電磁現(xiàn)象復習測試題張靜2015

1、電磁現(xiàn)象 復習測試題一、填空題1、丹麥物理學家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在 ；英國物理學家法拉第首先發(fā)現(xiàn)了閉合電路的一部分導體做 運動時，導體中會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象被稱為 現(xiàn)象。2、發(fā)電機是利用 現(xiàn)象制成的。要改變通電導線在磁場中的受力方向，可以通過改變電流方向或改變 來實現(xiàn)。 3、磁懸浮列車的車廂和鐵軌上分別安放磁體，使它們的兩極相對，利用了磁極間相互作用的 力，使列車離開地面，消除了車體與軌道之間的 力。4、電磁鐵與永磁體相比，其優(yōu)點是：磁性的有無可以通過 來實現(xiàn)，磁極的極性可以通過 來改變。5、如上圖所示，在觀察奧斯特實驗時，小剛注意到置于通電直導線下方小磁針的S極向紙外偏轉。小剛由此推

2、測：若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時，小磁針也將發(fā)生偏轉。請你說出小剛推測的依據(jù)是： ，你認為磁針的S極會向 （選填“紙內”或”紙外”）偏轉。6、在一塊有機玻璃板上，安裝一個用導線繞成的螺線管，在版面均勻撒上鐵屑，通電后鐵屑的分布如下圖所示，圖中A、B兩點相比 點的磁場較強，實驗中 （能、不能）用銅屑代替鐵屑顯示磁場的分布。7、小亮同學在“制作、研究電磁鐵”的過程中，使用兩個相同的大鐵釘繞制成電磁鐵進行實驗。如上圖所示，要使電磁鐵的磁性減弱，應將滑動變阻器的滑片向_移動，A、B對比，可得出電磁鐵的磁性強弱與 有關。8、通電螺線管上方的小磁針靜止時的指向如下圖所示，由此可知螺線管左端為 極

3、，電源的左端為 極。9、如上圖，小明去超市，走到電梯前發(fā)現(xiàn)電梯運動較慢，當他站在電梯上時又快了起來。小明根據(jù)所學的知識，畫出如圖所示的電路（R是一個壓敏電阻），小明分析：當人站在電梯上，壓敏電阻的阻值減小，則電磁鐵的磁性變_，銜鐵與觸點_（填“1”或“2”）接觸，電動機的轉速變_。10、小亮嘗試用電磁繼電器設計了一個應急燈電路（外部電路沒電時燈亮，有電時燈滅），如下圖所示，圖中電磁繼電器相當于一個_（選填“電源”或“開關”）；他在設計電路時粗心大意，丟了一根導線，如下圖所示，C點應該和觸點_（選填“A”或“B”）相連。 11、如上圖所示是一種溫度自動報警器原理示意圖，制作水銀溫度計時，插入一根

4、金屬絲，水銀與金屬絲相接觸時，電磁鐵電路就會接通。當溫度 時，電鈴響，發(fā)出報警信號，此時螺線管的上端是 極。二、選擇題12、家用電器電冰箱、電風扇等，其主要部件都是電動機，那么電動機是根據(jù)下列哪種現(xiàn)象制成的 （ ）A電磁感應 B磁場對電流的作用 C電流的磁效應 D電流的熱效應13、下列關于電磁知識的說法正確的是 （ ） A. 奧斯特發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場B. 法拉第發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應C電磁鐵磁性強弱只與線圈匝數(shù)有關 D發(fā)電機是根據(jù)通電線圈在磁場中受力轉動的原理工作的14、關于直流電動機，下列說法中錯誤的是 （ ）A改變磁場磁性強度或改變電流大小，直流電動機的轉動方向都會改變 B直流電動機工作時，

5、將電能轉化為機械能 C直流電動機的換向器由兩個彼此絕緣的銅半環(huán)組成 D直流電動機的工作原理是通電導體在磁場中要受到磁力的作用 三、作圖題18、根據(jù)下圖中小磁針N極的指向，標出通電螺線管電源的“”，、“”極。15、有一通電螺線管，電流方向如下圖所示，請分別畫出經(jīng)過A點和B點的兩條磁感線。16、下圖是通電螺線管的南北極，請標出小磁針的N極和電源的“”極。17、請在下圖中標出通電螺線管磁感線方向，在括號中標出電源的正負極。18、在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，實驗室準備的器材有：電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，

6、并設計了如圖所示的電路。 (1)當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)_ _(填“增加”或“減少”)，說明電流越_，電磁鐵磁性越強。(2)根據(jù)圖示的情境可知，_(填“甲”或“乙”)的磁性強，說明電流一定時,_ _，電磁鐵磁性越強。19（2013衡陽）為了探究“電磁鐵的磁性強弱與哪些因素”有關，做了以下幾次實驗，實驗現(xiàn)象如圖所示根據(jù)圖示現(xiàn)象回答下列問題：（1）通過觀察圖甲中A與B兩個電磁鐵，當通過線圈的電流相同時、有無鐵芯相同時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，它的磁性就越 （2）通過觀察圖甲中B與C兩個電磁鐵，當通過線圈中的電流相同時、線圈的匝數(shù)相同時， 鐵芯的電磁鐵，它的磁性就越強（

7、選填“有”或“無”）（3）通過觀察圖乙與圖丙，當線圈的匝數(shù)相同、有無鐵芯相同時，電磁鐵的電流越 ，它的磁性就越強（4）結論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有 、 、 。 (5)本實驗運用到的物理方法是： 、 。20、小磊學習了電磁方面的知識后，設計了如上圖所示的甲乙兩個裝置。（1）為了探究電磁感應現(xiàn)象，小磊應選用_裝置進行實驗。 （2）小磊選用甲裝置探究有關知識時，進行了如下的操作：讓導線ab靜止在磁場中；讓導線ab沿豎直方向上下運動；讓導線ab在磁場中左右運動；導線ab不動，磁體左右運動。其中能使電流表指針發(fā)生偏轉的是_（填序號）。根據(jù)此裝置制成了 機。 （3）如果在乙裝置的實驗中，當開關閉合時，

8、發(fā)現(xiàn)直導線ab向左運動，若要使導線ab向右運動，你采取的措施是 。21（2012河南中考）用圖10所示的實驗裝置探究“產(chǎn)生感應電流的條件”。（1）實驗中，通過觀察_來判斷電路中是否有感應電流。（2）閉合開關，若導體ab不動，左右移動磁鐵，電路中_（選填“有”或“無”）感應電流。（3）在儀器和電路連接都完好的情況下，某小組的實驗現(xiàn)象不太明顯。請?zhí)岢鲆粭l改進措施：_。（4）該實驗的結論是：閉合電路的一部分導體，在磁場中做_磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生感應電流。22、下圖所示，是探究“產(chǎn)生感應電流的條件”的實驗裝置 （1）小梅由電流的磁效應想到，既然“電能生磁”，那么“磁能否生電”？由此她開始了研究。小梅提出問題時運用了 法。（2）當懸掛著的導體棒ab在磁場中運動時，通過觀察 來判斷電路中是否有感應電流隨著對這種現(xiàn)象的深入研究，人們發(fā)明制造了 機，實現(xiàn)了 能向電能的轉化（3）如右圖，當導體ab_運動時，能產(chǎn)生感應電流。 （4）下表是小梅實驗過程中記錄的部分實驗數(shù)據(jù)，比較實驗1和3可知：感應電流的方向