地方課導(dǎo)學(xué)案

1、小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容安全使用家電學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。2、掌握一些常用家電的正確操作方法。3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識。2、掌握一些常用家電的正確操作方法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課前搜集一些常見家電的使用說明書學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)疑預(yù)習(xí)( 一)認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？(二)小組交流：1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。3、教師歸納：使用家電前要看懂說

2、明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。（三）辨 析：1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。3、評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？小組合作交流展示互動給學(xué)生展示交流的平臺，對學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關(guān)條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。歸納反思使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)

3、案學(xué)習(xí)內(nèi)容小學(xué)生防火自救安全教育課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，轉(zhuǎn)危為安。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。3、學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處娌信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集合處娌信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動顛櫛與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道得。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會本領(lǐng)，轉(zhuǎn)危為安。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)疑預(yù)習(xí)（一）圖片展示，引入新課。1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)(_zhan shi g

4、e zhong huo zai xian)廠圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的廠面？孕什么感受？（指名后小組交流。）2、展示另一圖片，圖中憶男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火廠等情境提出值得探討的問題，如：（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男(_na ge nan)孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？（二）引導(dǎo)研讀，歸納整娌。 引導(dǎo)學(xué)生研讀。如： . ：“火”的可穆，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時如何撥打求助電話。.采用指名、小組合作或者同桌交流等方以小組為單位歸納整娌出自己收集到的

5、資料，制作成防火手冊或編一份防火諠傳手抄報(bào)。勢反饋展示互動給學(xué)生展示交流的平臺，對學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升競賽活動，游戲激趣。（設(shè)立掌管人，四小組記分比賽。）1、搶答題。（老師提供部噸問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）列救舾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、咂炮、火柴等易燃易

6、爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時報(bào)警人的姓名合電話號碼可以不說明。（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，訚鳘毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。設(shè)立掌管人，四小組記分比賽。）歸納反思天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命壬興美麗，但又是壬興脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容消防安全指示標(biāo)志學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能說各類消防安全標(biāo)志及各類消防安全標(biāo)志的含義合作用。2.知道消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要愛護(hù)，不污染不損壞。3

7、.嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)消防標(biāo)志。說各類消防安全標(biāo)志及各類消防安全標(biāo)志的含義合作用學(xué)習(xí)準(zhǔn)備小黑板學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)疑預(yù)習(xí)一 認(rèn)識各類消防安全標(biāo)志1.出示各類標(biāo)志圖案。這是什么？ 板書課題2.師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配疫蘋定的顏色所組成的。二了解各類消防安全標(biāo)志的含義1.出示小黑板：標(biāo)志分類1）火災(zāi)報(bào)警合手動控制裝置標(biāo)志：消防手動啟動器、火警電話等。2）緊急(_jin ji)墅揪兜謀曛荊航艏背隹凇鸮婪較虻取展示互動給學(xué)生展示交流的平臺，對學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾

8、聽，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升歸納反思板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容安全教育教案學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜弟厶育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時能采取一定的措施，保護(hù)自己。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時能采取一定的措施，保護(hù)自己。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備圖片學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)疑預(yù)習(xí)一、 用電安全1、 學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）2、教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生粨湲平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注

9、意用電安全，就會很危險(xiǎn)。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線合隨便拆裝電器。使用合操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截?cái)嚯娫?。二?防火安全1、 提出問題討論：(ti2 chu1 wen4 ti2 tao3 lun4 _)如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對準(zhǔn)確的肯定。）2、 根據(jù)討論，結(jié)合安全教育讀本向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。三、 防溺水回憶學(xué)校因游泳、(hui2 yi4 xue2 xiao4 yin1 you2 yong3 _)釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣炎熱的情況，要槍錠生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘

10、、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴(yán)守規(guī)則。4、結(jié)合實(shí)際氣行防止高樓墜下、誤服藥物中毒弟厶育。學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法展示互動給學(xué)生展示交流的平臺，對學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升檢查自(zuo ye _jian cha zi)己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意歸納反思引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，自由暢談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合閱讀：愛的洗禮學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會閱讀。2. 通過閱讀感受父母之愛、師生之愛、人間之愛3. 學(xué)會解讀，在揣摩語言中學(xué)會揣摩，在欣賞作品中學(xué)會欣賞，在感

