一下繪本教案

1、海師附小閱讀社團活動教學設計年級一年級地點一（1）日期課題逃家小兔形式目標通過看圖和猜測閱讀，進行想象思維訓練，培養(yǎng)閱讀能力，感受媽媽對孩子的愛。活動過程一、導入1.小朋友，今天，我們再一起來讀一本書出示書）齊讀題目。2.請大家按從上到下的順序看看這本書的封面，你看到了什么?    文字：題目逃家小兔，什么叫逃家？看了題目，你猜猜看這本書主要講了誰，干什么呢？（這是一只逃離家的淘氣的小兔子）   你還看到了哪些文字呢？從中你有知道了什么？作者（瑪格麗特.懷茲.布朗）插圖（克雷門.赫德）    翻

2、譯者（黃迺毓）本書是由他有英文翻譯成中文的，讓我們都能看懂。    出版社（少年兒童出版社）  看了文字，我們再看看圖畫，你看到了什么？對呀，這是一對母子。故事就是圍繞他們展開的。接下來就讓我們一起走進這部家喻戶曉的經典名著吧！二、學習交流故事（一）精心指導閱讀第一次變化。1.有一天，小兔突然要離開自己的家了，小兔說“媽媽，我要跑走啦！”（1）聽了小兔的話，兔媽媽可能會怎么想？（跑到哪兒我都能追到、為什么要跑呀？家里不好嗎？爸爸媽媽不愛你嗎？）（2）請打開書本第一頁，讀一讀，看看文中的兔媽媽是怎么回答的？（出示兔媽媽的話）（先自由讀再

3、指名回答）（3）這一切來得是如此的突然，沒有任何征兆，可是，兔媽媽什么也沒有問，只是微笑著說：(齊讀)“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”就這樣，一場幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。 2.把書打開到第2、3頁，仔細看看這幅圖，讀讀下面的文字，看看小兔和兔媽媽把自己變成了什么？3.小兔子把自己變成了什么？他為什么要變成小鱒魚呢？我們來看看小兔是怎么說的。（出示句子：“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒魚，游得遠遠的?！保┱埬銓W著小兔子的樣子，自己練習讀讀這句話。4.指名讀，齊讀。5.這淘氣的小兔子變成小鱒魚游走了，兔媽媽也要大變身了，你瞧，他變成了什么? (出示第二幅

4、圖。)是的，兔媽媽做好了一切準備，要去做一個捕魚的人。你瞧圖上兔媽媽走向一面墻，那兒掛著一只魚簍、一只網兜和一根魚竿，靠墻的地面上則放著一雙黑色的長筒膠靴，是的，她做好了充足的準備）她說（出示：“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你。”）誰來做一回兔媽媽，讀一讀這句話。6.瞧，媽媽這位漁人可有意思啦！大家再看第4、5頁（出示彩圖）哪兒最有意思？為什么用胡蘿卜來釣小兔？（是的，媽媽知道小兔永遠最愛吃的都是胡蘿卜，用胡蘿卜一定能把小兔這條魚釣上來。）一般的捕魚人會把魚食掛在魚鉤上來釣魚。你們說這個胡蘿卜會用魚鉤鉤住嗎？為什么？7.你們愿意來演一演這淘氣的小兔和細心的兔媽媽媽？同桌兩個小朋

5、友試試。（分角色讀）（二）放手閱讀全書，幫助學生整體把握故事情節(jié)1.小兔不甘心就此跟兔媽媽回家，它又變化了。下面我們輕輕地打開書本，默讀書上第6到29頁?看看小兔為了離開媽媽都變成了什么？媽媽又是變成了什么抓住小兔子的呢？ （學生讀）2.小兔和媽媽共做了幾次變化？分別變成什么？和小組里的同學交流，合作完成閱讀作業(yè)。（交流）3.小兔一次又一次失敗了。此時此刻，如果換了你是小兔，還會生出新的出逃主意嗎？請大家發(fā)揮自己豐富的想象力，再用這樣的句式說一說小兔和兔媽媽相互較量的對話。（出示句式：我要變成        

6、60; ，那我就變成            。）（三）重點指導學生感悟畫面和文字。不管山有多高，路有多遠，兔媽媽始終不會放棄逃家的小兔。1. 一路上兔媽媽會遇到什么樣的危險？師：路上的艱險數(shù)也數(shù)不清，淘氣的小兔子還在不斷的向上逃避著媽媽，可是。媽媽并沒有放棄。你瞧，媽媽已背上行囊，做好了長途跋涉的準備。這一路的艱辛，一路的困難只有兔媽媽自己知道！你覺得這是一位怎樣的媽媽？2.過渡：看來你們都被書中的兔媽媽深深地感動了！ 讓我們再次走進這個故事，用心感受這個故事，找找最令你感動

