三年級語文上冊第四組13花鐘第二課時教案

1、基本信息年級三年級學科語文教學方法講授法教師賈永發(fā)單位襄汾縣趙康鎮(zhèn)中心小學校課題名稱三年級語文上冊第四組13.花鐘第二課時教案標題教學過程：一、板書課題，導入新課 、（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學習，誰能說說什么是花鐘？你還有什么疑問？、讓我們一起欣賞美麗的鮮花（課件呈現(xiàn)五彩繽紛、色彩艷麗的花朵）課文中用哪些詞來形容這景象的？（課件呈現(xiàn)詞語：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人）爭奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊藏著許多秘密，讓我們一同走進課文去探索。二、朗讀欣賞，整體感悟。邊聽邊思考：(用光盤播放課文朗讀)1、科學家揭示了一個什么有趣的現(xiàn)象？2、不同的植物為什么開花的時間不同呢？（點評：本環(huán)節(jié)運

2、用光盤播放課文朗讀，調(diào)動了學生的多種感官，使學生走進課文，初步體會文章的語言美，感受花鐘的奇妙。） 三、品讀感悟交流體驗（一）學習第一自然段：1、指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的中心句是什么？用“”勾出來，圍繞它介紹了哪幾種花？（學生邊回答老師邊貼鮮花圖片）2、看圖復述回答：什么花在什么時候開放呢？3、讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？請再讀一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反復讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。4、學生自讀，互讀，感悟。5、（課件出示第一段重點句子）朗讀展示，展開想像，交流體會6、師生合作品讀，贊美鮮花7、我會填

3、：（課件出現(xiàn)練習）牽?；?薔薇 睡蓮 萬壽菊 煙草花 月光花 曇花 8、想想作者為什么會“發(fā)現(xiàn)不同的鮮花會在不同的時間開放”？對你有什么啟示？（二）學習第二自然段（以自主合作學習方式為主）1、不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？植物學家進行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？2、合作學習：請默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么？“吻合”是什么意思？聯(lián)系課文，你能猜測“夜來香為什么在晚上八點左右開放”嗎？為什么大多數(shù)花在白天開放？3、集體交流，老師相機點撥并板書：溫度濕度光照昆蟲活動 。（評價學生合作學習的情況）4、課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。（點評：利用課件化抽象為具體，使學生直觀感受到平時很難

4、看到的曇花一現(xiàn)的美。）5、理解朗讀全段。（三）學習第三自然段、欣賞花鐘：聰明的植物學家把不同時間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘）2、贊美花鐘：參觀完你有什么感想？、比較句子：“我看到什么花開了，就知道是幾點了”這句話對嗎？文中用語言怎么敘述的？指名讀第三自然段課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘”兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？四、再讀全文，總結(jié)拓展1、感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句2、師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要

5、養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。3、你能說說，在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？五、作業(yè)：1、觀察一種事物，把觀察發(fā)現(xiàn)記錄下來2、課外閱讀喜歡的科普讀物：十萬個為什么、少年科學等書教學過程：一、板書課題，導入新課 、（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學習，誰能說說什么是花鐘？你還有什么疑問？、讓我們一起欣賞美麗的鮮花（課件呈現(xiàn)五彩繽紛、色彩艷麗的花朵）課文中用哪些詞來形容這景象的？（課件呈現(xiàn)詞語：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人）爭奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊藏著許多秘密，讓我們一同走進課文去探索。二、品讀感悟交流體驗（一）學習第一自然段：1、指名讀，這段給我們介紹了一種有趣

6、的現(xiàn)象，文中的中心句是什么？用“”勾出來，圍繞它介紹了哪幾種花？（學生邊回答老師大屏幕出示鮮花圖片）2、看圖復述回答：什么花在什么時候開放呢？3、讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？請再讀一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反復讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。4、學生自讀，互讀，感悟。5、（課件出示第一段重點句子）朗讀展示，展開想像，交流體會（聯(lián)系課文和圖片：理解欣然怒放，吹起紫色的小喇叭，從睡夢中醒來）6、師生合作品讀，贊美鮮花7、我會填：（課件出現(xiàn)練習）牽?；?薔薇 睡蓮 萬壽菊 煙草花 月光花 曇花 8、學習表達方法：同樣寫花開放，作者卻用

