兒童五線譜速記法

1、前 言孩子學(xué)習(xí)五線譜的時(shí)候，對(duì)五線譜中不同的符號(hào)代表不同的含義，他們能夠很快領(lǐng)悟，但對(duì)相同的音符，所處的位置不同就要發(fā)出不同的音調(diào)，卻總是理解不了（彈琴時(shí)他們是順著讀才知道是什么音符），這也是五線譜最難掌握的內(nèi)容。本套教學(xué)方法，是針對(duì)孩子的思維特點(diǎn)而創(chuàng)作的一套全新教學(xué)方法把音符染成不同的顏色，里面加上不同的字符，讓這些原本一樣的音符變得各不相同，再通過(guò)一些游戲，讓孩子們很快記住了這些音符，最后再把音符涂成統(tǒng)一的黑色，孩子也能夠辨別了?，F(xiàn)在把這個(gè)方法貢獻(xiàn)出來(lái)，并衷心祝愿您的孩子早日掌握五線譜，為敲開(kāi)神圣音樂(lè)殿堂的大門打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，五線譜的知識(shí)還很多，本書的內(nèi)容僅僅適合沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)的兒童學(xué)

2、習(xí)最基本的音符而編的，孩子在學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中，自然而然會(huì)學(xué)會(huì)五線譜中其他知識(shí)。第一課 認(rèn)識(shí)五線譜讓兒童初步了解五線譜是由五條線和四個(gè)間組成的，并分成高音譜表和低音譜表，引導(dǎo)孩子反復(fù)朗讀七個(gè)音節(jié)（哆來(lái)咪.），讓孩子對(duì)五線譜有一個(gè)初步印象。第二課 認(rèn)識(shí)do(哆)re(來(lái))mi(咪) fa(發(fā))so(掃) la(拉)si (嘻)在五線譜中，分別找出do(哆)re(來(lái))mi(咪)再反復(fù)朗讀，孩子對(duì)這七個(gè)音符的位置和顏色以及小蝌蚪內(nèi)的字符有了印象。第三課 找對(duì)手 通過(guò)上下譜表的對(duì)稱關(guān)系，讓孩子對(duì)所學(xué)的音符有了更深的印象。這個(gè)游戲非常重要，家長(zhǎng)要掌握一些方法，比如四個(gè)哆是完全對(duì)稱的，發(fā)和掃對(duì)稱（家長(zhǎng)可以啟

3、發(fā)孩子說(shuō)發(fā)燒，從頭到腳發(fā)燒）等等。第四課 找朋友讓小朋友找音符相鄰的字符（同在線上或者同在間上的音符）朋友，孩子對(duì)音符的位置越來(lái)越清晰了。本課音符較多，如果小朋友一時(shí)無(wú)法掌握，可以分為兩節(jié)課學(xué)習(xí)。第五課 爬山小朋友通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)音符有了較深的印象，再做下面的游戲，讓小朋友們象爬山下山一樣的朗讀音符（線上同讀，然后是間上同讀），孩子對(duì)音符的位置更加清晰了。第六課 捉迷藏小朋友通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)音符有了較深的印象，但是如果把音符里面的字符掩蓋了，他們還能不能記住這些音符呢？接下來(lái)我們做的游戲，就是幫助小朋友們解決這個(gè)問(wèn)題。掩蓋字符讓小朋友們找出那些音符，最后把全部音符涂成黑色，再讓小朋友們找，隨后家長(zhǎng)可以拿些別的五線譜讓小朋友