把握文綜測試特點提高歷史復習針對性

1、1 1 / / 3 3把握 “文綜”測試特點，提高歷史復習針對性特級教師談高考歷史復習北京東城區(qū)教研中心 王富友 一、文科綜合測試的主要特點1 1試卷結構的兼容性以 20XX20XX 年文綜卷為例，試卷分為第I卷與第卷，全卷共 4141 題，滿分為 300300 分。預 計 20XX20XX 年文綜卷的題型結構會保持基本穩(wěn)定。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃。（1 1）選擇題以專題式題組的形式展開第I卷選擇題按地理、歷史、政治的次序排列。其特點是3535 個小題分別圍繞 9 9 個專題展開（采用一個背景材料組合 2 26 6 小題），形成 9 9 個題組。 采用題組形式有利于貫徹以

2、問題 為中心的設計思想， 既便于圍繞一個中心問題從多角度進行考查， 又便于從縱向大跨度考查 問題的發(fā)展演變。 這種題組的呈現(xiàn)形式對高三復習備考的主要啟示是： 要強化專題復習， 并 在專題之下精心設計子專題。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍。女口（ 20XX20XX 年文綜卷 13131717 題）中國教育有著輝煌的歷史，自孔子興學以來，教育發(fā) 展與社會變遷息息相關。根據(jù)有關歷史常識，回答 13131717 題。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。殘騖樓諍錈 瀨濟溆塹籟婭。解析 該組題時間跨度很大， 從縱向聯(lián)系的角度考查考生對中國教育史基礎知識的掌 握程度和對中國教育基本歷史進程的理解， 屬于考查

3、歷史學科內綜合能力的試題。釅錒極額閉 鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。第 1313 題要求考生確認宋代教育的特點。宋代教育的特點是書院的興盛，顯然A A 項為答案。由于 BCDBCD 三個干擾項迷惑不強，故試題難度不大。彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿攝爾霽斃攬磚鹵 廡詒。第 1414 題要求考生確認 1919 世紀后半期中國教育發(fā)生的歷史性變化，主要考查考生從宏觀角度觀察歷史發(fā)展趨勢的能力和運用所學知識解決新問題的能力。近代中國文化一個重要特點是西學東漸。 隨著中國被卷入資本主義世界市場， 隨著洋務運動、 維新變法運動等近代化 歷程的出現(xiàn)，西方重視培養(yǎng)科技人才的新式學堂在中國興起，如同文館、北

4、洋水師學堂、福建水師學堂、 、京師大學堂等，開辟多種途徑培養(yǎng)科技人才，故 D D 項為答案。由于 A A 項所述 似是而非（新式學堂的出現(xiàn)是 1 1 9 9 世紀后半期中國教育的歷史性變化，但它尚未成為培養(yǎng)人 才的主要形式） ，考生容易掉入這一 “陷井 ”，所以試題難度較大。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀蕎摶篋 飆鐸懟類蔣薔點。第 1 1 5 5 題要求考生確認 2020 世紀初中國出現(xiàn)出國留學熱潮的社會影響，答案顯然是 A A 項。B B 項與 C C 項所述歷史現(xiàn)象都發(fā)生于 1919 世紀后半期，D D 項所述歷史現(xiàn)象則是維新運動興起的 產(chǎn)物，運用排除法很容易找出正確答案。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。

5、廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹。第 1616 題考查內容是教材重點， 蔡元培提倡 “兼容并包 ”指的是不同學術觀點要兼容并包，B B 項為答案。第 1717 題是一道組合式選擇題，旨在考查考生的記憶能力和對改革開放后我國教育成就的了解。答案為 B B 項。題干所列的理論，應是人民教育家陶行知提出的，A A 項迷惑性較大，需細心排除。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。該組題把散見于教材各處的有關教育的歷史知識從縱向角度組合成一個小專題，使考生的認識系統(tǒng)化和深化，其考查內容對于實施科教興國的當今時代也很有現(xiàn)實意義，而且體現(xiàn)2 2 / / 3 3了對文化史考查的重視。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。鵝婭盡

