了解重量單位教學(xué)設(shè)計(jì)

1、了解重量單位活動設(shè)計(jì)一、 活動導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師和你們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課，活動的主題是“了解重量單位”活動前老師要求你們做一次小調(diào)查，請大家調(diào)查并記錄家人的體重情況，你們調(diào)查了嗎？（生：調(diào)查了）那誰能說一說你們家庭成員的體重分別是多少？生1：生2：師：根據(jù)你們每個人的調(diào)查結(jié)果，猜一猜，老師大約有多重？生1：老師，我的體重是26千克，老師比我重很多，應(yīng)該是50千克。生2：我媽媽的體重是50千克，老師比我媽媽胖一些，大概是60千克。師：同學(xué)們說的很有道理，用比一比來估計(jì)重量是一個好辦法，如果想知道老師的準(zhǔn)確體重或其他物體有多重，我們應(yīng)該怎么辦？生：用秤稱一稱。二、 了解各種秤師：那

2、誰能說一說，你們在生活中見過哪些秤？生1：我在蛋糕店見過電子秤。生2：我在小賣店見過盤秤。生3：我家賣飼料用過磅秤。師：同學(xué)們可真了不起！認(rèn)識這么多種秤！老師也搜集了一些秤的資料，讓我們共同欣賞一下。（課件展示各種秤，同時師作簡單介紹）生邊看邊小聲說：哇，這么多種秤??！師小結(jié)：是的，秤的種類很多，在不同地方稱不同重量的物體要選擇不同的秤。三、 感受“克”師：請大家看，老師手里拿的是什么？（硬幣）這枚2分硬幣有多重，還記得嗎？（記得，是1克，我們以前在數(shù)學(xué)課里學(xué)過）師：如果想稱出它的質(zhì)量，我們要用哪種秤？生：天平師：對了，天平就用來稱較輕的物體，老師為每組準(zhǔn)備了一枚2分硬幣，請大家輪流用手掂一掂

3、（學(xué)生分別用手掂一掂這枚硬幣）師：誰能談一談你的感受？生1：1克太輕了！ 生2：這枚硬幣太輕了！師：大家可千萬別小瞧1克，在許多科學(xué)研究中它是非常重要的，我國的神州6號航天飛船只比神州5號增加了1克的重量，科學(xué)家們卻研究了好幾個月呢?。ㄉ÷暎哼@么重要?。。煟耗銈冎郎钪羞€有哪些物體的質(zhì)量大約是1克嗎？誰能說一說？生1：一片羽毛球約重一克生2：一粒鈕扣約重一克生3：一個乒乓球約重一克師：課件展示約重一克的物體圖片，并簡單介紹。師：克是多么重要啊！較輕物體的質(zhì)量都要用它做單位。師：聯(lián)系生活實(shí)際說一說，還有哪些物體的重量是用千克作單位的? 生列舉師：現(xiàn)在請大家看看每個組桌面上的盒子，老師為你們

4、準(zhǔn)備了很多禮物，大家喜歡嗎？請選擇你最喜歡的一件，放在手里掂一掂、估一估，它大約有多重？（學(xué)生活動）師：誰能說一說你選了什么？估計(jì)它大約有多重？（生匯報）師：揭開封條，看一看它的實(shí)際重量（XX克）你們大家估計(jì)得結(jié)果怎么樣？（生：差不多）師：要想對物體重量做出更準(zhǔn)確的估計(jì)，我們在生活中就要多觀察、多體驗(yàn)，大家說對嗎？四、 感受千克師：我們接著來體驗(yàn)，師準(zhǔn)備一個大西瓜師：猜一猜這個西瓜有多重（生：××克或者××千克）師：這個西瓜究竟有多重？我們用秤來稱一稱，大家說，我們要選哪種秤？（臺秤）師：老師選一組和學(xué)生一起動手稱師：老師為每一組準(zhǔn)備了一袋一千克重的掛面

