課題研究課例

1、低年級(jí)學(xué)生快樂寫話研究課例 延長縣小學(xué) 徐延琴找春天教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、掌握寫話的觀察順序和方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和寫作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣與自豪感，以更大的激情投入寫話。過程與方法：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地感受春天、交流春天里的發(fā)現(xiàn)。2、指導(dǎo)看圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序觀察畫面。3、合作練說，讓學(xué)生合作練說在圖上看到的內(nèi)容。范文引路，掌握看圖寫話的方法。4、寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生選擇一幅圖練習(xí)看圖寫話。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過“看：有順序地看；想：有根據(jù)地想；說：有條理地說；寫：有主次地寫”等四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力和寫作能力。教學(xué)重

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)心觀察并樂于發(fā)揮想象。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和書面表達(dá)能力。教學(xué)手段：多媒體課件，實(shí)物投影。教學(xué)方法：情境法、范例法、歸納法。課前準(zhǔn)備：課件，寫話本，范文。搜集春天的圖片教學(xué)過程：一、課前激趣：以春天在哪里為背景音樂，播放春天各種美麗的圖片。二、激趣導(dǎo)入剛才我們欣賞的是春天美麗的景色，本單元我們也學(xué)了很多關(guān)于描寫春天的課文。今天老師要大家到大自然里去發(fā)現(xiàn)春天。（出示多張春景圖）激情朗誦：春天來了，桃花笑紅了臉，小草探出了小腦袋，布谷鳥歡樂地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光??！三、分享春天里的發(fā)現(xiàn)1、老師在黑板上貼出自己剪的小草。2、學(xué)生拿出自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)剪紙，暢談春天

3、里的發(fā)現(xiàn)，邊講邊把自己制作的春天里的發(fā)現(xiàn)的剪紙，貼到黑板上。3、組織學(xué)生整理這些圖片，按順序貼成一幅完整的春天的美景圖，為下一步按順序觀察圖做鋪墊。（板書課題：找春天）四、指導(dǎo)看圖1、欣賞春景圖。2、老師給大家提出看圖要求認(rèn)真看圖（板書：認(rèn)真看圖）3、學(xué)生看圖，看看自己在這幅圖中都有些什么春天里的發(fā)現(xiàn)。4、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察畫面。（板書：景人 遠(yuǎn)近）5、提問：此刻這幅美景就是我們公園的一角，想象一下，你來到了公園，除了看到這些美景以外，你還聽到了什么？聞到了什么？小朋友會(huì)說些什么？你觸摸到了什么？你還會(huì)想到什么？引導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)可發(fā)揮想象。（板書：發(fā)揮想象 聽、說、聞、摸）6、四人小組合作練說：

4、把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)連起來說一說。說的時(shí)候，把你剛才想象到的說進(jìn)去，充分用上你全身的器官。7、學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)當(dāng)好小聽眾，認(rèn)真聽他說完，可以禮貌地提出改進(jìn)意見，讓他的句子更具體，更生動(dòng)。五、我嘴說我心1、學(xué)生說，老師整理。山青了，樹綠了；花兒笑紅了臉，小草探出了小腦袋。鳥兒們正在空中嘰嘰喳喳地叫著，好像在開一場演唱會(huì)。幾個(gè)小伙伴一起來到了大自然里尋找春天。一個(gè)小女孩看著眼前的朵朵鮮紅的花，好像在說：“呀，這些花開得多美呀，春天就藏在這開放的花兒里的呢！”一個(gè)小男孩在草地上一邊打滾一邊說：“我找到春天啦！春天是青青的，軟軟的?！边€有一個(gè)小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！2、指明

5、其他學(xué)生說，老師再整理。3、評(píng)一評(píng)誰是今天的“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”回憶剛才說話的過程，老師總結(jié)，我們在說的時(shí)候一定要認(rèn)真觀察圖，通過圖大膽、合理地想象，要讓看得到的畫面動(dòng)起來。六、我筆寫我心1、把剛才說的用筆寫一寫，看看誰是今天的“班級(jí)優(yōu)秀小作家”2、溫馨小提示：段落的開頭要空2格；要正確地使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)和問號(hào)；不會(huì)寫的字可以用拼音。七、作品展示1、展示優(yōu)秀習(xí)作。先讓學(xué)生自己讀自己寫的看圖寫話，再全班同學(xué)一起根據(jù)板書內(nèi)容為這位同學(xué)點(diǎn)評(píng)他寫得好不好，好在哪里？不足又在哪里？好的當(dāng)場就評(píng)為“班級(jí)優(yōu)秀小作家”。2、還沒有按時(shí)完成的同學(xué)，再適當(dāng)多給些時(shí)間課后完成，班主任再評(píng)出“班級(jí)小作家”和“班級(jí)優(yōu)秀

