一年級語文第一單元教案

1、2 口 耳 目學(xué)習(xí)目標認識12 個生字，會寫“十、木、禾”3個字。認識3種筆畫“豎撇、捺”和1個偏旁“角子頭”。培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。課前準備：生字卡片，音節(jié)卡片，實物圖片，沙灘圖。 第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)：在識字王國里，小朋友認識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？大屏幕出示13個學(xué)過的字，學(xué)生開火車認讀。導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識字王國里幾位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等著跟小朋友們見面呢！瞧，它們來了。（大屏幕出示12個生字及其彩圖）二、圖文結(jié)合，整體感知學(xué)生自由觀察、各抒己見：這些新朋友有趣嗎？為什么？了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認識的？你是怎么認

2、識的？小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真了不起！這節(jié)課，讓我們一起把這些字記得更牢，有信心嗎？三、揭示課題，教學(xué)“目”出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀、帶讀。圖、字對照，認識“目”字。a、看圖讀字。出示生字卡片和實物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？借助拼音認讀“目”，并知道“目”即“眼睛”。b、比形認字。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？c、識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖讀字比形認字識記生字。四、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余11個生字。教師巡視，點撥指導(dǎo)。五、匯報交流各組選擇一個字，在派出一名小老師上臺教全班小

3、朋友學(xué)習(xí)這個字。臺上臺下之間、師生之間互相補充交流。小老師沒有教的字，教師重點指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。如：“鳥”小鳥不能沒眼睛，頭上一點要看清。新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進行，并拓展你還認識哪些帶“角子頭”的字？學(xué)生看圖說話時，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團、一個、一棵”等數(shù)量詞。六、鞏固生字出示生字卡片，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。做“登山”游戲，復(fù)習(xí)12個生字。七、指導(dǎo)書寫“十”認識新筆畫“豎”。a、出示“豎”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。b、教師范寫，并介紹兩種寫法。c、學(xué)生書寫。書寫“十”。a、分析筆畫：“十”有幾個筆畫？b、介紹筆順規(guī)則：

4、先橫后豎。c、學(xué)生觀察課本上的范字。d、教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右兩邊較均勻等，豎筆的上部短、下部長。e、學(xué)生描一個、寫一個餓；評議；繼續(xù)練寫。八、布置作業(yè)找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認識的“新朋友”？找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。 第二課時一、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固“給字寶寶戴帽子”。a、出示12個“字寶寶”和12頂“帽子”，字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。b、指名給“字寶寶”“戴帽子”。c、開火車認讀上述帶拼音的生字?！笆柏悮ぁ?。a、出示沙灘圖。b、指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。c、指名給“貝殼”分成四類，

5、并說說為什么這么分？d、齊讀生字。猜字謎、編字謎。a、教師出謎面，學(xué)生猜謎底。 b、學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。加一加、變一變。如：“口”加一筆變成什么字？加兩筆呢？a、同桌互相考一考。師生互相考一考?！斑^彩虹橋”。a、各組做準備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、第四人分別從所組的詞語中選一個說一句話。b、各組比賽過橋。交流課前自制的生字卡片。完成課后“連一連”。二、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”認識新筆畫“撇”、“捺”。a、出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱，b、教師范寫“撇”，講述書寫要則：從右上向左下，起筆時重，以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀，注意把力送到筆尖。c、學(xué)生用右手食指在

6、左手手掌上練寫，感受用力的輕重變化。d、同法認識“捺”。書寫“木”、“禾”。a、學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說說它們有什么相同的地方和不同的地方。b、教師范寫這兩個字。c、學(xué)生分別描一個、寫一個。d、評議。e、練寫。小結(jié)：本課是象形字歸類，12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物歸成四類，每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生都比較容易接受本課生字的 字義、字形等，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松。3 在 家 里學(xué)習(xí)目標：認識14個字，會寫“上、下、土、個”4個字。認識一種筆畫“、”和8個偏旁。正確、流利地朗讀課文。學(xué)做尊敬長輩的好孩子。課前準備：幾個合體字構(gòu)字部件的卡片，掛圖

7、。第一課時一、看圖談話，揭示課題（出示插圖中小女孩）談話揭示課題：這位小姑娘叫小紅，她是苗苗小學(xué)一年級三班的學(xué)生，今天班里要選幾位在學(xué)校里表現(xiàn)好、在家里也表現(xiàn)好的小朋友當好學(xué)生?？墒牵蠋煵恢佬〖t在家里的表現(xiàn)怎樣，想請大家一起到她家去看一看，再評一評，你們愿意嗎？圖上畫的是什么地方？可以從哪里看出來？圖上都有誰？他們在做什么？這是什么時候的事？二、圖文對照，認讀詞語。借助拼音，讀準詞語。讀詞語，在圖中找一找相應(yīng)的事物。注意讀準翹舌音、后鼻音。三、學(xué)習(xí)詞語中的生字找出詞語中的8個生字。找一找，生字中哪些字的半邊你見過？其余的生字你能用什么辦法記?。坑眯聦W(xué)的生字組詞：詞語接龍，看哪一組接得最長。