11、悟情感中學(xué)會感悟。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生充分展開對作品文本的解讀、欣賞感悟、品味，從而充分領(lǐng)略我們的生活因?yàn)橛辛饲楦卸兊秘S富多彩，在各類情感中，有一類情感最可貴，那就是愛！學(xué)習(xí)準(zhǔn)備音樂 課件學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)疑預(yù)習(xí)一、故事激情，話說愛今天，老師先給你們講一個故事。有一個人原本在一家外企就職，一次意外，使他的左眼失明，他失去了工作，到處求職，卻因眼睛問題連連碰壁。掙錢養(yǎng)家的擔(dān)子，便落到妻子肩上，日長月久，妻子開始鄙夷他無能，而且感到他整天拖鼻涕、淌眼淚的老父親也是個負(fù)擔(dān)，就以離婚相挾要把老人送到老年公寓去。他的父親看出了媳婦的心思就主動提出并去了老年公寓。一個星期天，他帶著孩子去看父親，父

12、親正和室友聊天，一見孩子和他，又抱又親，噓寒問暖，看上去很滿足。又一個星期天他去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的人動員老人們亡故后捐獻(xiàn)遺體器官。很多老人都說這輩子活得太苦，要是死無全尸，太對不起自己了，但這時他的父親說：“我要趁活著把我的一個角膜捐給我的兒子，他因一只失明的眼睛，失去了多少機(jī)會，要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺上也心甘”他沒顧那么多，當(dāng)天就接父親回家，臨走，父親一臉欣慰地與室友告別，室友們都埋怨自己的兒子不孝，贊嘆父親的福氣，父親說：“別這樣講，俗話說莊稼是別人的好，兒女是自己的親，打斷骨頭連著筋。自己的兒女，再怎樣都是好的，你對小輩寬容些，他們終究會想過來的”邊說還邊給他

13、捋了捋襯衣上的皺褶。他哽咽了。師：聽了這個故事，你們感受到了什么？師：這個故事的名字就叫父愛如燈。同學(xué)們體會到了，那你們能說說你們生活中的愛嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，提煉出父母的嘮叨、眼神、問候、批評、善意的謊言等都是愛。過渡：人與人之間的愛是多種多樣的，一個無聲的眼神，一聲淡淡的問候，一頓嚴(yán)厲的批評，一種壯烈的決斷有的愛如驚雷閃電一般震憾我們的心靈，有的愛如春風(fēng)細(xì)雨似的潤澤我們的心田，有的愛如白開水一樣平凡無華今天，要送給同學(xué)幾朵從情感的花園里擷取的愛之花，讓我們一起來品味，接受愛的洗禮吧！二、潛心會文，感悟愛請你們用“抓住細(xì)節(jié)，用心體會”的方法來學(xué)習(xí)地震中的撐起。1.學(xué)生閱讀，圈畫你特別感動的語

14、句，再把你當(dāng)時聯(lián)想到的，在旁邊用簡短的話寫下來。2.交流學(xué)情。文中誰給你留下了深刻的印象？課文是如何向我們具體展現(xiàn)這位母親的形象的？你覺得這是一位怎樣的母親？她為什么有這樣大的力量？小組交流閱讀感悟展示互動給學(xué)生展示交流的平臺，對學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升讀一讀：學(xué)生用同樣的方法閱讀剩下的選文。小小男子漢、最先摘走蘋果的人、第一次輝煌、老人的心聲、哦，冬夜的燈光。講一講：把自己最感動的或體會最深的地方講給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或其他同學(xué)聽聽。寫一寫：結(jié)合自己的生活實(shí)際例子寫一寫自己受到的啟示。歸納反思愛的事跡無處不在，愛

15、的力量無與倫比，愛的感覺是如此動人心魄，親愛的同學(xué)們，當(dāng)您感受到別人對自己的愛后，你也能付出自己的愛嗎？相信你會這樣。讓我們再次走入情感花園里，去擷取愛之花吧！去接受愛的洗禮吧！板書設(shè)計(jì)愛的洗禮話說愛感悟愛傾訴愛延伸愛教學(xué)反思這節(jié)課注重一個“愛”字來激發(fā)學(xué)生的情，通過“話說愛感悟愛傾訴愛延伸愛”幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的思維火花碰撞出情感升華，真正接受了一次愛的洗禮。由此可見，綜合閱讀的學(xué)習(xí)不僅是技能的傳授，更重要的是生命的對話，是主觀感受的表達(dá)，是內(nèi)心情感的流露，是個人見解和智慧的展現(xiàn)，即所謂綜合的發(fā)展。小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容一粥一飯，當(dāng)思來之不易； 半絲半縷，恒念物力維艱。 學(xué)習(xí)目標(biāo)、把本課文讀