6、損鵪慘歷蘢鴛賴縈。（2 2）非選擇題以綜合題的形式呈現(xiàn)第n卷非選題共六道大題，前四題考學科內綜合，也按地理科、歷史科、政治科的次序排列：后二題是學科間綜合。，第 4040 題、第 4141 題是跨史、地、政三科的綜合題，都采用了 一題多問的方式。但值的關注的是在解答每一小問時應用的仍是某一單科知識，這就充分告訴我們：分析把關、搞好單科復習仍然是我們應對綜合考試的基礎?；[叢媽羥為贍債蟶練淨?；[叢媽羥為贍債蟶練淨櫧。（3 3）突出綜合性，強調考查考生對文科各學科（史、地、政）知識的整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維能力。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買。20XX20XX 年文綜卷

7、4141 題）非洲是最早遭受西方殖民者入侵的地區(qū)之一，以下各圖反映了殖民地的歷史變化過程。讀圖，回答下列問題。（3030 分）滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦。滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦鋇。（1 1） 讀圖 1111,說明西方殖民者占據(jù)地區(qū)的分布特點和A A 區(qū)的自然環(huán)境對當時殖民區(qū)域 擴大的限制。（8 8 分）（2 2） 比較圖 1111 和圖 1212,說明西方殖民者占據(jù)地區(qū)變化的原因。（8分）（3 3） 圖 1212 中標號 B B 的獨立國家是 _（2 2 分）（4 4）比較圖 1212 和圖 1313,說明變化的原因。（4 4 分）（5 5） 根據(jù)所學的政治常識，說明民族獨立對這些國家的意義。（8 8

8、 分）4141 題在題面中展示三幅不同時期的非洲形勢圖，創(chuàng)設新情景，并據(jù)此設計五問，考查考生運用地理、歷史、政治等不同學科的知識分析解決問題的能力，是一道考查學科間綜合 能力的試題。由此題可得出，第一，考查學科間綜合能力的試題仍然以對學科內知識的理解 為基礎；第二，它要求17-18 世紀非洲形勢圖圖 11加世輕初非洲形勢圖圖 12旳tit紀旳年代末非洲形勢圖 圖133 3 / / 3 3考生具有開放性思維， 從不同學科的角度去思考，運用不同學科的知 識有針對性地解答問題。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫。（4 4）突出應用性，體現(xiàn)以現(xiàn)實問題為中心的主體設計思想，強調理論和實際相結合

9、。 文科綜合測試的命題以應用為基點， “以現(xiàn)實問題為中心 ”，貼近學生現(xiàn)實生活的實際。 但高考畢竟是選拔考試， 突出應用性是指運用所學學科知識、 解決實際問題的能力， 決 不是追逐熱點的“時事競賽”。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報。（5 5）弘揚人文素養(yǎng)和現(xiàn)代意識。 “文綜”試題在“聯(lián)系現(xiàn)實的考查中蘊含著對社會責任感、價 值取向、科學精神、道德水準的考查；強調人與自然，人與社會協(xié)調發(fā)展的現(xiàn)代意識。贓熱 俁閫歲匱閶鄴鎵騷。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛。二、 “文綜”模式下高三歷史總復習應怎樣進行（1 1）狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實、概念和結論，理清歷史發(fā)展的基本線 索、階段特征

10、和內在聯(lián)系，形成學科內容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。壇摶鄉(xiāng) 囂懺蔞鍥鈴氈淚躋。1準確記憶重要史實并力求在理解的基礎上記憶；2理解重要的歷史概念和結論， 這是形成科學思維的途徑， 是提高學科能力的基本要求；3理解歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內在聯(lián)系，從宏觀角度把握歷史；4強化專題史復習，融會貫通，形成主干知識和重點知識。中國近代前期 8080 年，要從新的視角去觀察，理解 “中國近代化的歷程 ”。中國近代后期 3030 年，要把“中共如何領導中國人民奪取民主革命的勝利”為主體內容。中國現(xiàn)代史應從“中共如何領導中國人民建立社會主義制度和如何探索符合中國國情 的建設社會主義道路 ”為主體內容蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜。世界現(xiàn)代史可將“資本主義世界體系的形成 ”與“ 國際關系和世界格局的演變 ”作為主 體內容科學技術的發(fā)展與當代教育改革中外歷史的比較和聯(lián)系（2 2）學好基本理論，初步理解和運用歷史唯物主義的幾個基本觀點和辯證思維方法，提高理論思維和獨立思考能力。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。（3 3）重視解題能力的