5、，請大家輪流把它放在手中掂一掂，說說你的感受。（生：1千克很重）師：現(xiàn)在請大家右手拎起這袋掛面，左手拿著這枚硬幣，誰能談一談你的感受？（1千克重、1克輕）（1千克比1克重很多）師：你們能說一說生活中哪些物體的質(zhì)量是1千克嗎？（生列舉）師：老師這還有兩樣?xùn)|西（出示一包棉花，一包鐵）猜一猜，哪包物體更重一些？（生猜）師：請你到前面來拎一拎這兩包東西，感受一下。（2名同學(xué)到臺前體驗(yàn)）師：你感覺怎么樣？（好像差不多）（好像一樣沉）師：我們來稱一稱（師和幾個同學(xué)一起稱）師：這一包重1千克，這一包也重1千克。里面到底是什么呢？我們一起來看看。（棉花、鐵）師：大家看，棉花看上去很多，但重量卻和鐵相同，所以說

6、要想知道物體的重量，光用眼睛觀察是不行的，必須要實(shí)際去測量。師：現(xiàn)在請大家拿起你們組準(zhǔn)備的書包，拎一拎，估一估，這個書包有多重？（學(xué)生活動）師：誰能說一說（生：大約XX千克）師：請小組合作稱一稱師邊巡視邊問：你們組稱出書包的重量是多少？師：看來我們的書包真的很重，怪不得每天都有很多家長為孩子背書包，送孩子上學(xué)呢！你們是不是也讓家長為你背書包呢？這樣做對不對呢？為什么？以后我們要怎么做？（學(xué)生回答略）五、 感受噸師：你們真懂事！真獨(dú)立！在森林學(xué)校里，也有幾只小動物想獨(dú)立上學(xué)，喜歡他們嗎？你想對她們說什么？生：師:你們能幫它們設(shè)計(jì)一個過橋的方案嗎？先獨(dú)立想一想，在和組內(nèi)的伙伴商量商量師：誰能說說你

7、的方案。（學(xué)生說方案，內(nèi)容略）師：大家想的辦法真好！現(xiàn)在小動物們知道該怎樣過橋了！師：根據(jù)動物的體重我們幫助他們設(shè)計(jì)了過橋方案，大家可真了不起。你們知道自己的體重嗎?師：據(jù)了解，我們?nèi)昙壨瑢W(xué)的平均體重為25千克，想一想，咱們班有沒有超重的同學(xué)？你想對他說什么？那些體重輕，比較瘦的同學(xué)呢？（學(xué)生建議略）現(xiàn)在請大家互相背一背，抱一抱，感受一下同伴的重量（同桌互相背）師：如果我們班40名同學(xué)的體重加起來，是多少？（1000千克）（1噸）閉眼想像一下，1噸給你什么感覺？（好重啊?。煟号e一些我們生活中用“噸”作單位的物品 教師可引導(dǎo) 學(xué)生答秋天賣糧、農(nóng)用車、蓋房子用的水泥 沙子、冬天取暖用的煤等師：大家知道松花江大橋的載重量是多少嗎？（不知道）師課件出示圖片并介紹XX噸，這么堅(jiān)固的橋卻在幾年內(nèi)維修了兩次，都是由于車輛超載引起的，現(xiàn)在請你們來做小交通指揮官，看看哪些車輛是不能通過的？（課件出示）學(xué)生用手判斷。師：你想對車輛超載的司機(jī)叔叔說什么？（略）師：同學(xué)們，通過以上的活動，我們更和克、千克、噸這三位朋友更熟悉了，你們愿意和他們一起做游戲嗎？（想）游戲：找朋友（為物體找合適單位）出示圖片多選一些物體活動七：修改小馬虎的日記師：剛才的游戲大家玩的開心嗎？（開心）大家都為自己找對了朋友，看得出來，大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真。老師的鄰居小明也上三年級，他們也上了一