8、四、學(xué)寫生字“上、下”觀察生字在田字格中、的位置，注意橫筆與豎筆的接觸點，是在橫筆的中間位置，一保證字體的勻稱。找找壓線筆。筆畫“、”，注意寫法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。教師范寫。學(xué)生描紅練寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固“摘蘋果”認讀字、詞卡。組詞奪冠：說一個字，與“上、下”都能組成詞。猜一猜，連一連 老大天天演戲 報紙 老二每日作文 電燈 老三千里傳聲 電視 老四送來光明 電話二、讀詞語、讀短文學(xué)生借助拼音自讀短文，然后同桌對讀，互相糾正讀音。三、學(xué)習(xí)短文中的生字開火車讀字、詞卡，檢查自讀情況。啟發(fā)學(xué)生自己想辦法識記文中的6個生字。用“上”字口頭組詞。四、朗讀短

9、文。指導(dǎo)朗讀短文：按照標點停頓，讀好句中的自然停頓。小組學(xué)習(xí)：你覺得小紅在家里是個什么樣的孩子？你是怎么知道的？集體交流。重點體會：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？你平時在家里也像小紅一樣嗎？你做了哪些是事？五、學(xué)寫生字“土、個”觀察生字在田字格中的位置，注意“土”字的筆順。學(xué)習(xí)先描一描。誰能上臺來寫一寫？評一評他寫得好嗎？“個”上面是“人”不是“入”，撇高捺低。注意：撇捺得接觸點在撇筆的頭上，開口度要大，底部的位置是左稍低，右稍高。豎筆要垂直，居中。學(xué)生描紅練寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。六、開展寫字比賽在田字格中寫五個自己認為寫得最好的字。全班交流。第三課時一、復(fù)習(xí)生字看圖選詞語卡片放在括號里。游戲

10、“找朋友”：用偏旁和部件組成字后讀一讀。識字擂臺：說出自己認識的字，看誰認得多？二、實踐活動：課后的“說一說”圖上的小朋友在做什么？你會做其中的哪些事？“我比圖中的小朋友做更多的事。”你還做些什么？以“愛勞動的好孩子”為題目進行說話練習(xí)：把自己做得最好的一件事說具體些。先小組交流，再全班交流?；丶液蠛透改敢黄鹬付覄?wù)勞動計劃表。請家長根據(jù)完成情況畫五角星。三、布置作業(yè)再家長的幫助下，把家里的物品名稱做成詞卡，第二天帶到學(xué)校里和同學(xué)互教互學(xué)。小結(jié)：本課的教學(xué)重點是認字和寫字，本課的識字量較大，隨著生字的學(xué)習(xí)還要認識新偏旁，教學(xué)時，我就突出重點，分散難點，把本課的生字、偏旁進行分散教學(xué)，又以猜一猜

11、，連一連加以鞏固。 4 操 場 上學(xué)習(xí)目標：認識14個生字，會寫“八、入、天、大”4個字。認識5個偏旁 。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。課前準備：本課詞卡。第一課 時一、揭示課題，啟發(fā)談話課間小朋友們在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動？（相機出示有關(guān)的詞卡）看圖，說說課間還可以開展哪些活動？二、自讀詞語和兒歌小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。檢查詞語讀音。做“登山”游戲。檢查兒歌讀音：競賽“評選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰讀得準確、響亮、流利。三、學(xué)習(xí)詞語中的生字復(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住

12、他它？小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？認識足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個字？找一找生字中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住他們？小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？四、鞏固練習(xí)連一連、讀一讀。把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負責連線，有的負責檢查，有的負責上臺匯報，比一比哪組又快又好？ 拔 、打 、拍 、跳 、踢 氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河找朋友。把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。五、學(xué)習(xí)寫字指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。比較“八”|“入”的異同?！叭搿迸c“個”字撇捺相接的比較。注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師

13、巡視，相機指導(dǎo)。小結(jié) ：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語時，又根據(jù)圖片看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準詞語的基礎(chǔ)上認讀生字，效果較好。 第二課時一、復(fù)習(xí)開火車讀詞卡。用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。二、學(xué)習(xí)兒歌學(xué)習(xí)兒歌中的生字。a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字。b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。c、用生字口頭組詞。d、做接龍“游戲”。指導(dǎo)朗讀兒歌。a、借助拼音讀正確。讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀個別讀評議集體讀。指導(dǎo)背誦。a、小組背誦：同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。b、交流：哪一小組背熟了？你們

