魯教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第一課 神奇的口袋課 時(shí)1 課時(shí)課 型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。 3、 引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。 2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。教具學(xué)具可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料教學(xué)過(guò)程1、 引導(dǎo)階段 老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。 上課時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說(shuō)出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

2、興趣。 二、發(fā)展階段： （1） 以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫(huà)筆， 大家一起來(lái)動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。 （2） 出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來(lái)猜猜里面裝著什么？） 1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫(huà)筆 9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等 （3） 欣賞用各種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà) （4） 作業(yè)要求： A、 用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料，及它們不同性能和特點(diǎn)。 B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)。 C、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面來(lái)組合畫(huà)面欣賞各種圖片和課本 3、 教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。 4、

3、講評(píng)： 欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來(lái)的作品 五、收拾整理 學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第二課大家都來(lái)做課 時(shí)1 課時(shí)課 型 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。 2、 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。 3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn) 1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。 2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教具學(xué)具收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。 3、 講授新課：

4、 1、 思考與討論階段 分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。 2、發(fā)展階段 人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。 3、 收拾與整理 作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。 四、課后拓展 1、 運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。 2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題

5、 第三課 點(diǎn)和線課 時(shí)1 課時(shí)課 型 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。 2、 運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。 3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面。教學(xué)重難點(diǎn)能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫(huà)面。教具學(xué)具繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 1、 教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。 A、 你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？ 2、 揭示課題：彩線連彩點(diǎn) 3、 師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？ 2、 欣賞作品 1、 教師展示大師康定斯基的作品： 師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列

6、在一起的？ 2、 展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。 三、造型和表現(xiàn) 1、 請(qǐng)學(xué)生思考： A、 你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？ B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？ 2、 分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。 采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖。 3、 組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。 4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。 四、練習(xí)和評(píng)價(jià) 1、 提出本節(jié)課練習(xí)的要求。 學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。 2、 組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互

7、評(píng)。 3、 教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整 五、收拾整理學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第四課 淅瀝的小雨課 時(shí)2 課時(shí)課 型 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、 用一組有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn) 1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。 2、遮擋關(guān)系的處理。教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)階段： （1） 啟發(fā)談話，激發(fā)興趣 1、 讓我們一起回憶一下： 雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？ 2、 請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系 3、 下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？4、下

8、雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？ （2） 欣賞圖片 看看書(shū)上的圖片，選你喜歡的一幅說(shuō)幾句話？ 2、 發(fā)展階段： （1） 啟發(fā)想象，激發(fā)情感 1、 聽(tīng)故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼） 熱熱的太陽(yáng)烤著大地，白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去。明明背著書(shū)包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！誰(shuí)來(lái)添畫(huà)落下的雨點(diǎn)兒？ 想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？ 2、請(qǐng)學(xué)生為明明添畫(huà)雨具。 （2） 觀察分析： 明明穿上了雨衣，看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？ （3） 鼓勵(lì)創(chuàng)作：你想畫(huà)雨中的什么呢？ （4） 提出作業(yè)要求： 畫(huà)一幅下雨時(shí)的情景，畫(huà)名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。 3、 學(xué)生作畫(huà)，

9、教師指導(dǎo)四、作品展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？五、課后拓展： 誰(shuí)知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第五課 節(jié)日的煙花課 時(shí)1 課時(shí)課 型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)重難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教具學(xué)具繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 2、 導(dǎo)入新課 1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？ 2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？ 3、 講授新課： 啟發(fā)學(xué)生回憶煙

10、花的形狀 1、 你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？ 2、 欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。 3、 煙花的表現(xiàn)方法 1） 教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2） 總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。 3） 找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。 四、作業(yè)要求 1、 用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線。 2、 可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。 3、 可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。 4、 構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。 5、

11、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。 5、 作業(yè)評(píng)析 1、 作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第六課 印紋 的暢想課 時(shí)1 課時(shí)課 型 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。 2、 利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。 3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。教具學(xué)具收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文

12、理的物品，通過(guò)嘗試敲印，找到出現(xiàn)紋理效果的原因物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。 2、發(fā)展階段： （1） 讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。 （2） 利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。 （3） 利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。 三、小組合作，教師指導(dǎo)。 4、 學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。 5、 課后拓展： 1、 用印紋和彩紙剪貼

