《走進足球》示范說課稿（附教學設計）

1、小學六年級體育走進足球示范說課稿一、 教材分析教材解讀：體育是學校教育的重要組成部分，小學體育的大綱中特意提出要根據(jù)小學生兒童的心理、生理特點，有效的鍛煉身體，增強體質。而且培養(yǎng)學生自主學練能力也是當前體育教學過程中實施新課標的需要。小學生對體育活動具有廣泛濃厚的興趣，喜歡游戲，尤其善于模仿和創(chuàng)新游戲內容，本課就抓住學生這一身心特點，以足球為主教材，借助現(xiàn)代信息技術為教學手段，讓學生在了解足球多方面知識的基礎上，創(chuàng)造一些新穎的玩法，大膽的向同學展示，增強自信心，獲得成功體驗。并通過簡單游戲比賽培養(yǎng)學生良好的團結拼搏精神。教學目標：1、知識與技能：學生通過聽、看、練增強協(xié)調性與下肢力量。2、過程

2、和方法：學生從模仿到實踐、從易到難、從個人練習到團隊協(xié)作。3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生自信心，不輕易放棄，頑強果斷的優(yōu)良品質，以及同伴間友好合作和交往能力。教學重點：熟悉球性。教學難點：協(xié)調性與節(jié)奏感。二、學情分析（1） 分析學生本次課的授課對象是六年級學生。好動雖是學生的天性，但十一二歲的學生正處于發(fā)育階段，除了學習運動技巧外，他們更需要科學的鍛煉方式。他們無比強烈的渴望自己被同學認可，吸引包括老師在內的大多數(shù)人注意，同時也常常過高的估計了自己的能力，任性、嬌氣、叛逆、不愿長時間面對眼前的困難等。根據(jù)以上幾點，我特意安排了這一內容就是要讓學生不僅能在有限的課堂上得以充分的鍛煉，更要讓學生

3、在心理上滿足他們的需要，全身心的健康發(fā)展。（2） 分析場地、器材 對于六年級的學生已經(jīng)具有了一定的信息技術知識，把信息技術課和體育課結合起來，對學生而言更是一大樂趣。學生在網(wǎng)上查找到關于足球的有關知識，結合平時的了解，同時教師在播放一段精彩的足球比賽片段，調動學生的積極性。三、 教法與學法（1）創(chuàng)設情境激發(fā)興趣：把學生分為若干個小組，代表不同的足球俱樂部，即將進行本賽季的“大力神腿”杯爭奪戰(zhàn)。激起學生的參與熱情。（2）自主探究創(chuàng)新學習：主要目的就是在玩中學、學中玩，玩學結合。主要圍繞：復習腳顛球，新授腳內外側傳球。并通過學生自主選擇練習難易，因材施教，充分體現(xiàn)分層教學，使每個學生學有所獲。(3

4、)展示成果身心放松：通過學術展示增強學生自信，提高技能，在輕松愉悅的放松中，達到身心的休息。四、教學流程準備部分：首先進行游戲“鉆山洞”，充分調動學生積極性、活躍課堂，在歡快的音樂聲中完成四肢部位操，充分熱身，做好上課準備。教學過程分為三個階段：1、耍球以自由的玩耍為主的啟蒙教學，通過學生相互間的玩耍，達到學生對足球的球感和節(jié)奏感的基礎知識和技術的淺教學。教法：（1）各種形式的自由顛球；（2）地滾球、傳、接、斷球；（3）嘗試不同部位的顛球，控接球。2、原地傳球與嘗試性行進間傳球（邊學邊玩的誘導性教學時段，從玩帶去教學，提高學生技能和興趣）教法：教師講解、示范傳球的技術要點，用力的部位，進行巡回

5、觀察、指導。（1）腳內、外側的運球、傳球技術；（2）以各俱樂部為小組進行原地組合練習，各組成員分為2路縱隊面對站立，相互傳接球，教師巡回糾錯，分層次講解、示范，并提倡相互學習，能者為師，促進學生合作基礎上積極參與學習。（3）多類型的足球游戲。在游戲中強調學生間傳球的站位、跑進的速度以及如何充分利用腳對球的控制力，在跑進中傳好球。完全允許同伴間的失誤，學生多次進行練習，提高準確率。3、結合初級教學模式進行行進間傳球練習，讓學生運用已學的各種技術更好的在實踐中初步嘗試傳、運、控、接球技術。發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)學生終生鍛煉的習慣。教法：（1）教師參與學生實踐活動； （2）進行規(guī)定距離和傳球次數(shù)的誘導性