14、是怎么記住這幾句話的？c、集體背，個別背。三、擴展活動課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補上去。把自己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。四、學(xué)習(xí)寫字仔細觀察“大”、“天”，比一比，說一說。仔細觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。在書上的田字格中描一描。教師范寫。請四位同學(xué)上臺寫。同學(xué)們看他們寫得好不好，為什么？用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。學(xué)生組詞。語文園地一學(xué)習(xí)目標：鞏固漢語拼音，區(qū)別聲、韻母，讀準音，認清形。初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。把認字、學(xué)詞和認

15、識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。課前準備：三幅孩子活動的圖畫，一幅“鵝”的掛圖。制作帶姓氏的花。聲、韻母貼圖兩張，拼音卡23個。反義詞生字卡。第一課時一、我會寫激趣導(dǎo)入。a、談話：小朋友們，今天老師帶來了我們前面學(xué)習(xí)中認識的老朋友：聲母和韻母，同學(xué)們還記得嗎？b、教師依次出示拼音字母卡片。c、引導(dǎo)學(xué)生評價并隨時糾正讀音。在讀準音的同時，引導(dǎo)學(xué)生鞏固發(fā)音方法。隨時鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都獲得成功的愉快。找一找。a、教師貼圖，兩座小房子，分別寫著聲母、韻母。b

16、、游戲。老師請小朋友把你的拼音送到火車站休息室，看誰送得又快又對，c、學(xué)生貼完后，指讀、評價。激勵：教師給貼對的小房子上插上一面紅旗鼓勵，如果貼錯，盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并糾正，也可以請同學(xué)幫助后再插紅旗。寫一寫。a、提出要求：請各小組的組長負責，以開火車或小組喜歡的形式請每位同學(xué)都讀一讀，讀得小組同學(xué)滿意的可以由組長發(fā)紅花鼓勵。b、各組同學(xué)合作拼音分類。c、發(fā)拼音練習(xí)紙一張，請你把桌上分類好的聲、韻母按要求抄在四線格里。d、同桌互相檢查。e、教師通過實物投影進行評議。二、我會連游戲激趣。a、老師和同學(xué)們一起配合做個“反話游戲”，小朋友們聽到老師的話，就用手做出相反的動作來。b、老師說，學(xué)生做：教

17、師說大，學(xué)生用手比小。教師說小，學(xué)生用手比個大。教師說前，學(xué)生用手比后。教師說下，學(xué)生用手比上。c、過渡引導(dǎo)：剛才老師說的話和小朋友們做的動作正好是相反的，哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來呢？學(xué)生對字游戲。a、剛才小朋友們說了很多意思相反的詞，現(xiàn)在我們來做個對字游戲。游戲規(guī)則：拿到“出”的同學(xué)大聲讀：“我是出?！蹦玫健叭搿钡耐瑢W(xué)大聲回答生生世世上：“和你相反，我是入?！眀、學(xué)生把卡片貼到黑板上，當小老師領(lǐng)全班讀：出入，左右，上下，大小。還可以進行說句練習(xí)，如：西瓜的，蘋果小。c、請同學(xué)們把這一題完成到書上。三、我會讀游戲激趣：“識字接龍”。每個小朋友拿出準備好的生字卡，同桌或兩個以上的同學(xué)

18、，一個同學(xué)擺出識字卡，另一個同學(xué)迅速讀出字音，要讀得又快又準，如果讀錯不能及時糾正，就要加讀一張，看誰最快讀完手中的識字卡，就可以得到小小的獎品。盡量讓同學(xué)們自由組合，合作玩游戲。把卡片中你認為是一類的試著擺放在一起。請擺好的同學(xué)到黑板前操作，當小老師指讀。四、我會連出示電腦課件“翻詞條”。a、學(xué)生先自己試讀，不會的字可以互相交流，或向老師求助。b、教師指名，請學(xué)生自己選擇詞條。讀對后詞條自動翻轉(zhuǎn)。c、在課件上直接顯示詞、圖并對應(yīng)畫線，指名小老師帶讀，全班跟讀。d、學(xué)生自由選擇詞語說話。試著連一連。a、學(xué)生在書上做練習(xí)，指導(dǎo)用尺子連線的方法。b、同桌之間互相檢查、幫助。c、教師巡視輔導(dǎo)。五、擴展活動回家把家中自己喜歡的東西畫下來，在用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。第二課時一、讀讀說說談話導(dǎo)入。a、小朋友們在家里，有沒有仔細觀察過，爸爸、媽媽和你常做的事有哪些呢？b、學(xué)生自由發(fā)言。如：爸爸看報紙。媽媽