13、來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第八課 紙風(fēng)鈴課 時(shí)1 課時(shí)課 型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、 能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。 2、 能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。 3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。教學(xué)重難點(diǎn)1、 運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。教具學(xué)具紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 檢

14、查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況 2、 講授新課： 1、 引導(dǎo)階段： 教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？2、 發(fā)展階段： 師問(wèn)：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？ （給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？ 試問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？ 制作方法與步驟： （1） 先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。 （2） 再用彩線把紙杯穿起來(lái)。 （3） 給紙杯下面添上鈴舌。 師問(wèn)：你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作。四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。 五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？學(xué)

15、科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第七課 魚(yú)兒游游課 時(shí)2 課時(shí)課 型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、 提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。 教學(xué)重難點(diǎn)1、 大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。 2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。教具學(xué)具彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥教學(xué)過(guò)程1、 組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。2、 講授新課： 1、引導(dǎo)階段： 欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑

16、皮。有一天當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？ 2、 發(fā)展階段： 師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深愛(ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？ 師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。 師說(shuō)：魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏 （展示各種不同的魚(yú)的圖片） 你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？ 你能模仿魚(yú)兒游一下嗎？ 讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。 我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 （動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？ 哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。 魚(yú)爸爸

17、的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚(yú)） 老師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。（出示學(xué)生的作品） 我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。 3、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子，好不好？ 按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏） 4、 作業(yè)展示 5、 拓展： 觀察自然界中的魚(yú)兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人

18、使用人課題 第10課 我在空中飛 課 時(shí)2 課時(shí)課 型 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)啟迪想象思維，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫(huà)技法（蠟筆水彩畫(huà)）的掌握情況。教學(xué)重難點(diǎn)1、 啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。 2、構(gòu)圖的完整性和畫(huà)面的個(gè)性特色教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 2、 講授新課： 1、 引入階段： 引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案 師問(wèn)：圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？ 掛出兩幅完整的太空，科幻作品。 介紹簡(jiǎn)單的太空知識(shí)和人類深索太空奧秘的活動(dòng)。 2、 發(fā)展階段： 問(wèn)：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？ 問(wèn)：你怎樣才能讓自己飛上天空？ 師說(shuō)：閉上眼睛，想象一下自己

19、在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？ 師說(shuō)：你想和誰(shuí)一起飛？飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？ 提示：外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。 “你們乘上宇宙飛船，登上了月球”三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 1、 在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)出你想象中的太空世界 2、 修正畫(huà)面，使畫(huà)面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想3、世界上的色彩豐富的，涂色時(shí)應(yīng)大膽，你覺(jué)得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。 4、重點(diǎn)指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背景色。四、課后拓展：1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。

20、 2、如果人類能夠克隆一對(duì)鳥(niǎo)類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來(lái)嗎？學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第七課 我的新朋友課 時(shí)2 課時(shí)課 型 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。 2、 引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。 3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)1、 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、 引導(dǎo)階段： 出示范畫(huà)-美術(shù)老師自己的畫(huà)像 師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？ 師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官） 師：老師

21、用畫(huà)自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？ 2、 發(fā)展階段：師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？ 生：畫(huà)畫(huà)，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來(lái)欣賞書(shū)上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫(huà)像。 師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征 師：你們想的真好，又有特別、獨(dú)特的見(jiàn)解，老師這里也有一 些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。師：出示畫(huà)片資料：各類同學(xué)的自畫(huà)像名人的自畫(huà)像以名字、人的特征表現(xiàn)自己喜愛(ài)的事。師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)出來(lái)） 生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以

22、姓名的聯(lián)想。師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 4、 課后拓展： 1、 欣賞名家肖像畫(huà)。2、用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親朋好友。學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第十一課 花兒朵朵送老師課 時(shí)1 課時(shí)課 型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。 2、 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、 如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。2、紙花的卷制。教具學(xué)具舊掛歷、彩紙、吸管、膠水 教學(xué)教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。 二、 講授新課： 1、 引導(dǎo)階段 （1）

23、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。 （2） 這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書(shū)課題。 （3） 引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)。 （4） 示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。 2、 發(fā)展階段 （1） 奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。 （2） 情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。 3、 學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：4、 收拾與整理 作業(yè)完

24、成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 5、 課后拓展 1、 我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第十二課 我做的文具 課 時(shí)1 課時(shí)課 型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。 2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。 3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、

