2016--2017年度初一17班第一次家長(zhǎng)會(huì)

1、初一初一17班家長(zhǎng)會(huì)班家長(zhǎng)會(huì)2021.9.24. 尊敬的各位家長(zhǎng)： 早上好！ 您們能夠在百忙之中抽出珍貴時(shí)間來參加我校召開的家長(zhǎng)會(huì)，我代表本班全體任課教師向您們表示衷心地感謝！感謝您們對(duì)我校工作的大力支持和配合！希望我們彼此能在今天有一個(gè)良好的溝通和交流。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原那么出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧 。一、班級(jí)情況。一、班級(jí)情況。 我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)和管理經(jīng)我們的任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，工作態(tài)度和作風(fēng)過硬。我

2、們精心設(shè)計(jì)每驗(yàn)豐富，工作態(tài)度和作風(fēng)過硬。我們精心設(shè)計(jì)每一堂課，批改每一次作業(yè)，耐心解答學(xué)生的每一一堂課，批改每一次作業(yè)，耐心解答學(xué)生的每一個(gè)疑難問題，我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請(qǐng)教，就擔(dān)個(gè)疑難問題，我們不怕學(xué)生的萬(wàn)萬(wàn)次請(qǐng)教，就擔(dān)憂學(xué)生不問一次。我代表初一憂學(xué)生不問一次。我代表初一17班的所有任班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育做得更好，把你們的孩子我們的學(xué)生管理好教育好。我們深知責(zé)任重大，會(huì)千方百計(jì)把教育學(xué)生好。我們深知責(zé)任重大，會(huì)千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，想方設(shè)法要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上的工作干

3、好，想方設(shè)法要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。 初一初一17班導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)班導(dǎo)師團(tuán)隊(duì) 語(yǔ)文語(yǔ)文 莫少波莫少波 68169 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 楊李冰楊李冰 67915 英語(yǔ)英語(yǔ) 韋韋 玲玲 政治政治 譚俊慧譚俊慧 歷史歷史 陳為廣陳為廣 地理地理 梁日麗梁日麗 生物生物 梁鳳寧梁鳳寧 體育體育 梁大松梁大松 2班級(jí)動(dòng)態(tài)。班級(jí)動(dòng)態(tài)。 開學(xué)之初，我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良開學(xué)之初，我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育。通過教育，學(xué)。通過教育，學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能夠提前生上學(xué)能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜進(jìn)教室進(jìn)入

4、學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜,課間無(wú)追逐打鬧現(xiàn)象，在校期間秩序井課間無(wú)追逐打鬧現(xiàn)象，在校期間秩序井然。無(wú)論是紀(jì)律、衛(wèi)生或是學(xué)習(xí)方面，然。無(wú)論是紀(jì)律、衛(wèi)生或是學(xué)習(xí)方面，都非常優(yōu)秀。通過嚴(yán)格要求，有了都非常優(yōu)秀。通過嚴(yán)格要求，有了良好良好的學(xué)風(fēng)的學(xué)風(fēng)，也形成了相互理解相互尊重的，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系融洽的師生關(guān)系。 學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)情況 。 除了給學(xué)生強(qiáng)調(diào)校規(guī)和班規(guī)外，除了給學(xué)生強(qiáng)調(diào)校規(guī)和班規(guī)外，還要求他們養(yǎng)成自覺自律的習(xí)慣，不斷還要求他們養(yǎng)成自覺自律的習(xí)慣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。在課前改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。在課前作好準(zhǔn)備工作，課上注意力集中，積極作好準(zhǔn)備工作，課上注意

5、力集中，積極發(fā)言，課后及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好發(fā)言，課后及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣因此，從開學(xué)到現(xiàn)在短短的自學(xué)習(xí)慣因此，從開學(xué)到現(xiàn)在短短幾周內(nèi)，已有一些同學(xué)脫穎而出，成為幾周內(nèi)，已有一些同學(xué)脫穎而出，成為各方面的佼佼者。各方面的佼佼者。努力，努力，讓他們獲得了榮譽(yù)！讓他們獲得了榮譽(yù)！ 馮曉琳、楊佳豪、梁明俏、林楚詩(shī)、曾筱怡、葉陳思馮曉琳、楊佳豪、梁明俏、林楚詩(shī)、曾筱怡、葉陳思凌榕璟、陳卓銘、陳凌榕璟、陳卓銘、陳 鈺、李彩銀、梁文燃、賴圣露鈺、李彩銀、梁文燃、賴圣露1 1、陳燕菁、陳燕菁 書法書法2 2、范榕芳、范榕芳 、韋棋耀、譚章標(biāo)體育、韋棋耀、譚章標(biāo)體育3 3、覃有樺、馮正萬(wàn)、馮曉