6、比賽，挑起各組“戰(zhàn)爭”，為下階段學習打下學習的欲望。比賽中，教師分好組，規(guī)定好傳球的距離，并嚴格要求每組傳球個數(shù)，比賽中及時糾正一些不恰當動作（避免運動時的無意傷害）。賽后小結。五、放松活動師生一起以牽手舞的形式輕松、難忘的結束了本節(jié)課。六、特色1、在玩耍中突出技能的練習，通過比賽形式引導讓學生在合作中理解，在理解中成長。2、追求原生態(tài)課堂理念，始終以“學生練為主體，教師輔為主導”，提高學生參與課堂率。七、教學效果與負荷通過課前認真周密的對教材、學情進行了分析，并采用了適合本節(jié)課合理的教法和手段，圓滿的完成了教學任務。課堂氣氛活躍，師生融洽。預計平均心率140150次/分，密度約50%。課后反

7、思：對于孩子而言興趣始終是學習的最大動力，學生若是帶著興趣去學，用游戲，用玩的方式讓學生走入其中必然會起到事半功倍的效果。在本節(jié)課中，我專門為學生留出了自由發(fā)揮的空間。在充分發(fā)揮學生主體的同時，也解開了牽著學生鼻子走的繩子，這樣就讓學生有的放矢地玩與學?？傊虒W活動不但要創(chuàng)新，更應把創(chuàng)新的權利交給孩子們。我的課到此結束，還望各位老師指正。教 學 設 計單元主題走進足球之傳球教學時數(shù)1課時適用年級六年級教學目標知識與技能：學生通過聽、看、練增強協(xié)調性與下肢力量。過程和方法：學生從模仿到實踐、從易到難、從個人練習到團隊協(xié)作。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生自信心，不輕易放棄，頑強果斷的優(yōu)良品質，以及同

8、伴間友好合作和交往能力。教學資源足球場1個、小足球40個、學生（以班為單位）、視頻和網(wǎng)絡等教學資源。教學過程學習目標學習內容組織形式學生活動教師活動激發(fā)興趣充分調動學生積極性、活躍課堂，充分熱身，做好上課準備。1、游戲鉆山洞2、創(chuàng)設足球俱樂部以分組游戲為主1、每個學生輪流用腳踢球進山洞2、學習腳內側傳球的動作要領3、學生用腳內側傳球，不可盲目將球傳出1、從學生在游戲中出現(xiàn)的問題導出傳球概念。2、講解示范動作要領2、引導啟發(fā)學生分組練習3、巡回觀察、指導4、注意學生安全自主探究學習1、 了解腳內側傳球的動作方法，知道球與腳接觸的部位。2、進一步體驗學習腳內側傳球的技術動作，培養(yǎng)學生對足球運動的興

9、趣。3、發(fā)展靈敏、協(xié)調素質，培養(yǎng)球感，認真練習。 4、進一步培養(yǎng)對足球的競爭、協(xié)作、遵守規(guī)則的良好作風。1腳內側傳球（技術初步提升練習階段） 2、游戲：傳球接力1、以各俱樂部為小組。2、兩人一組，每組一球（自由組合）相對而立，根據(jù)自己的能力合理選擇傳球的距離。3、分成小組，兩兩相對1、根據(jù)已學傳球動作進行練習。2觀察和模仿同伴的動作進行練習。3、積極展示自創(chuàng)動作。4練習中多多體會腳觸球的部位及如何控制出球方向。5、短距離練習傳球動作。6、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動1、巡視，輔導。2、語言激勵，鼓勵勇于創(chuàng)新的同學。3、召集學生，讓學生展示并做評價。4、 強調安全問題。5、集合，學生展示，教師評價各組練習情況。6、引導學生回答傳球質量的好壞在足球運動中的作用（明確傳球的重要性，以提高興趣）。7、對各小組進行評價（從動作、合作、精神面貌等）。身心恢復輕松愉快的情緒中結束本節(jié)課放松練習師生共同進行學生進行放松活動，對學生表現(xiàn)進行評價評