25、打開(kāi)學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進(jìn)行對(duì)文具的制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。2、在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力教具學(xué)具紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段： 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)生相互解決問(wèn)題。 2、發(fā)展階段： 出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點(diǎn)。 闡述自己的觀點(diǎn)和看法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 1、 根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫(huà)，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具。 2、 個(gè)人或二人、三

26、人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力。 鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。 3、 充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)。進(jìn)行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。 4、 開(kāi)拓學(xué)生思維取長(zhǎng)補(bǔ)短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。 4、 收拾整理 ： 學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。 5、 課后拓展： 課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。 學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第十三課 會(huì)動(dòng)的小紙人課 時(shí)1 課時(shí)課 型設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)制作“會(huì)動(dòng)的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。 2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游

27、戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、小紙人的制作方法。 2、如何制作會(huì)動(dòng)的小紙人。教具學(xué)具彩色紙，筆，剪刀，膠水教學(xué)過(guò)程1、 組織教學(xué)： 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 2、 講授新課： 1、引導(dǎo)階段： （1） 導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演一個(gè)小節(jié)目吧。 （2） 問(wèn)學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來(lái)的？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)的小紙人。板書(shū)課題。 2、發(fā)展階段： （1） 每個(gè)小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個(gè)小故事（允許學(xué)生自編故事），每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)自己喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何

28、來(lái)表現(xiàn)？ （2） 先請(qǐng)學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。 （3） 請(qǐng)學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會(huì)動(dòng)？ （4） 出示制作步驟圖。 3、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過(guò)程中如遇到困難，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以問(wèn)老師。 動(dòng)作較快的學(xué)生可讓其做兩個(gè)角色，或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個(gè)故事并設(shè)計(jì)出故事的場(chǎng)景。 4、 作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來(lái)表演故事的某個(gè)情節(jié)。 5、 收拾與整理。 六、課后拓展：為語(yǔ)文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進(jìn)行表演。學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第十四課

29、 繁忙的交通課 時(shí)2 課時(shí)課 型造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)1、 指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕剪等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。 2、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要意義。 3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。 2、馬路上的一些常見(jiàn)物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。 教具學(xué)具繪畫(huà)用具教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入階段： 展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?2、 發(fā)展階段 （1） 學(xué)生通過(guò)自己平時(shí)的觀察和想象，試說(shuō)說(shuō)馬路的形狀、以及馬

30、路上有什么？ 小結(jié)：馬路的形狀有S 形、T 字形、十字形 形的馬路一般來(lái)說(shuō)是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹(shù)、稻草。 T 字形可以說(shuō)這是一個(gè)三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹(shù)木十字形的馬路可以說(shuō)是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、斑馬線斑馬線的作用就是過(guò)馬路的人行走。 我們過(guò)馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過(guò)馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由于交通過(guò)于忙，就將人過(guò)馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。 （2） 學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說(shuō)說(shuō)自己想象以

31、后的的馬路是什么樣子、你想有什么樣的馬路？ （3） 鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，表現(xiàn)出自己對(duì)道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫(huà)現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有的情景。 （4）講解作畫(huà)步驟： a 畫(huà)輪廓 b 涂色 c 勾線、涂背景 3、 學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。 要求： （1）學(xué)生將作業(yè)紙畫(huà)滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。 （2）學(xué)生們最好設(shè)計(jì)自己的獨(dú)特造型的汽車、馬路等。4、 收拾與整理： 5、 課后拓展：讓學(xué)生通過(guò)想像自己設(shè)計(jì)未來(lái)的道路和汽車。 學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第十五課 乘上列車去畫(huà)畫(huà) 課 時(shí)2 課時(shí)課 型造型 表現(xiàn) 教

32、學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多 種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。 2、通過(guò)集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。 3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何畫(huà)出被遮擋物體。教具學(xué)具 繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程1 、引入階段： 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音（火車開(kāi)來(lái)的聲音）同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么聲音，導(dǎo)出題目乘上列車去畫(huà)畫(huà)。 2、 發(fā)展階段： 教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫(huà)讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么？ 之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫(huà)法，物體在車箱里的繪畫(huà)順序是:由下向上畫(huà)、由前向后畫(huà)。 教師演