6、琳清潔、覃有樺、馮正萬(wàn)、馮曉琳清潔4 4、陳卓銘、楊佳豪、林楚詩(shī)、葉陳思、賴圣露、陳卓銘、楊佳豪、林楚詩(shī)、葉陳思、賴圣露 李彩銀、演講李彩銀、演講5 5、 、 、 賴圣露、葉陳思語(yǔ)文科代賴圣露、葉陳思語(yǔ)文科代表表 凌榕璟、數(shù)學(xué)科代表凌榕璟、數(shù)學(xué)科代表 梁明俏、英語(yǔ)科代表梁明俏、英語(yǔ)科代表請(qǐng)請(qǐng)學(xué)生代表學(xué)生代表、班長(zhǎng)班長(zhǎng)賴圣露賴圣露發(fā)言。發(fā)言。 但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些缺乏之處缺乏之處, 如：如：學(xué)習(xí)上存在問題 1.作業(yè)存在遲交或不交作業(yè)現(xiàn)象。極個(gè)別學(xué)生作業(yè)存在遲交或不交作業(yè)現(xiàn)象。極個(gè)別學(xué)生屢次不交作業(yè)或不完成作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。屢次不交作業(yè)或不完成作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。 2.作業(yè)馬虎過

7、失多，沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正穩(wěn)固的作業(yè)馬虎過失多，沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正穩(wěn)固的習(xí)慣，導(dǎo)致做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。對(duì)作業(yè)或錯(cuò)習(xí)慣，導(dǎo)致做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事。題訂正應(yīng)付了事。 3.不按要求做練習(xí)、作業(yè)不按要求做練習(xí)、作業(yè), 沒能合理安排時(shí)間沒能合理安排時(shí)間,有決心沒恒心有決心沒恒心,課后學(xué)習(xí)時(shí)間沒有保證課后學(xué)習(xí)時(shí)間沒有保證, 時(shí)間時(shí)間利用率不高。特別是周六、日利用率不高。特別是周六、日, 在家放任自流，在家放任自流，有個(gè)別甚至整天看電視打游戲，或在外游蕩不有個(gè)別甚至整天看電視打游戲，或在外游蕩不回家，進(jìn)入網(wǎng)吧等，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量特別差。這回家，進(jìn)入網(wǎng)吧等，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量特別差。這方面問題尤其需要

8、得到家長(zhǎng)的關(guān)注和配合。方面問題尤其需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注和配合。 1.儀表長(zhǎng)發(fā)、飾物、奇裝異服、穿新校服要儀表長(zhǎng)發(fā)、飾物、奇裝異服、穿新校服要求、意義求、意義 2.飯?zhí)贸燥埐蝗〔?、純加菜，小賣部零食：衛(wèi)生、飯?zhí)贸燥埐蝗〔?、純加菜，小賣部零食：衛(wèi)生、平安、健康，建議寒門吃苦教育平安、健康，建議寒門吃苦教育 3.住宿生紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等要求圖片展示，屢次教住宿生紀(jì)律、內(nèi)務(wù)等要求圖片展示，屢次教育不改正將會(huì)取消住宿資格。育不改正將會(huì)取消住宿資格。 4.接送時(shí)間、停車問題、騎車平安接送時(shí)間、停車問題、騎車平安 5.平安教育意識(shí)、簽名、要求、家長(zhǎng)監(jiān)管責(zé)任，平安教育意識(shí)、簽名、要求、家長(zhǎng)監(jiān)管責(zé)任，舉例說明交通、防溺

9、水、用電、用煤氣舉例說明交通、防溺水、用電、用煤氣生活上存在的生活上存在的問題問題 12-16 12-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為學(xué)把這一階段稱為“少年期。這段時(shí)少年期。這段時(shí)間心理和生理變化比較迅速間心理和生理變化比較迅速, ,身心各方身心各方面都比較矛盾。對(duì)于這一時(shí)期，家長(zhǎng)要面都比較矛盾。對(duì)于這一時(shí)期，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備。要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期有心理準(zhǔn)備。要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充分，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一精力充分，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力有試，但他

10、們的愿望與自己的實(shí)際能力有很大的矛盾，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總很大的矛盾，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫對(duì)教師認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴。和家長(zhǎng)的依賴。三、初中階段學(xué)生的心理狀態(tài)三、初中階段學(xué)生的心理狀態(tài) 他們有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半他們有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種感覺會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感于青春期的女生這種感覺會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容

