《認識整百數(shù)》教案

1、認識整百數(shù)【教學內容】蘇教版二年級下冊p8p10【教學目標】1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展；進一步認識計數(shù)單位“百”，初步認識計數(shù)單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數(shù)位順序。2、通過操作實踐活動，初步理解整百數(shù)和一千的含義，能認、讀、寫整百數(shù)和一千，能用學具（小方塊、計數(shù)器等）表示整百數(shù)和一千；會口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，會初步估計一些常見事物的數(shù)量大約是幾百，發(fā)展估計意識和能力。3、初步學習用具體的數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心?！窘虒W重點、難點】重點：使學生能認、讀、寫千以內的數(shù)，會口算整百數(shù)加減整百數(shù)。難點：理解整百數(shù)和一千的含義。【教學準備】 多媒

2、體課件?！窘虒W過程】一、情景導入，揭示主題了解：全班多少人？男生幾人？女生幾人？根據(jù)學生回答把數(shù)板書。師：老師還了解到，我們朝暉校區(qū)共有19個班，我們二年級大約有三百人，全校大約有九百人。（也將數(shù)板書）師：在關于我們學校的信息中，19、這些數(shù)是我們以前就認識的；而像三百、九百這些數(shù)（老師手指板書）是我們今天要來認識的數(shù)。板書課題：認識整百數(shù)二、知識遷移，探究新知1、鋪墊。電腦出示1個小方塊，告訴學生這是一個小方塊，表示一。電腦出示1條小方塊，告訴學生這是一條1條小方塊，它有多少個呢？我們一塊來數(shù)一數(shù)。(齊數(shù))師;板書：(一個一個地數(shù)，10個一是十）。電腦出示1板小方塊，告訴學生這是一板小方塊，

3、我們可以怎樣數(shù)出它有多少個？學生回答：可一個一個地數(shù)，還可十個十個地數(shù)，一個一個地數(shù)太麻煩了，學生十個十個地數(shù)，得出10個十是一百（板書：十個十個地數(shù)，10個十是一百）小結：個、十、百是我們學過的3個計數(shù)單位。 2認識整百數(shù)電腦逐個出示3板小方塊，師提問：1板小方塊表示多少？那3板是幾個一百？追問：3個一百是幾百？你是怎么知道的？（電腦出示：3個一百是三百）學生讀一讀。電腦逐個出示8板小方塊，提問：現(xiàn)在小方塊更多了，你能很快數(shù)出有多少個小方塊嗎？小朋友嗎用手指數(shù)數(shù)，師：一百一百的數(shù)，8個一百是幾百呢？得出：8個一百是八百。追問：4個一百是多少？6個一百呢？如果要表示700，要擺幾板小方塊呢？小

4、結：看來啊，幾個一百就是幾百。3認識一千過渡語：我們一起看著屏幕上的圖，一百一百的數(shù)，下面的方塊一共有多少個？電腦逐個出示9大板小方塊，學生一百一百地數(shù)。數(shù)到九百后電腦上再添1板，問：九個百再加一個百是幾個百？10個一百就是？（板書：10個一百是一千）師；這個大正方體就是有一千個小方塊組成的 。 一千里面有幾個百？并同時用電腦將10大板合成一個大正方體。指出：千和一、十、百一樣也是一個計數(shù)單位。下面，我們一起來看計數(shù)器上的數(shù)。 4教學寫、讀整百數(shù)和一千 （1）電腦分別在個位、十位、百位上分別出示一顆珠，學生口答這顆珠表示的數(shù)分別是多少？ 提問：同樣是1顆珠為什么表示的數(shù)不一樣？（2）百位上珠子

5、一顆一顆增加到4顆，現(xiàn)在百位上有幾個百？表示的數(shù)是多少？你怎么知道的？ 4個百就是400，師示范寫400。先寫百位上的4，十位、個位上都沒有就用0表示。學生自己在練習本上寫。如果百位上撥7顆珠呢？學生獨立寫一寫，7后面的兩個0能不能不寫？現(xiàn)在在百位上再撥3顆，是幾個百了？10個百是多少？1個千就是1000。追問：所以這顆珠表示多少？你現(xiàn)在知道計數(shù)器上從右邊起第四位是什么位了嗎？（千位）是啊，10個一百是一千，從右邊起第四位是千位，小朋友們閉上眼睛想想，右起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。 1000怎么寫呢？請同學們寫一寫。后面三個0能不能不寫。小結：通過學習，我們認識了

6、整百數(shù)，知道幾個百就是幾百，10個百是一千，也學會了寫整百數(shù)，還知道了從右邊起第四位是千位。5完成：“想想做做”第1題填好后從左往右觀察數(shù)軸上的數(shù)按什么順序排列的，順著讀一讀，倒著讀一讀。解決豆莢老師的問題：200和700，哪個數(shù)接近500？追問：離500最近的是哪兩個整百數(shù)？完成：“想想做做”第2題過渡語：整百數(shù)在我們生活中隨處可見，老師有收集了一些，你能讀出下列這些數(shù)嗎？完成：“想想做做”第3題5.教學整百數(shù)加減整百數(shù)出示例3圖，提問：從圖中你了解到了哪些信息？能提出哪些數(shù)學問題？解決：一共有多少個小方塊？200+300等于多少呢，你是怎樣算的，和你同桌交流交流，匯報。師，剛剛怎么算的，照

7、樣子自己說一說。學生列式口算后說說思考過程解決：左邊比右邊多多少個小方塊？學生列式口算后說說思考過程。像這樣整百數(shù)加減整百數(shù)你會算了嗎 。三、應用練習、鞏固新知。1、完成“想想做做”第5題看，小華、小芳正在跑步呢？先教師帶著讀題，后學生讀。問;這道題有幾個問題，第一個問題是什么？要求小華跑了多少米，我們已經(jīng)知道小華要跑2圈，一圈跑道400米，也就是說小華要跑2個400米，你會求嗎？我們再來看第二個問題，要求小芳已經(jīng)跑了多少米？小芳怎么說的?哦，就是說小芳再跑100米就是一圈，他已經(jīng)跑了多少米呢？誰來說說怎樣做？重點指導學生理解：求小華要跑的米數(shù)，就是求2個400米相加是多少；求小芳已經(jīng)跑了多少

8、米，就是求比400米少100米是多少。2、完成“想想做做”第6題出示3個同樣大小的杯子里裝有不同數(shù)量的黃豆。提問：你能一眼就看出哪杯黃豆的粒數(shù)最多，哪杯最少嗎？告訴出示左邊杯里有200粒黃豆，再出示問題估計出另兩個杯里大約各有多少粒黃豆。（小組討論）指名說出估計的結果和自己是怎樣估的。小朋友們真是火眼金睛，觀察得很仔細。3課堂作業(yè)；補充習題四、課堂總結、延伸知識同學們，今天的學習，你學得愉快嗎？你學會了哪些新知識？回家后將自己學到的知識說給爸爸媽媽聽，并繼續(xù)運用這些知識去解決生活中的問題。板書設計:認識整百數(shù) 10個一是十       10個十是一百       200+300=500(個)10個一百是一千