《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)周怡 一、 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“朵、機(jī)、葉”三個(gè)生字。2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、在朗讀中體會(huì)荷葉的美麗，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒快樂的心情。三、教學(xué)方法：自主識(shí)字、體會(huì)中朗讀、探究中寫字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件五、教學(xué)過程：一、看圖談話導(dǎo)入師：老師今天給小朋友們帶來了一幅圖，小朋友們看圖上畫了些什么？（出示課件：荷葉圖）生1：有美麗的荷花，有綠綠的荷葉。師：你觀察得真仔細(xì)。綠綠的荷葉是什么形狀呢？生2：圓圓的。師：我們今天學(xué)習(xí)第14課荷

2、葉圓圓，小朋友們看老師板書課題。請(qǐng)生個(gè)別讀題，再齊讀課題。過渡：小朋友，你們想不想知道這篇課文講了什么有趣的事嗎？生：想！師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)下吧。二、 初讀課文，識(shí)記生字1、 出示自讀要求：翻到第62頁一起來學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，同時(shí)給課文標(biāo)上自然段。 想一想荷葉引來了哪些小客人?2、 反饋生字正音師：看剛才同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，小客人們?yōu)榱霜?jiǎng)勵(lì)大家?guī)砹嗽~語寶寶。眨著 小魚兒 （考察“輕聲”）水珠 亮晶晶 翅膀 停機(jī)坪 （考察翹舌音，后鼻音）荷葉 搖籃 透明 笑嘻嘻 （考察容易讀錯(cuò)的詞語） 帶拼音讀，分組出示（小老師指名讀，開火車讀） 去拼音讀 （小老師指名讀

3、，男女生比賽讀,齊讀） 你是怎么記住以上難記的字的?如”晶”字等紅色字體(考察加一加,減一減的記字知識(shí).)三、創(chuàng)設(shè)情境，讀悟課文1、反饋?zhàn)匀欢?。?qǐng)5位生展示讀課文,師生相機(jī)糾錯(cuò).展示4位小客人。2、看大屏幕。小伙伴們都喜歡荷葉，看看荷葉是什么樣的？看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，課文中只用了很簡(jiǎn)潔的一句話就把這種美麗的景色描寫出來了。出示1段，“誰能把這種美麗的景色讀出來呢？”指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)指導(dǎo)“圓圓的”、“綠綠的”） 讀重音。3、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，引來了（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒） 師：沒錯(cuò)，小伙伴們都來了首先出場(chǎng)的是小水珠出示“小水珠”段（文字課件）師：那小水珠

4、把荷葉當(dāng)作了搖籃。小搖籃是用來做什么的？小朋友小時(shí)候睡過搖籃嗎？睡在搖籃里是什么感覺呢？（出示圖片）師：仔細(xì)讀讀，小水珠有兩個(gè)動(dòng)作，誰知道？把表示動(dòng)作的字圈出來。生：躺和眨。請(qǐng)生表演這兩個(gè)動(dòng)作。聰明的小水珠一邊晃動(dòng)著身子，一邊眨著一雙亮晶晶的眼睛，好奇地四處瞧著，他一定看見了許多許多的美景。師帶動(dòng)作示范讀，個(gè)別生讀，這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧！師生一起帶動(dòng)作讀。過渡：接下來還有哪個(gè)小動(dòng)物也有話對(duì)荷葉說？4、小蜻蜓（1）還有誰喜歡荷葉呢？怎么，小蜻蜓也喜歡荷葉嗎？為什么呀？他又把荷葉當(dāng)做什么了呢?（2）小知識(shí)：什么是“停機(jī)坪”呢？生回答。老師請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片，相信你會(huì)明白

5、的。（圖片） 師：停機(jī)坪是飛機(jī)停放及各種維修活動(dòng)的場(chǎng)所。（3）現(xiàn)在你們都是小蜻蜓了，一起來讀讀小蜻蜓的話，看看哪只小蜻蜓最喜歡荷葉？注意了，小蜻蜓也有兩個(gè)表示動(dòng)作的詞語，是什么？（立和展開）哪只小蜻蜓愿意上臺(tái)來試試？ 【你真出色，可愛的小蜻蜓?！浚?）帶動(dòng)作齊讀第3段。（一起來當(dāng)當(dāng)小蜻蜓）5、小青蛙（1）怎么小青蛙也喜歡荷葉嗎？他為什么把荷葉當(dāng)做自己的歌臺(tái)呢?（2）（出示圖片）瞧，這只大嘴巴的青蛙唱得多歡哪?。ǔ鍪荆汉扇~是我的歌臺(tái)）（3）師：誰知道青蛙是怎么唱歌的，他都唱些什么？（生表演“呱呱”）體會(huì)出小青蛙很快樂。師：青蛙唱歌的時(shí)候動(dòng)作怎么樣？用書中的一個(gè)字來描述。（“蹲”）（3）誰來做做快

6、樂的小青蛙，讀讀他的話？（帶動(dòng)作）誰敢向他挑戰(zhàn)?！灸阏嫦褚恢粴g樂的小青蛙！】（4）咱們一起來試試吧?。R讀）6、除了以上這三個(gè)，好像還有吧？對(duì)，是小魚兒。（1）小魚兒是怎么說的呢？（出示）（2）小魚兒在說這句話時(shí)是笑嘻嘻的，因?yàn)樗睦锔吲d啊，你知道他為什么高興嗎？（因?yàn)楹扇~是小魚兒的涼傘）（3）欣賞涼傘圖片。（4）師：有兩個(gè)帶動(dòng)作的詞語表現(xiàn)出小魚兒的這種高興，是什么？（游來游去，捧起）（5）男女生比賽讀讀，讀出高興的感覺。7、同學(xué)們讀得這么好，表演得這么好，相信現(xiàn)在的荷花池一定熱鬧非凡，我們帶著愉快的心情再來齊讀2至5段。8、出示4位小客人，請(qǐng)生上臺(tái)演演小客人，他們把荷葉當(dāng)作什么？貼好相應(yīng)圖片

7、。句式如：大家好！我是小水珠，我把荷葉當(dāng)作（ ）。4位學(xué)生貼好相應(yīng)的圖片位置，其余學(xué)生在臺(tái)下做連線題。四、拓展，想象畫一畫 1、師：美麗的荷花池中除了這四位小客人，你覺得還會(huì)有其他的小客人嗎？ 解釋“小蟲子”，小蟲子說：荷葉是我的（ ） 請(qǐng)生拓展。生活中有很多的小動(dòng)物們也很聰明，他們可以把身邊的植物利用起來，像是 出示“小白兔”，“小狗熊”等圖片課件，利用句式（ ）是（ ）的（ ）。 2、請(qǐng)生自由想象，畫一畫。（反饋展示）3、同學(xué)們畫得這么好，四個(gè)動(dòng)物小伙伴又跑出來和大家打招呼了，不過這次他們藏在了詩歌里面。4、獎(jiǎng)勵(lì)大家做摘蘋果游戲五、書寫指導(dǎo)，學(xué)寫“朵”、“機(jī)”、“葉”字1、動(dòng)過了嘴巴，讓我們來動(dòng)動(dòng)手