11、易沖動(dòng)，做事莽撞，后果意識(shí)能力差。很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事莽撞，后果意識(shí)能力差。常有人稱這一時(shí)期為常有人稱這一時(shí)期為“青春叛逆期。青春叛逆期。三、初中三、初中階段學(xué)生的心理狀態(tài)階段學(xué)生的心理狀態(tài) 這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們因此感到羞澀和不安，不愿讓父逐步成熟，他們因此感到羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間，有了自己的秘密。心理上的表母進(jìn)自己的房間，有了自己的秘密。心理上的表現(xiàn)是容易現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感神經(jīng)敏感，大多數(shù)早戀的，大多數(shù)早戀的孩子都是發(fā)生在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，孩子都是發(fā)生在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視

12、，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。家庭生活到電影電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。他們的他們的自我抑制能力在這段時(shí)間最低自我抑制能力在這段時(shí)間最低，所以父母，所以父母一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。三、初中階段學(xué)生的心理狀態(tài)三、初中階段學(xué)生的心理狀態(tài)1.1.中學(xué)的課程內(nèi)容增多中學(xué)的課程內(nèi)容增多 2.2.中學(xué)的課程難度加大中學(xué)的課程難度加大 3.3.進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力大進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力大 4.4.競(jìng)爭(zhēng)劇烈競(jìng)爭(zhēng)劇烈, , 各科考試變頻繁各科考試變頻繁5.5.作業(yè)量增多作業(yè)量增多, , 對(duì)學(xué)生要

13、求更嚴(yán)格對(duì)學(xué)生要求更嚴(yán)格6.6.對(duì)學(xué)生自學(xué)能力有更高要求對(duì)學(xué)生自學(xué)能力有更高要求 在學(xué)習(xí)方法上，由于小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多為在學(xué)習(xí)方法上，由于小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多為常識(shí)，要求記憶的多，理解的少，故死記硬背常識(shí)，要求記憶的多，理解的少，故死記硬背成為小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法。而中學(xué)那么要求成為小學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方法。而中學(xué)那么要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解根底上記憶，記學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解根底上記憶，記憶根底上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像憶根底上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生。隨著學(xué)科對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求初中生的學(xué)習(xí)具備較的多樣

14、化、深刻化、要求初中生的學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的主動(dòng)性、自覺性和獨(dú)立性，積極主動(dòng)去安強(qiáng)的主動(dòng)性、自覺性和獨(dú)立性，積極主動(dòng)去安排學(xué)習(xí)方案，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索適合排學(xué)習(xí)方案，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成一定的自學(xué)能力。自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成一定的自學(xué)能力。 五、如何教育好孩子？五、如何教育好孩子？ 一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由教吃穿問題由家長(zhǎng)解決，

15、而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。 5過多的零用錢過多的零用錢。少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)和營(yíng)養(yǎng)少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)和營(yíng)養(yǎng)方面，而是用于非正常消費(fèi)。對(duì)自覺性較差的同學(xué)來方面，而是用于非正常消費(fèi)。對(duì)自覺性較差的同學(xué)來說錢多并不是好事情，說錢多并不是好事情，手里的零用錢多了，往往會(huì)不手里的零用錢多了，往往會(huì)不加節(jié)制，容易養(yǎng)成大手大腳

16、，相互攀比等不良社會(huì)風(fēng)加節(jié)制，容易養(yǎng)成大手大腳，相互攀比等不良社會(huì)風(fēng)氣，或被居心不良的人所誘惑，甚至誤入歧途。所以氣，或被居心不良的人所誘惑，甚至誤入歧途。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。4過分放任。對(duì)孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心過分放任。對(duì)孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)心,甚至對(duì)孩子甚至對(duì)孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來的影響孩子健康成長(zhǎng)的思想習(xí)慣不已經(jīng)表現(xiàn)出來的影響孩子健康成長(zhǎng)的思想習(xí)慣不聞不管聞不管,錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī)。開展到一定的時(shí)候已錯(cuò)過了教育的時(shí)機(jī)。開展到一定的時(shí)候已經(jīng)無(wú)法管了經(jīng)無(wú)法管了,悔之晚也悔之晚也.如何能做一個(gè)稱職如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在的家長(zhǎng)，在品行，品行，性格，學(xué)習(xí)性格，學(xué)習(xí)方

17、面對(duì)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？育和影響呢？1 1、努力幫助孩子盡快適應(yīng)、努力幫助孩子盡快適應(yīng)初中生活初中生活1 1安排好作息時(shí)間安排好作息時(shí)間2 2催促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作催促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作3 3有選擇地看課外書有選擇地看課外書4 4引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法 、培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣。 良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維良好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣等，這些都有助于孩貌的習(xí)慣、勤儉節(jié)約