7、的畫面，在小組里說說令你感動的原因，從哪些地方感受到的？3.其實每一幅畫面都能感受到兔媽媽對小兔子深深的愛，那小兔子感受到了嗎？快速讀讀30到33頁。（感受到了）4.經歷了這么多考驗之后，小兔子終于屈服了，他被媽媽的那濃濃的愛感動了，她要回家了，他大聲對媽媽說：（出示：“天哪！我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！保ɡ蠋熥x）媽媽的愛在小兔眼里就是那溫柔的風，那清甜可口的胡蘿卜，那寬闊而又舒適的懷抱，那溫暖而又愜意的臂彎，怪不得，小兔說：“天哪！我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！保ㄒx）     媽媽的理解與關心，讓小兔倍感溫暖，小兔知道媽媽的愛如海水般滔滔不絕，

8、像天空般無邊無際。讓我們替小兔再次大聲喊出來吧：“天哪！我不如就待在這里，當你的小寶貝吧?！?#160; 是啊，小兔是如此的幸福，那是不是只有小兔的媽媽愛自己的孩子呢？其實世界上所有的媽媽都愛自己的孩子。你的媽媽是怎么關心你的呢?5.此時此刻，你想對媽媽說6、現(xiàn)在，老師要送給你們幾句歌頌母愛的名言。（大聲地讀出來）母愛是世間 最偉大的力量 米爾   媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方 英國?生齊聲朗讀（四）總結    世界上最神圣最偉大的愛就是母愛。我們應該珍惜這份偉大的愛，懷著感恩的心，努力回報這份偉大的愛吧?；顒雍笥浐煾叫￠喿x社

9、團活動教學設計年級一年級地點一（1）日期課題小豬變形記形式目標借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。初步認識到做自己最幸福?；顒舆^程一、閱讀封面1.出示一只長了潔白翅膀的小豬，引導學生發(fā)現(xiàn)和生活中的小豬有什么不同。2 出示封面，引導閱讀封面。二、共讀故事1. （出示小豬無聊圖）“孩子們，想一想，小豬在干什么，他的心情怎樣？”出示旁白，教師范讀。小豬心情怎么樣??？（煩）是啊，所以小豬就走出去了。2. 師：出去會發(fā)生什么事呢？出示圖片。教師范讀旁白。猜一猜，小豬想到了一個什么絕好的主意？3.大家請看，出示圖片。變成長頸鹿的小豬可得意了，他遇了誰？是啊，看到斑馬，小豬得意地

10、打招呼：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方?！卑唏R笑了笑說：“你不是長頸鹿，小心呢，站那么高?！背鍪荆骸靶∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久”小豬又會發(fā)生什么呢？出示圖片 小豬怎么了？4. 出示圖片 “不過小豬真有辦法，這不，它又想出了一個絕妙的好主意。” 孩子們，猜一猜吧？哈，真聰明，一下子就猜對了！小豬回到家里，找來油漆和刷子，將自己刷成了一個變形的斑馬，小豬可得意了。它又出去炫耀，正好遇到了大象在水塘邊汲水，小豬說：“我是_。”大象不以為然地回答 “ _?！背鍪九园?，大家一起讀。點擊播放噴水的聲音。聽著這聲音，孩子們，想一想，接下來會發(fā)生一件什么事兒？出示旁白老

11、師讀一讀。猜測又有什么好主意？5.出示“小豬應該怎么變成大象呢？”誰來幫小豬出個主意。孩子們自由討論后交流。出示圖片，看看，這只大象怎么樣?。砍鍪緢D片。小豬將自己精心裝扮成大象，它可是迫不及待想要出去給大伙瞧一瞧呢。恰好小豬遇到了袋鼠，小豬說：“我是 ?！贝笳f：“你不是 ?！闭谶@時， 出示圖片，“哦，天哪！ ”怎么了？哎，看來做大象也不好玩，小豬又想到了一個好主意。它想變什么呢？（變袋鼠） 6. 袋鼠該怎么變呢？學生自主交流。出示圖片?？纯矗∝i真的在腳上綁了彈簧?！笆茄?，小豬綁上了彈簧，它更興奮了，出去遇到了長滿白色羽毛的鸚鵡，它想告訴鸚鵡，它能跳多高呢？（學生隨意說）師述：小豬一邊得意

