立體圖形的表面積和體積整理復習教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上立體圖形的表面積和體積整理復習永寧縣第二小學 姚春燕教學內容：北師大版六年級下圖形與測量中的立體圖形的表面積和體積。教學目標：1、通過整理復習活動回憶梳理長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形的表面積、體積知識，使學生加深理解表面積及體積的計算方法及內在聯(lián)系。2、培養(yǎng)自主合作學習的意識和能力，進一步發(fā)展空間觀念。3、能夠靈活運用所學過的立體圖形的特征和表面積、體積的計算方法解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點：通過整理復習梳理，明白長方體、正方體、圓柱、圓錐這些立體圖形的表面積及體積的計算方法的及內在聯(lián)系，建立立體圖形的表面積及體積的完整知識網絡。教學難點

2、：能夠靈活運用所學過立體圖形的表面積、體積的計算方法解決簡單的實際問題。課前準備：布置學生整理有關立體圖形表面積、體積的知識。教學過程：一、梳理知識：1、創(chuàng)設情境，導入課題。說“學而時習之、溫故而知新”意思，導出復習，想“求什么”揭示課題。2、整理復習立體圖形的表面積、體積相關的知識。（1）表面積、體積的意義。師：剛才立體圖形的特征大家都說得很全面，我們認識它們，還學習了它們的表面積和體積計算，誰能說一說，什么是立體圖形的表面積？什么是立體圖形的體積？它們有什么不同？（2）同桌交流，完善認識。請大家拿出自己整理立體圖形表面積、體積的知識，與同桌交流分享。（3）匯報整理成果，形成知識網絡。（4）

3、回顧推導過程，加深理解。 選擇自己喜歡的立體圖形匯報，并說一說公式是怎樣推導出來的。（課件演示、實物演示）（5） 觀察比較，尋找內在聯(lián)系，建構知識體系。師：各種立體圖形都有自己的表面積、體積的計算公式，公式間有什么聯(lián)系嗎？ （ 表面積=側面積+底面積×2 體積=底面積×高 ）二、基礎練習1我會填：2、判斷題 3、選一選。4、列式計算。三、提出問題師：今天，我們一起復習了立體圖形的表面積、體積有關計算，誰還有什么不明白的？可以提出來，相信一定有許多的小老師樂意為你排憂解難的。四、拓展練習師：同學們對自己掌握立體圖形知識很有把握，愿意接受更高的挑戰(zhàn)嗎？1、沙坑的問題一圓錐形的沙堆底面半徑2米，高1.5米，學校沙坑長6米，寬2.5米，深5分米。夠填滿沙坑嗎？ 2、 你能解決下面生活中的問題嗎?五、評價學生 師：今天我們

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