18、的習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)子的成長(zhǎng),因此因此, 培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從小時(shí)抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從小時(shí)抓起，從小事抓起。心理學(xué)家研究得出規(guī)律：一個(gè)人從小事抓起。心理學(xué)家研究得出規(guī)律：一個(gè)人只要連續(xù)不間斷的堅(jiān)持只要連續(xù)不間斷的堅(jiān)持21天，就可以養(yǎng)成一種習(xí)天，就可以養(yǎng)成一種習(xí)慣。慣。 6 6、閱讀課外書的習(xí)慣，寫讀書筆記、閱讀課外書的習(xí)慣，寫讀書筆記、摘抄的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣。摘抄的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣。7 7、復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。、復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。8 8、良好的考試習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)反思、良好的考試習(xí)慣，及時(shí)總結(jié)反思的習(xí)慣。的習(xí)慣。對(duì)不良行為的防治對(duì)不良行為的防治對(duì)不良行為要

19、及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見的、對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來有1010種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜種，它們是：與品行不正的人交朋友；曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵不歸宿；攜帶管制刀具；吸煙；打架、斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊或成心損害公共他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊或成心損害公共財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽不良內(nèi)容財(cái)物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽不良內(nèi)容的音像制品讀物；進(jìn)入法律規(guī)定的未成年人不適合的音像制品讀物；進(jìn)入法律規(guī)定的未成年人不適合

20、進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等。進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等。 所以希望家長(zhǎng)：所以希望家長(zhǎng)： 監(jiān)督學(xué)生課余假期上網(wǎng)吧、游監(jiān)督學(xué)生課余假期上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物戲室、看課外讀物等現(xiàn)象，要求學(xué)等現(xiàn)象，要求學(xué)生在家生在家合理利用時(shí)間，合理利用時(shí)間，有節(jié)制地看有節(jié)制地看電視電視。更要注意孩子。更要注意孩子與哪些人交往與哪些人交往，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止，每天及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止，每天放學(xué)放學(xué)回家的時(shí)間回家的時(shí)間也要關(guān)注。也要關(guān)注。 、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子交流。 孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給

21、與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。 往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長(zhǎng)的期望，家往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源與家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校表現(xiàn)情況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的況，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒完成老師布置的作學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到

22、家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然業(yè)。這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。 盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況掌握思想動(dòng)態(tài)掌握思想動(dòng)態(tài), 及時(shí)給予關(guān)心及時(shí)給予關(guān)心、鼓勵(lì)、鼓勵(lì)關(guān)注其身體狀況關(guān)注其身體狀況, 飲食均衡飲食均衡生活上嚴(yán)格要求生活上嚴(yán)格要求, 把握尺度把握尺度客觀分析孩子的成績(jī)，多關(guān)注學(xué)習(xí)過程客觀分析孩子的成績(jī)，多關(guān)注學(xué)習(xí)過程 有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙，我說，家長(zhǎng)有的家長(zhǎng)總是說，工作太忙，我說，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的

23、家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？現(xiàn)在有許多的家長(zhǎng)把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個(gè)，為孩子攢哪個(gè)，那你有沒有想過用你現(xiàn)在為孩子攢哪個(gè)，那你有沒有想過用你現(xiàn)在的精力去的精力去為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子為孩子攢個(gè)大學(xué)文憑，攢個(gè)孩子將來吃飯的好飯碗將來吃飯的好飯碗? 再說你一生又能有多再說你一生又能有多少時(shí)間用來陪子女呢少時(shí)間用來陪子女呢? 家長(zhǎng)家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去

24、，把孩子培養(yǎng)好。到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。、家長(zhǎng)要言傳身教、家長(zhǎng)要言傳身教 有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說，不能看電視，而他們有些家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說，不能看電視，而他們自己卻在看電視、打牌、打麻將等，不但容易自己卻在看電視、打牌、打麻將等，不但容易引起孩子的反感，也引起孩子的反感，也影響孩子的學(xué)習(xí)影響孩子的學(xué)習(xí)。晚上在晚上在家看看新聞報(bào)紙，看一些專欄節(jié)目。這樣，孩家看看新聞報(bào)紙，看一些專欄節(jié)目。這樣，孩子從小便養(yǎng)成了一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。子從小便養(yǎng)成了一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)隨著孩子年齡的增長(zhǎng), 父母的知識(shí)就很難全父母的知識(shí)就很難全面滿足孩子的需求，這是必然的。所以父母所面滿足孩子

