第2課時混合運(yùn)算（2）

1、二年級下冊教案第5單元 混合運(yùn)算第2課時 混合運(yùn)算（2）【教學(xué)內(nèi)容】 教材第48頁例2，以及練習(xí)十一第46題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能：掌握兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。過程與方法：通過情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過知識遷移應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會解答兩級兩部混合運(yùn)算。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識?！窘虒W(xué)重難點】 掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 投影儀、練習(xí)本?！窘虒W(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入1.脫式計算。35-4+276×3÷2學(xué)生計算，說說計算的過程。2.談話：上節(jié)課我們知道了，在混合運(yùn)算里

2、加、減是同一級，乘、除是同一級，我們再計算一道算式里只有加減或只有乘除時，按從左到右的順序計算。那么，如果一道算式里既有加減法，又有乘除法，怎么辦呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。二、互動新授乘加問題。1.出示例2。談話：看，這是蹺蹺板樂園，同學(xué)們玩的多開心呀！仔細(xì)觀察，每個蹺蹺板上有多少人？有幾個蹺蹺板？草坪上有多少人？（有3個蹺蹺板，每個蹺蹺板有4人，草坪上有7人。）提問：蹺蹺板樂園一共有多少人？怎樣計算？（學(xué)生自由回答。）根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行適時引導(dǎo)。方法一：分步計算，先算翹翹板上有多少人，再算一共有多少人。4×3=12（人）12+7=19（人）方法二：列綜合算式。4

3、5;3+7、7+4×3或7+（4×3）教師提問：觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這幾道算式里既有乘法，又有加法。）教師說明：像4×3+7、7+4×3這樣，在沒有括號的算式里，如果有乘法，又有加減法，要先算乘法，后算加減法，而不管乘法在前還是在后。2.談話：如果把乘法換成除法，應(yīng)該怎么辦呢？出示：20-8÷281÷9-2師：乘、除法是同一級的，把乘法換成除法，計算時，也是先算除法運(yùn)算，再算加減運(yùn)算。學(xué)生計算，指名兩位學(xué)生寫在投影片上。集體訂正時，要提醒學(xué)生注意書寫格式。20 8 ÷ 2 81 ÷ 9 + 2=20 -

4、 4 =9 + 2=16 =113.小結(jié)計算方法。談話：觀察黑板上的這四題，你能總結(jié)既有乘除法，又有加減法的混合運(yùn)算的計算順序嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。）教師小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。4反饋練習(xí)。完成教材第48頁“做一做”的剩下兩小題。圈出第一步先算什么，并說說理由。三、鞏固應(yīng)用。1.完成教材練習(xí)十一第4題。先讓學(xué)生說一說：有除法和加減法，應(yīng)該先算什么，再算什么，最后算什么。2.完成教材練習(xí)十一第5題。學(xué)生先計算出左邊的得數(shù)，再和右邊的數(shù)進(jìn)行比較。學(xué)生獨立比較，集體交流，說說計算的方法。3.完成教材練習(xí)十一第6題。先填空，再列出綜合算式。讓學(xué)生先看懂樹葉上的數(shù)有哪些，再列式計算。學(xué)生計算，寫出計算的結(jié)果。四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。師生小結(jié)：在沒有括號的算式里，有乘法和加減法的，要先算乘法；有除法和加減法的，要先算除法?！景鍟O(shè)計】 第2課時 含有兩級的混合運(yùn)算 20 8 ÷ 2 81