16、正確、讀流利； 、理解它們的意思，并能夠結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱南敕?。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讀好這兩句話，并在教師的指導(dǎo)下逐詞逐句地弄懂它們的意思。難點(diǎn)：能夠結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱南敕ɑ蚋惺堋W(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)疑預(yù)習(xí)一、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容 、回憶上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容 、板書：治家格言 學(xué)生齊讀，解釋理解：格言、治家格言 出示內(nèi)容： 、自學(xué)，看誰能夠讀準(zhǔn)讀好這句話。 、質(zhì)疑問難，解決句中不理解的字詞的意思。 解讀：這是告誡子弟要知足，要認(rèn)識到吃、穿、用都來之不易?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦?！碑?dāng)時，昆山一帶連年災(zāi)荒，不是旱災(zāi)，就是水澇，有一年還鬧蝗災(zāi)。這兩句正是柏廬先生憂民之心的體現(xiàn)，現(xiàn)今食堂的語錄牌上

17、經(jīng)常引用。 二、合作學(xué)習(xí) 、聽故事 1955年5月，耀邦同志來河南檢查共青團(tuán)的工作。一天上午，他聽完團(tuán)省委負(fù)責(zé)同志匯報(bào)以后，和大家一起在團(tuán)省委食堂吃飯。和許多團(tuán)干部一樣，吃的是中灶，午餐多是兩葷兩素加一碗清湯。 耀邦同志吃完飯離開餐桌，正從食堂往外走，六十多歲的老炊事員鄭協(xié)志發(fā)現(xiàn)餐桌上有一塊核桃大小的饅頭塊，便大聲吆喝起來：“這是誰剩下的饅頭？咋這樣不愛惜糧食！” 一時眾人停步，感到愕然。耀邦同志聽到吆喝后轉(zhuǎn)身回來，向鄭師傅點(diǎn)頭致意，帶著歉意說：“我的飯量小，吃不下，不該扔下的?！闭f著拿起剩饅頭吃了，并對大家說：“鄭師傅有階級覺悟，他這種勤儉節(jié)約的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)！” 聽了這個故事，你有

18、什么啟發(fā)？小組討論，交流。 小組討論，交流展示互動給學(xué)生展示交流的平臺，對學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升讀一讀兒歌 大米飯，噴噴香，農(nóng)民伯伯種的糧。 春天育苗有插秧，夏天還要地里忙。 我們吃飯要注意，不要亂灑米和湯。歸納反思“一粥一飯，當(dāng)思來處不易。”和唐代詩人李紳的憫農(nóng)兩者都告訴我們糧食的來之不易，教育我們要愛惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動。而“半絲半縷，恒念物力維艱?！蔽矣X得和宋代詩人張瑜的蠶婦都是告訴我們穿的、用的是來之不易的及其中所包含的種種艱辛，也是告戒我們后人要珍惜勞動成果。 板書設(shè)計(jì)一粥一飯，當(dāng)思來之不易； 半絲半縷，

19、恒念物力維艱。教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)防脊柱彎曲異常學(xué)習(xí)目標(biāo)1、教育學(xué)生認(rèn)識什么是脊柱彎曲異常2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識什么是脊柱彎曲異常難點(diǎn)：始終不渝地做到六個預(yù)防學(xué)習(xí)準(zhǔn)備幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)疑預(yù)習(xí)一導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？2、揭示課題：預(yù)防脊柱彎曲異常二探索發(fā)現(xiàn)1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)3、課堂總結(jié)：4為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防？展示互動給學(xué)生展示交流的平臺，對學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提

