北師大版九年級物理變阻器教案

1、變阻器教案教學目標：1、通過探究發(fā)現(xiàn)改變電路中電流發(fā)生連續(xù)變化的最簡捷的方法。2、知道滑動變阻器的構造作用、符號及結(jié)構示意圖。3、會分析滑動變阻器在簡單電路里如何引起電流的變化，學會正確使用變阻器。4、培養(yǎng)學生正確使用電學器材的良好習慣，鍛煉他們的操作技能，培養(yǎng)良好的合作精神。教學重點：會分析滑動變阻器在簡單電路里如何引起電流的變化，學會正確使用變阻器。教學難點：會分析滑動變阻器在簡單電路里如何引起電流的變化，學會正確使用變阻器。教學準備：干電池3節(jié)、小燈泡（燈座）、開關各1只、導線若干共若干套（滑動變阻器每組1只，另發(fā)）。演示用：調(diào)光燈一臺、電位器、滑動變阻器。教學過程：一、創(chuàng)設情景、提出問

2、題教師引言：（邊演示調(diào)光臺燈邊敘述）臺燈可以調(diào)節(jié)亮暗，舞臺的燈光有時會漸明漸暗，同學們知道其中的奧秘嗎？根據(jù)學過的知識，積極開動腦筋思考：如何才能實現(xiàn)這種控制？請同學們分小組設計，看哪一組設計得又好又多。二、設計方案、交流分析學生活動一：分小組設計小組交流：方案1：如圖所示的電路，當開關S與觸點a、b、c接觸時，電燈會依次變暗，反之依次變亮。方案2：開關S由a到c依次接觸時，電燈會依次變亮，反之依次變暗。方案3：將導線線頭c由B向A移動，電燈會變亮?？偨Y(jié)評價：1、上述3個方案都達到了改變燈光亮度的目的；2、方案1、2中燈光亮度的變化是跳躍性的；3、方案3中燈光亮度雖然連續(xù)變化，但亮暗變化太小不

3、明顯。（設計意圖：學生對調(diào)光臺燈并不陌生，課堂演示是為了創(chuàng)設一種探究的氛圍，讓學生了解這一節(jié)課探究內(nèi)容的實用價值，激發(fā)其興趣，引起其注意。學生設計的方案和電路，讓各小組派代表，通過實物投影儀顯示分析）三、提出新問題、認識新器材教師引言：如果想使燈光連續(xù)變化且亮暗變化較為明顯一點，應該怎么辦呢？全班討論，暢所欲言，教師歸納。（學生在肯定方案3的優(yōu)點的基礎上，分析其不足之處就是，燈光的亮度變化范圍不太大，如果增加鉛筆芯的長度，鉛筆芯又容易折斷。能否用電阻絲代替鉛筆芯呢？）教師歸納：從同學們剛才的設計的方案和發(fā)表的看法來看，關鍵是需要一個電阻可以像鉛筆芯一樣，連入電路中電阻的阻值能夠連續(xù)變化，且變化

4、范圍大一些的器材。教師介紹：滑動變阻器的構造、結(jié)構示意圖和銘牌上電阻、電流的數(shù)值的含義。1、滑動變阻器的構造與結(jié)構示意圖四個接線柱：AB、C、口金屬桿CD電阻絲AB;金屬滑片P;瓷筒、支架等。2、滑動變阻器的銘牌10:表示滑動變阻器電阻絲的最大電阻；1A:表示滑動變阻器允許通過和最大安全電流。（設計意圖：教師結(jié)合實物僅僅介紹滑動變阻器的構造、結(jié)構示意圖和銘牌上電阻、電流的數(shù)值的含義?；瑒幼冏杵鞯倪B接方法及原理讓學生去探究）。四、實驗探究學生活動二：分小組探究提出問題：用滑動變阻器如何改變電路中電流滑動變阻器有哪幾種連接法？。用滑動變阻器如何改變燈光的亮度滑動變阻器是怎樣改變電路中的電流的？。教

5、師友情提醒：滑動變阻器連入電路中，電流是怎樣通過的，用了哪段電阻絲？小組交流：1、滑動變阻器有4個接線柱，共有6種接法-AB、AC、AD、BC、BD、CD：2、要改變電路中電流，滑動變阻器有4種接法-AC、AD、BC、BD：3、滑動變阻器連接在電路中，要改變電路中的電流則可將“一上一下”兩個接線柱接入電路；同時將上面金屬桿兩端的接線柱接入電路，則相當于接了一根電阻不計的導線；同時將下面電阻絲兩端的接線柱接入電路，則相當于接了一個定值電阻；4、滑動變阻器連接AGAD兩接線柱時，效果一樣，電流都是通過電阻絲AP?；琍向右滑動時電路中的電阻增大，電流減小，燈光變暗；滑動變阻器連接BCBD兩接線柱時

6、，效果一樣，電流都是通過電阻絲BP?；琍向右滑動時電路中的電阻減小，電流增大，燈光變亮。5、滑動變阻器是靠改變接入電路中電阻絲的長度，改變電路中的電阻和電流的。（設計意圖：介紹滑動變阻器的構造以后，讓學生自己探究滑動變阻器連入電路中的方法，雖然有一些難度，但只要稍許提醒或讓學生自己去看書、去摸索，學生之間交流探究滑動變阻器連接的方法和規(guī)律，最后在小組交流時歸納整理。即使這樣讓學生走一些彎路，也是值得的。)五、引導遷移、應用提高提出問題：你們知道滑動變阻器在日常生活、生產(chǎn)中有什么應用嗎？學生回答：略教師歸納：其實滑動變阻器在生活、生產(chǎn)中應用十分廣泛，不僅如同學們所說的如音量開關、調(diào)光電燈、電冰

7、箱上溫度控制開關等有滑動變阻器，像汽車上的油量表，商店里的電子秤等也有滑動變阻器的身影。利用滑動變阻器還可制作風速測定儀。出示習題：一位同學設計了一個風力測定儀如圖所示，。是轉(zhuǎn)動軸，OC是金屬桿，下面連接著一個受風板，無風時OC是豎直的，風越強，OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大。AB是一段圓弧形電阻，P點是金屬桿與弧形電阻相接觸的點，電路中接有一個燈泡，測風力時，閉合開關S。通過分析可知：金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當于一個觀察可以粗略地反映風力的大小。若要提高該裝置反映風力大小的性能，可采取的方法是。教師總結(jié)：變阻器的優(yōu)點是連入電路中的電阻可以連續(xù)變化，但其連入電路中的電阻大小不知道。而生活、生產(chǎn)中有時候需要知道連入電路中電阻大小的變阻器，應該怎么辦呢？教學后記：學生中蘊藏著極大的創(chuàng)造力，課后，學生