7、了不同的表達方法，你能像作者一樣說說自己喜歡的花開放的樣子嗎？（小練筆）花園里，_花_（什么花怎樣地開）（二）學習第二自然段（以自主合作學習方式為主）1、不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？植物學家進行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？2、合作學習：請默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么？“吻合”是什么意思？聯(lián)系課文，你能猜測“夜來香為什么在晚上八點左右開放”嗎？為什么大多數(shù)花在白天開放？3、集體交流，老師相機點撥并板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間 。（評價學生合作學習的情況）4、課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。（點評：利用課件化抽象為具體，使學生直觀感受到平時很難看到的曇花一現(xiàn)的美。）5、

8、理解朗讀全段。（三）學習第三自然段、欣賞花鐘：聰明的植物學家把不同時間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件呈現(xiàn)世界上各國美麗的花鐘）2、贊美花鐘：參觀完你有什么感想？教學過程：一、板書課題，導入新課 、（板書課題：花鐘）師述：通過上節(jié)課的學習，誰能說說什么是花鐘？你還有什么疑問？、讓我們一起欣賞美麗的鮮花（課件呈現(xiàn)五彩繽紛、色彩艷麗的花朵）課文中用哪些詞來形容這景象的？（課件呈現(xiàn)詞語：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人）爭奇斗艷、芬芳迷人的鮮花中還蘊藏著許多秘密，讓我們一同走進課文去探索。二、朗讀欣賞，整體感悟。邊聽邊思考：(用光盤播放課文朗讀)1、科學家揭示了一個什么有

9、趣的現(xiàn)象？2、不同的植物為什么開花的時間不同呢？（點評：本環(huán)節(jié)運用光盤播放課文朗讀，調(diào)動了學生的多種感官，使學生走進課文，初步體會文章的語言美，感受花鐘的奇妙。） 三、品讀感悟交流體驗（一）學習第一自然段：1、指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的中心句是什么？用“”勾出來，圍繞它介紹了哪幾種花？（學生邊回答老師邊貼鮮花圖片）2、看圖復述回答：什么花在什么時候開放呢？3、讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？請再讀一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句自己最喜歡的，反復讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。4、學生自讀，互讀，感悟。5、（課件出示第一段重點句子）

10、朗讀展示，展開想像，交流體會6、師生合作品讀，贊美鮮花7、我會填：（課件出現(xiàn)練習）牽?；?薔薇 睡蓮 萬壽菊 煙草花 月光花 曇花 8、想想作者為什么會“發(fā)現(xiàn)不同的鮮花會在不同的時間開放”？對你有什么啟示？（二）學習第二自然段（以自主合作學習方式為主）1、不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？植物學家進行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？2、合作學習：請默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂了什么？“吻合”是什么意思？聯(lián)系課文，你能猜測“夜來香為什么在晚上八點左右開放”嗎？為什么大多數(shù)花在白天開放？3、集體交流，老師相機點撥并板書：溫度濕度光照昆蟲活動 。（評價學生合作學習的情況）4、課件欣賞曇花開放的

11、美麗瞬間。（點評：利用課件化抽象為具體，使學生直觀感受到平時很難看到的曇花一現(xiàn)的美。）5、理解朗讀全段。（三）學習第三自然段、欣賞花鐘：聰明的植物學家把不同時間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？（課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘）2、贊美花鐘：參觀完你有什么感想？、比較句子：“我看到什么花開了，就知道是幾點了”這句話對嗎？文中用語言怎么敘述的？指名讀第三自然段課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘”兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？四、再讀全文，總結(jié)拓展1、感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句2、師總結(jié)：作者之

12、所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣，發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。3、你能說說，在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？五、作業(yè)：1、觀察一種事物，把觀察發(fā)現(xiàn)記錄下來2、課外閱讀喜歡的科普讀物：十萬個為什么、少年科學等書、比較句子：“我看到什么花開了，就知道是幾點了”這句話對嗎？文中用語言怎么敘述的？指名讀第三自然段課件出現(xiàn)句子：齊讀“你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘”兩組句子有什么不同？“剛剛”可以去掉嗎？為什么？“大致”還可以換成什么詞？四、再讀全文，總結(jié)拓展1、感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句2、師總結(jié)：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結(jié)果