25、的需求，這是必然的。所以父母所能提供的，便是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的能提供的，便是一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力，這是孩子受益無(wú)窮的精神毅力，這是孩子受益無(wú)窮的精神。 、給孩子一個(gè)、給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 可能家長(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)可能家長(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們又使不上勁，這不是為難我們么？我們又使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我說不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 有人說教師的孩子往往讀書會(huì)很好，其實(shí)

26、教有人說教師的孩子往往讀書會(huì)很好，其實(shí)教師的孩子在智力上根本沒有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)教師師的孩子在智力上根本沒有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是當(dāng)教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的家庭上網(wǎng)，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境需要安靜，有的家庭上網(wǎng)，打麻將、打撲克，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。打麻將、打撲克，看電視都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)。最好單獨(dú)給孩子最好單獨(dú)給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，一間屋子，一張桌子。一張桌子。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。讓孩子遠(yuǎn)離干擾。、多與教師進(jìn)行交流。、多與教師進(jìn)行交

27、流。 家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。家家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，比方平常你可以到長(zhǎng)和教師進(jìn)行交流的方法很多，比方平常你可以到學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過學(xué)校找找班主任，也可以和教師通過 進(jìn)行聯(lián)系。進(jìn)行聯(lián)系。各位家長(zhǎng)想了解孩子在校的情況，可以打各位家長(zhǎng)想了解孩子在校的情況

28、，可以打 到到1354211960與我聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問與我聯(lián)系。每次考試完后，我們都要問一問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。一問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，乃至學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極家長(zhǎng)和教師進(jìn)行的交流會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)積極性。性。 、要重視心理健康、全面開展。、要重視心理健康、全面開展。 有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻無(wú)視了孩有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻無(wú)視了孩子的心理健康。思想道德素養(yǎng)非常重要，有專家指出：子的心理健康。思想道德素養(yǎng)非常重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢

29、品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品。險(xiǎn)品，思想不好是危害品。 要教育孩子怎樣做人，要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)， 使孩子有正確的思想導(dǎo)向、使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃明確的奮斗目標(biāo)。多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神?？嗄蛣诘木瘛?中學(xué)生精力充分中學(xué)生精力充分, 為防止他們受到不良誘惑而誤為防止他們受到不良誘惑而誤入歧途入歧途, 課余應(yīng)該適當(dāng)參加一些有益身心的活動(dòng)和鍛課余應(yīng)該適當(dāng)參加一些有益身心的活動(dòng)和鍛煉煉, 開展愛好和特長(zhǎng)開展愛好和特長(zhǎng), 使每個(gè)學(xué)生都能展示出自己的使每個(gè)學(xué)生都能展示出自己的個(gè)性和特點(diǎn)個(gè)性

30、和特點(diǎn), 增加展示自己才能的時(shí)機(jī)增加展示自己才能的時(shí)機(jī), 鍛煉自己的鍛煉自己的能力能力, 從各方面均衡開展從各方面均衡開展, 同時(shí)也能陶冶情操同時(shí)也能陶冶情操, 擴(kuò)大知擴(kuò)大知識(shí)面識(shí)面, 更加豐富和完善自己。更加豐富和完善自己。 、不要過分嬌慣孩子。 我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)很苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢？況且你有沒有想過這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)巹×业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？因此家長(zhǎng)要堅(jiān)決拒絕孩子的無(wú)理要求。 另外，有關(guān)交通平安問題

31、，有必要提一下，因?yàn)楝F(xiàn)在天氣一天天變冷了, 早晚路上和在家都要注意，有條件的家長(zhǎng)最好每天接送一下。特別應(yīng)該經(jīng)常叮囑騎車到校的同學(xué)，早晚不騎快車、病車、英雄車, 不要因?yàn)橐粫r(shí)大意而懊悔莫及，影響你們孩子的身體甚至生命平安。 1.組建家委會(huì)家委會(huì)是什么，如何組建，有什么組建家委會(huì)家委會(huì)是什么，如何組建，有什么意義意義 2.班級(jí)主題文化建設(shè)班歌、班名、口號(hào)等班級(jí)主題文化建設(shè)班歌、班名、口號(hào)等 3.學(xué)習(xí)小組建設(shè)座位編排、層次幫扶、共同進(jìn)步學(xué)習(xí)小組建設(shè)座位編排、層次幫扶、共同進(jìn)步 4.開展第二課堂活動(dòng)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，更開展第二課堂活動(dòng)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)七、班級(jí)方案七、班級(jí)方案 1.1.我校目前作息時(shí)間：早上我校目前作息時(shí)間：早上7:307:30前到教室，前到教室， 1111：3030放學(xué)；下午放學(xué)；下午14:3014:30前到教室，前到教室，17:051