20、升歸納反思（1）保持正確的坐立走姿勢；（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習(xí)慣；（4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；（5）積極參加體育鍛煉；（6） 如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。板書設(shè)計(jì)1、預(yù)防脊柱彎曲異常2、脊柱的正常彎曲3、脊柱彎曲異常的原因4、脊柱彎曲異常的預(yù)防教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容正確認(rèn)識自己學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解正確認(rèn)識自己的意義2學(xué)會如何正確的認(rèn)識自己。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)會如何正確的認(rèn)識自己。會和同學(xué)和諧相處。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)疑預(yù)習(xí)1、不能正確認(rèn)識自己的危害：如果不能正確的認(rèn)識自己，就容易產(chǎn)生消極自卑、狂妄自大或嫉妒狹隘等不健康

21、的心里狀況，變得離群孤獨(dú)、煩躁不安或悲觀失望，對自己的身心健康、發(fā)展前途產(chǎn)生不良影。2、正確認(rèn)識的意義正確認(rèn)識自己是一件很重要的事。一個人只有真正地認(rèn)識自己，才知道該給自己定下什么樣的方向，該如何和別人和諧地相處、該怎樣將自己的才能發(fā)揮的更好。3、如何正確的認(rèn)識自己可以通過自我反省以及和別人交換看法來尋找大案，除此之外，各種心理測驗(yàn)也能提高合適的材料，更客觀、更廣泛地幫助我認(rèn)識自我。認(rèn)識自我越多，就越能掌握自己，進(jìn)而使自己生活得更愉快。只有正確認(rèn)識自己，才能正確認(rèn)識他人，與他人融洽相處，更好地適應(yīng)學(xué)校生活社會，使自己身體簡況，學(xué)業(yè)成功。小組合作交流自由暢談自己的想法展示互動給學(xué)生展示交流的平臺

22、，對學(xué)生預(yù)習(xí)的收獲進(jìn)行匯報(bào)交流各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)的收獲，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出疑惑，全體同學(xué)一起分享反饋提升1、說一說：正確認(rèn)識自己的意義2、如何正確的認(rèn)識自己？歸納反思只有正確認(rèn)識自己，才能正確認(rèn)識他人，與他人融洽相處，更好地適應(yīng)學(xué)校生活，使自己身體簡況，學(xué)業(yè)成功。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)地方課導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容感恩教育學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動來回報(bào)父母。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動來回報(bào)父母。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備班

23、會相關(guān)資料，搜集相關(guān)的文章、小品、電視紀(jì)錄片、歌曲、課件，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。2、學(xué)生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。 3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。4、邀請部分學(xué)生家長參加班會。學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)疑預(yù)習(xí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題輕聲播放音樂 母親，兩主持人在音樂聲中入場。（二）感受親恩，體會親情 A:初步感受，了解親情（1）真實(shí)故事地震中的母親 (2)聽后隨感 ，暢所欲言B: 深入感知，感悟親情（1）情景再現(xiàn)，觸動情感。那誰能談?wù)勀愕母改缸屇阕罡袆拥囊患率鞘裁词聠幔磕阌譃楦改缸鲞^什么事呢？（三）辨別是非，自我反思請大家看屏幕，看一看以下同學(xué)的做法對嗎？如果不對

24、，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？大家很有辨別能力，我想以后這些事再也不會發(fā)生在我們身上。（四）親子互動，體會親恩請你回答關(guān)于父母的問題,叔叔(阿姨),請您回答關(guān)于孩子的問題,好嗎?（屏幕顯示問題）1、父母(孩子)的生日是哪一天，你是怎樣給父母（孩子）過生日的?2、知道父母（孩子）最愛吃什么呢？3、知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎 ？兒童節(jié)是哪一天？4、周末你為父母（孩子）做哪些事情？乙：看來，父母對孩子的了解總是多過孩子對父母的了解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛，甲：同學(xué)們，看來我們對父母的關(guān)心真是太少了，請記住這兩個日子吧！（主持人以手指示屏幕的顯示：父親節(jié)是六月份的第三個星期日，母親節(jié)是五月份的第二個星期日）。乙：同學(xué)們，母親節(jié)已經(jīng)過去了，你送給母親什么禮物？（五）學(xué)會感恩，及時回報(bào)下面請欣賞小品母親節(jié)的禮物，看看他們送給母親什么禮物？同學(xué)們，看完小品能告訴大家以后你會怎么做呢？同學(xué)們真的懂事了，那么我想此時此刻，我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請*家長發(fā)言。（家長代表發(fā)言2名）乙：同學(xué)們，父母親說出了內(nèi)心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，給他們一個深情的擁抱吧！甲：道上一聲