12、洋洋，一邊跳了起來，不料，它跳到了一棵大樹上，來個倒掛金鉤。出示圖片小豬倒掛在樹上，很懊惱，又開始了新的計劃，何不7.怎么才能變鸚鵡呢？這回小豬可聰明了，我們和小豬比比誰的辦法更好哦！ 學生交流 出示圖片 “小豬在樹上，遇見了誰呀？”小豬對猴子說：“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠。”猴子可不信，說：“你不是鸚鵡！你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！”小豬一聽，可生氣偏要證明給小猴看，于是它使勁地扇動著翅膀“飛呀，飛呀！”聽，這下發(fā)生什么事了？“啪！小豬一個跟頭猛地下墜，重重地跌落到泥潭里。”“真倒霉！”小豬躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當小豬一點兒樂趣

13、都沒有！”小豬身上的羽毛被泥潭的泥巴弄得臟兮兮的，它聽到一個聲音：“我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊?！饼R讀這段話?！按驖L呀，打滾呀，身上的羽毛全脫落了。這時小豬發(fā)現(xiàn)了真正的快樂”出示圖片三、課后延伸1.回家把故事將給父母聽。2.把這個故事在素描本上畫下來，或者創(chuàng)編一個“_變形記”，記得試著用連環(huán)畫畫出來哦！活動后記海師附小閱讀社團活動教學設計年級一年級地點一（1）日期課題月亮，生日快樂形式目標在觀察、想象、表演中，享受閱讀的情趣。感受朋友之間互相體諒、分享快樂的純真友情?；顒舆^程一、激趣導入 1.課件出示：蛋糕配生日歌跟著旋律唱生日歌，當你看到這美味的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時，你

14、想起了什么？  2.是呀，生日那天我們多么快樂。當我們有了快樂時，就要和親人朋友一起來分享快樂。月亮也有生日，有一個小動物想為月亮過生日，看它來了。二、觀察封面1.出示封面：仔細看看，你看到了什么？根據(jù)學生的回答問：你會對誰說生日快樂？小熊和月亮是最親密、最要好的朋友，所以他祝月亮生日快樂。除了小熊和月亮，你還看到了什么？滿天的星星像什么？  2. 月亮，生日快樂這就是我們今天要講的故事。這個故事是美國的繪本作家法蘭克.艾許寫的，他一共寫了三十幾本圖畫書，深受廣大小朋友的喜歡，希望通過這節(jié)課的學習，我們也會喜歡上他。三、聽故事，隨機設疑。師講故事：一天晚上，小熊抬頭望著天空

15、，心里想亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。    1.是呀，小熊站在樹上離月亮實在太遠了，月亮怎么能聽得到呢？如果你是那只小熊，你會到什么地方和月亮說話呢？    2. 師講：于是小熊劃著小船渡過了一條清清的小河，他上了岸后又穿過一片茂密的樹林，然后爬上了一座又一座的山，最后終于爬到一座高山上。    3.一路上，小熊一定吃了很多苦，想象一下他會遇到哪些困難？    4.小熊歷盡千辛萬苦來到山上，究竟會對月亮說什么呢？猜猜看。   

16、; 5.聽聽故事中的小熊和月亮說了什么？    師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開始大叫“我想要一頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖娏耍毙⌒苷f?！霸僖娏?，”月亮說。    小朋友們，這一切都是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經把回聲當成是月亮的聲音。   6.小朋友，小熊和月亮的對話有趣嗎？想不想也來讀一讀？好的，誰想和老師合作讀？一起和老師合作。  7.小朋友，從小熊和月亮的對話中，我們知道了：月亮的生日剛剛好就是明天，

17、其實他的生日和小熊是同一天它想要什么生日禮物？這下小熊去干什么了？請接著看    師講到：從小豬儲蓄罐里拿出錢嘩啦啦、嘩啦啦把里面的零用錢全部倒出來，然后上街去，經過精挑細選小熊終于給月亮買了一頂最漂亮的生日禮物。   8.拿著那頂漂亮的帽子，小熊在想什么呢？   9.帽子是買到了，那小熊你該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?我們一起來看看故事中的小熊是怎樣做的？    學生觀察圖   10.小熊想了一個什么辦法??？ 

18、0;  那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！    師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子了?！巴郏　毙⌒芨呗暁g呼著?！按髌饋韯倓偤靡?！”    學生觀察畫面    11.看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？從哪里看出它很高興？    12.這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門前有一頂帽子?！霸瓉碓铝烈菜臀乙豁斆弊樱　彼f著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，一陣風把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著    小熊此刻的心情怎么樣？它會對遠去的帽子說什么呢？    13.雖然，只是一頂普通的帽子，但這頂帽子對小熊非常的重要，所以它拼命地追呀。但是，帽子還是飛走了?？蓱z的小熊只好呆呆地站在河邊。 &