空關(guān)系，有助于引導(dǎo)老師在教學(xué)過程中充分利用課本和地圖冊的圖片資料進行生動活潑的教學(xué)。 3、聯(lián)系生活：試題注意聯(lián)系生活實際，有助于學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)。選擇題第6題朝代順序填寫，第8題與楚河漢界有關(guān)的歷史事件，材料題歷史上的改革，這些都聯(lián)系實際，有利于學(xué)生重視歷史。 4、形成專題： 材料題以小專題的形式涉及歷

3、史上的重要變法，諸子百家思想等方面，第22題對夏朝和秦朝的比較等，這些題型的設(shè)計有助于引導(dǎo)教師在單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時進行專題復(fù)習(xí)，并對知識進行總結(jié)歸納，提高學(xué)生的分析能力。 三 、答題和存在的問題的分析： 1、選擇題： 本題錯誤主要集中在第5，6,10,12,19小題上。 第5題：不熟悉商朝的文物造成失分。第6題：不了解“春秋時期”。第10題：對世襲制與分封制區(qū)分不清。第12題：對戰(zhàn)役混淆。第19題：對歷史事件的時間記不清楚，造成失分。 2、識圖題： 本題錯誤主要集中在戰(zhàn)國七雄的位置填寫上錯誤較多，諸子百家的內(nèi)容主要是審題不準(zhǔn)，模糊混亂，張冠李戴，亂答一氣。 3、材料題：此題失分主要集中在第23

4、題第（5）小題，還有24題的第3和第4小題，學(xué)生不會審題，沒有理解題目的意思，對歷史事件也不熟悉，根本不會答，造成了失分現(xiàn)象。通過本次考試，反映出存在的問題主要在于： 1、基本功不扎實。書寫不公正、不規(guī)范，錯別字多。 2、部分學(xué)生對于圖片的識讀能力不強，概念模糊不清，需要教師在教學(xué)過程中加強對教材中圖片的分析，點明相關(guān)重要知識點。 3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力極差。在答題時出現(xiàn)零亂、啰嗦或不完整的現(xiàn)象，對史實分析不透。這是平時歷史思維能力訓(xùn)練太少、分析綜合能力欠缺影響所致。4、審題能力不強。 審題在考試答題中比較關(guān)鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半，審題出錯

5、，就會導(dǎo)致答案不完整或根本抓不到要領(lǐng)，胡亂作答。 四、教學(xué)啟示 ： 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。從考試成績來看，對歷史有濃厚興趣，閱讀面廣的同學(xué)考分較高，靠死記硬背的同學(xué)出現(xiàn)知識混淆、張冠李戴的現(xiàn)象，不會靈活運用知識。所以，今后培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣是很重要的 。 2、加強訓(xùn)練，注重鞏固。 教師在抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，還必須落實每一堂課后的作業(yè)練習(xí)，落實好練習(xí)冊的習(xí)題，反復(fù)落實基本知識點，注重鞏固。3、在教學(xué)中注意充分利用歷史圖片和史料，幫學(xué)生建立時空觀念，通過積累充分的表象知識，引導(dǎo)學(xué)生由表及里的掌握知識 。 4、在新課和復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過歸納、總結(jié)、專題學(xué)習(xí)幫學(xué)生建立知識聯(lián)系和體系。 5、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣，注意書寫的正確。 6、加強