《月光曲》導學案兩課時

1、六年級語文導學案課題：月光曲第一課時 上課時間：班級： 姓 名：【教材說明】這是一篇精讀課文。文中講述了著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。作者借著這個美麗動人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對貧苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他的豐富的想象力；同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更依靠高尚而真摯的情感?！緦W習目標】1、學會本課8個生字，正確讀寫正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、琴鍵、陶醉、蘇醒、飛奔、記錄、萊茵河、霎時間、微波粼粼”等詞語。2、有感情地朗讀課文。重點熟讀第九自然段。了解貝多芬創(chuàng)作月光

2、曲的經(jīng)過，體會音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷?！咀灾鲗W習】1、了解貝多芬貝多芬是德國著名音樂家，他從小就隨父親接受了嚴格的音樂訓練，學會了彈琴與作曲，畢生追求“自由、平等、博愛”。貝多芬26歲時聽力開始減弱，晚年兩耳失聰，但仍堅持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。他的音樂創(chuàng)作，集古典派之大成，開浪漫派之先河，對歐洲音樂藝術的革新與發(fā)展，起到了繼往開來的作用。2、用較快的速度自由讀課文。注意讀準字音，標出在讀課文中遇到的問題，畫出生字詞。溫馨提示：讀課文時應注意讀準的多音字的讀音：“茵”“霎”“券”“曲 ”“佛 ”“散”，還要看準“粼”的寫法，并把

3、這些字用中括號標出來。 3、我先讀了一遍課文，讀的時候，遇到生字我先是讀準了它的音，又認真觀察了它的字形，然后嘗試組詞用橫線畫出來。我把自己學習的字詞記錄在下面。生字 讀音 組詞 生字 讀音 組詞4、熟讀第九自然段【合作探究】1、區(qū)別形近字并組詞。 茵（ ） 激（ ） 臘（ ） 粼（ ）菌（ ） 繳（ ） 蠟（ ） 鱗（ ） 微（ ） 譜（ ） 盲（ ） 霎（ ）徽（ ） 普（ ） 育（ ） 霞（ ） 瞎（ ） 恬（ ） 鍵（ ） 燭（ ）割（ ） 括（ ） ?。?） 蝕（ ）2、我能通過各種方法理解課文的好多詞語，并能通過工具書理解這些詞語的意思：幽靜： 純熟： 微波粼粼： 恬靜： 陶醉：

4、蘇醒： 3、有不懂的詞語提出：4、本文寫了一件什么事？你最喜歡的段落在小組中展示，并說說自己為什么喜歡？5、月光曲是誰譜寫的？月光曲是在怎樣的情境下創(chuàng)作出來的？邊讀邊畫出相關的語句。【課堂檢測】1、看拼音把詞語寫正確，相信你是最棒的！ Lái yn hé làzh mò shng máng g niáng （ ） （ ) ( ) ( ) qín jiàn Wi b lín lín shà shí jì lù( ) ( ) ( ) ( )2.根據(jù)句子的意思，

5、概括詞語，相信你能行！ (1)、指功夫深，技能熟練。（ ） (2)、很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。（ ） （3）、水和天連接在一起。 （ ） (4)、微小的波浪閃閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。（ ）3、閱讀下文，回答問題皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，霎shà chà時間灑 、撒滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然、突然，海面上刮、亂起了大風，卷jun 、juàn 起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌來······皮鞋匠看看

6、妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得、地、的大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象、像,月亮照耀下的（ ）的大海。1、在文中“（ ）”內(nèi)填入恰當?shù)脑~語。2、選擇“ ”里正確的字詞或讀音畫上“”六年級語文導學案課題：月光曲第一課時 上課時間：班級： 姓 名：【教材說明】這是一篇精讀課文。文中講述了著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲的傳奇故事。作者借著這個美麗動人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對貧苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他的豐富的想象力；同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更依靠高尚而真摯的情感?！?/p>

7、學習目標】1、了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過以及他在創(chuàng)作過程中思想感情的變化，體會音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。2、分辨課文中那些是實在的事物，那些事由事物引起的聯(lián)想，體會兩者相結(jié)合的作用?！咀灾鲗W習】1、貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘兄妹聽？2、貝多芬彈完第一首曲子，盲姑娘有什么反應？為什么盲姑娘推測出陌生人是貝多芬呢？3、為什么彈完一曲，又彈一曲？【合作探究】1、課文中的哪些自然段描繪了月光曲的內(nèi)容？是什么給了他創(chuàng)作的靈感？2、在這清幽的月光下，聽著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘仿佛看到了什么？3、貝多芬的琴聲，引起皮鞋匠、盲姑娘的聯(lián)想，哪些句子是寫窮兄妹倆聽琴聲的事實，哪些句子

8、是寫兄妹倆聽琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想？4、體會聯(lián)想在文章中的作用。【交流展示】1、學生匯報、交流討論內(nèi)容。2、談談自己學習這篇課文的收獲和體會?！举|(zhì)疑答辯】1、如果課文去掉這些聯(lián)想的句子，只是實實在在的事物，你感到文章美嗎？2、你還有什么疑惑請?zhí)岢鰜?？【課堂檢測】1、辨形組詞，相信你是最棒的！蠟（ ） 健（ ） 陌（ ） 鱗（ ）臘（ ） 鍵（ ） 佰（ ） 粼（ ）2、按要求改寫句子，相信你能行。1）一陣風把蠟燭吹滅了。改寫成被字句：2）兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。改寫成把字句：3、閱讀下文，回答問題皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，霎shà ch&

9、#224;時間灑 、撒滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然、突然，海面上刮、亂起了大風，卷jun 、juàn 起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌來······皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得、地、的大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象、像,月亮照耀下的（ ）的大海。1、在文中“（ ）”內(nèi)填入恰當?shù)脑~語。2、選擇“ ”里正確的字詞或讀音畫上“”3、月光正照在她那恬靜的臉上。縮句：4、用“”畫出文中的一個比喻句。5、聽著貝多芬的樂曲，皮鞋匠聯(lián)想到了什么？用“”在文中畫出來。6、