6、小作家”。八、完成作業(yè)：完成自己的這篇看圖寫話，按照老師教給的方法，回家后和爸爸媽媽一起修改?？梢缘脑挒樽约旱倪@一段話配上一幅很美的畫。板書設(shè)計(jì)：找春天（看圖寫話）認(rèn)真看圖 發(fā)揮想象遠(yuǎn) 近 想景 人 說上 下 聽 范文： 找春天 春天來了，春天來了！我們幾個(gè)孩子，到田野上去找春天。春天在地面上,小草發(fā)芽了,帶著泥土的芳香探出了可愛的小腦袋。春天在樹梢上，小樹長出了嬌小嫩綠的葉子,像一顆顆綠寶石,在陽光下發(fā)亮。春天在花園里,桃花開了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一片燦爛的朝霞。春天在屋檐下,天氣變暖和了，小燕子飛回了原來的家。春天在小河里,河水奏著歡快的樂曲，小魚兒在水里游來游去。遠(yuǎn)看，有幾座小房子，房子的旁邊

7、有一個(gè)孩子在放風(fēng)箏，大家再也分不清哪個(gè)是小鳥，哪個(gè)是風(fēng)箏了。我們唱啊、跳啊，大家在玩耍時(shí)找春天。說課“找春天”說課稿 一、說教材、教材內(nèi)容：口語交際“找春天”是人教版的第四冊語文園地的內(nèi)容?！翱谡Z交際”活動(dòng)的話題是春天里的發(fā)現(xiàn)。要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察，展開想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來。、口語交際 “找春天”，要求學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中，要善于觀察，并能用語言表述春天里的發(fā)現(xiàn)，感受春天的美麗。二、說目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程對(duì)小學(xué)年級(jí)語文教學(xué)的要求，教材特點(diǎn)及單元訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過口語交際

8、“找春天”，找出春天里的事物，能簡單的描繪春天事物。能力目標(biāo)：讓學(xué)生有興趣，并主動(dòng)與其他同學(xué)展開說話，引導(dǎo)學(xué)生找出春天里的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)具體的事物，展示春天。情感目標(biāo)：通過積極參與找春天的活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，激發(fā)熱愛大自然的感情。、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：找出春天的事物，并能簡單的描述春天。感受春天的美好。教學(xué)難點(diǎn)：在情景在找春天，在語言中說春天，在條理中寫春天。三、說教法、總體教學(xué)設(shè)計(jì)：激發(fā)學(xué)生興趣（說春天）觀察圖片（找春天）逐步引導(dǎo)（事物，動(dòng)物寫春天）畫春天、說教學(xué)策略：為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目，我結(jié)合教材特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生思維活，求知欲，樂于表，

9、樂于交流的學(xué)習(xí)，本堂課中主要采用以下幾種方法：（）、活動(dòng)式導(dǎo)入教學(xué)：玩是學(xué)生的天性，在活動(dòng)中學(xué)生能享受到快樂，在快樂中激活思維，以促使學(xué)生想把活動(dòng)用語言表達(dá)出來。（）、觀察式進(jìn)入教學(xué)：讓學(xué)生觀察圖片，在圖片中觀察動(dòng)物，顏色、事物。教師創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)自然。（）、興趣式結(jié)束教學(xué)：通過畫畫寫寫，繼培養(yǎng)了學(xué)生興趣，又拓展了學(xué)生思維，將自己的觀察融入圖畫，在圖畫中感受春天。四、說過程、激發(fā)學(xué)生興趣，要求學(xué)生在課內(nèi)找出描寫春天的句子或詞語。并可交流討論。讓學(xué)生在寫話時(shí)，能找到題材，并為后面的寫春天作鋪墊。讓學(xué)生有話說，有能力說。低年級(jí)要求學(xué)生能積極參與并討論，并接受不同的意見。、教師可對(duì)學(xué)生

10、回答進(jìn)行歸類和總結(jié)。并讓課件出示描寫春天的詞語和描寫春天的句子。、課件出示圖片“找春天”。（）、觀看下這是一幅什么季節(jié)的圖片？（）、圖片上有哪些事物？（）、圖片有有哪些動(dòng)物？、教師進(jìn)行歸類總結(jié)：春天的景色，圖片上有柳樹、桃花、野花、小船、太陽、遠(yuǎn)山、燕子。、創(chuàng)設(shè)情景突破重點(diǎn)：春天來了，柳樹，桃花，野花，遠(yuǎn)處的高山，云朵，太陽露出了。燕子自由自在的在天空。、在深入創(chuàng)設(shè)情景突破難點(diǎn)：春天來了，柳樹，桃花，野花，遠(yuǎn)處的高山，云朵象，太陽露出了（引導(dǎo)太陽紅紅了像不像笑臉），燕子自由自在的在天空。然后配上美妙的音樂，學(xué)生和老師一起來完成找春天。春天來了，柳樹抽出了嫩綠的枝條，粉紅色桃花開了，五顏六色的野花競相開放，遠(yuǎn)處的高山綠綠的，青青的，云朵象小綿羊似的走來走去，太陽露出了紅紅的笑臉（