33、示畫(huà)畫(huà)箱的車箱畫(huà)法四句話： （1）先畫(huà)車箱長(zhǎng)方形。 （2）再畫(huà)車輪小圓形。 （3）火車鐵軌兩條線。 （4）車身圖案任你添。 其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾（注意:自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫(huà)多長(zhǎng)。) 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫(huà)的車箱，自己還能畫(huà)出什么樣的車箱外形。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫(huà)滿自己喜歡的東西。 3、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 4、 課堂總結(jié) （1） 、再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。（2） 教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的東西送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車漸漸開(kāi)走的

34、，表示司機(jī)叔叔開(kāi)著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。 5、 收拾與整理： 6、 課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國(guó)悠久歷史、改革開(kāi)放偉大成就的圖片。 學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第十六課 童話里的小屋課 時(shí)1 課時(shí)課 型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo) 1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。 2、能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他喜歡做什么。 3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。 教學(xué)重難點(diǎn)1、 是否敢于想象。2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。 教具學(xué)具剪刀、彩筆、膠、紙盒教學(xué)過(guò)程 1、 引導(dǎo)階段： 回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事，喜歡童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里？ 2、

35、 發(fā)展階段： （1） 小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！ （2） 想一想畫(huà)出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。 a、 房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的 b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是

36、不是需要打開(kāi)？從哪里打開(kāi)？ d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)、閣樓？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧 （3） 做一做 a、 先做房子的身體，畫(huà)好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。b、根據(jù)房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。 c、添加其余部分或裝飾房屋。 d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。 e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個(gè)社區(qū)。 3、 學(xué)生作畫(huà)，老師輔導(dǎo)： 布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作 4、 收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。 5、 課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小

37、屋，紙盒還可以做什么？學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第十七課 會(huì)滾的玩具課 時(shí)1 課時(shí)課 型 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、 滾動(dòng)玩具的制作方法。 2、設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀。教具學(xué)具教學(xué)過(guò)程1、 組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段： （1）出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。 （2）說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖） 2、發(fā)展階段： 學(xué)生制作滾動(dòng)玩具 （1）設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。 （2）把熊貓的形象剪下。 （3）把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起） （4） 往盒子里

38、灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽(tīng)不到響聲。 三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)： 啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具 1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。 2、 學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。 4、 作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。五、收拾與整理 六、課后拓展：回家后進(jìn)一步提高“會(huì)滾動(dòng)玩具”的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第十八課 動(dòng)物王國(guó)課 時(shí)1 課時(shí)課 型 綜合 探索教學(xué)目標(biāo)1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情 2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自

39、己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。 3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。教具學(xué)具電腦教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué)： 按常規(guī)進(jìn)行 二、講授新課： 1、 引導(dǎo)階段： （1） 老師手上有一封“邀請(qǐng)涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？ 同學(xué)：我們動(dòng)物王國(guó)的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請(qǐng)××班同學(xué)一起欣賞。 （2） 欣賞動(dòng)物世界的錄像 （3） 討論： A、 想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？ B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請(qǐng)你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。） 小結(jié)：動(dòng)物世界真的很奇妙，

40、威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。 2、發(fā)展階段： （1） 賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動(dòng)物的美術(shù)作品。 引導(dǎo)思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ （2） 揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？ （今天我們來(lái)用電腦表現(xiàn)動(dòng)物） （3） 利用WINDOWS 畫(huà)圖程序中的各種工具設(shè)計(jì)制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。 3、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制。 四、收拾整理： 五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第

41、十九課 辦年貨課 時(shí)2 課時(shí) 課 型造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。 2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。 3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1、 學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。2、如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題教具學(xué)具彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、引導(dǎo)階段：（放音樂(lè)：過(guò)新年） 師：（1）剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？ （2）從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛？ （3）你是怎么感受出來(lái)的呢？ （4）音樂(lè)使我們

42、感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。 2、發(fā)展階段： （1）過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢？ （2）學(xué)生談過(guò)年 （3）同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì)，過(guò)年真是太快樂(lè)了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，如果今天過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?（4）學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事？ （5）小姐：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。 （6）過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 1、師：從剛才同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨兀窟@樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？ 2、由學(xué)生自由組合成合作小組。 3、師：每小組合作完成各組的工作。 4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù) 四、作業(yè)評(píng)價(jià) 師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。 五、收拾整理： 六、 教師小結(jié)：過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。學(xué)科 美 術(shù)年 級(jí)一年級(jí)主備人使用人課題 第二十課 我們的地球家園 課 時(shí)1 課時(shí)課 型欣賞 表述 教學(xué)目