《確定位置》教案

1、確定位置教案執(zhí)教人：張守才（貴州省畢節(jié)地區(qū)實驗學校）教學內(nèi)容：義務教育課程標準蘇教版實驗教科書第3冊56頁57頁。教學目的：1、使學生在具體情境中學會用“第幾排第幾個”、“第幾組第幾個”、“第幾層第幾本”等方式描述物體所在的位置，能根據(jù)這樣的描述確定相應的物體。2、讓學生經(jīng)歷學習過程，激發(fā)主動參與的意識，體驗與同學的友好合作，學會運用所學知識和方法解決簡單的問題，培養(yǎng)實踐能力。3、感受和體會生活里處處有數(shù)學，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。教學重點：準確描述物體所在的位置。教學難點：掌握和體會用所學知識來解決問題的策略和方法。教具準備：課件、教室貼上電影院座位號碼。學具準備：每人一張電影票。教學過程：一、

2、創(chuàng)設情境，引出新課。引入：（響起電話聲）“咦，電話鈴響了，我們來接聽一下！”“是地區(qū)實驗小學嗎？我是來二（2）班聽課的老師，請問二（2）班的教室在哪里？”誰來告訴這位老師？（學生回答，）過渡：剛才同學們所說的就是我們二（2）班的教室所處的位置。任何物體都有它所處的位置，生活中怎樣確定物體的位置呢？這就是這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。（板書課題：確定位置）二、體會感悟，學習新知。（一）學習第幾排第幾個。1、初讀信息，形成認知矛盾。談話：在森林里，有一所動物學校，里面有許多的小動物。今天讓我們一起參觀這所動物學校好嗎？瞧，他們來了?。úシ判『锏臍g迎詞）教師繼續(xù)談話：在這么多小動物里，有一個是張老師最喜歡

3、的，它在第四排第二個，你們知道是哪只小動物嗎？學生可能得出幾種答案：（1）從前往后數(shù)第四排，從左往右數(shù)第二個，小兔；（2）從后往前數(shù)第四排，從左往右數(shù)第二個，小貓；（3）從前往后數(shù)第四排，從右往左數(shù)第二個，小豬。（4）從后往前數(shù)第四排，從右往左數(shù)第二個，小豬。教師提問：咦，我喜歡的小動物只有一個，你們怎么會找出這么多呢？什么原因？（學生在小組里討論）過渡：到底怎樣才能準確找出老師喜歡的小動物呢？先聽聽小動物們是怎樣說的。2、再讀信息，學會確定位置。（1）怎樣確定“第幾排”？（電腦播放：小猴說：“我在第一排第一個?！毙⌒苷f：“我在第二排第三個”。）提問：“誰能指圖說一說，哪里是第一排，一共有幾排

4、？你是從哪看出來的？”引起學生的討論。最后概括出：通常在排隊時，最前面的一行是第一排，小動物們一共排了四排。（2）怎樣確定“第幾個”？提問：第一排的第1個是小猴，第2個是誰，第3個是誰，第4個是誰？想一想，每排里的第1個，第2個，第3個，是從左到右數(shù)的，還是從右到左數(shù)的？怎樣判斷左右？（學生回答）根據(jù)學生回答產(chǎn)生疑問：小熊在第二排第三個，不管從左往右，還是從右往左數(shù)，它都是第三個呀，你為什么就能肯定小動物們是從左往右數(shù)確定第幾個的呢？指導方法：我們根據(jù)小猴在第一個，小熊在第三個，看出從左往右數(shù)，這是第一個、第二個確定了方法，現(xiàn)在你能肯定張老師喜歡的第四排第二個動物是誰了嗎？（學生回答）（二）練

5、習。（1）用“第幾排第幾個”說說自己喜歡的小動物的位置。（先說動物，再說位置，引導其他同學作出評價。）師：哪個小朋友愿意上來指指你喜歡的小動物是誰？師問其他同學或該生：它在第幾排第幾個？（2）猜猜其他同學最喜歡的動物是誰？（先說位置，再猜小動物。出謎者對其他同學猜的結果作出評價。）師：哪個小朋友來說說你喜歡的小動物在第幾排第幾個，其他同學猜猜它是誰，好嗎？（3）生生互動第（2）環(huán)節(jié)。反思小結：剛才我們是用什么方法確定小動物的位置的？三、反饋練習，深化認識。1、練習“第幾層第幾號”師：小猴東東說它們不僅有動物學校，還有宿舍呢！它們的宿舍在哪呢？我們來看一看。（課件出示動物宿舍圖）提問：小動物又是

6、怎樣確定自己的宿舍是第幾層第幾號的呢？（學生回答）師：你喜歡的小動物住在第幾層第幾號？其他同學猜：它是誰呢？師：有兩只小動物也要來找它們的好朋友，但是它倆找不到好朋友的宿舍，你們能幫一下它倆嗎？（繼續(xù)播放FLASH）拓展練習：為了方便，生活中我們通常會給樓房的每一套房編上號，如果咱們把青蛙住的房間編號為101，你知道它表示什么意思嗎？（學生回答），按照同樣的方法，你能給其他小動物的房間編上號嗎？（學生嘗試編號）。2、練習“第幾層第幾本”師：看，這是小動物們的圖書角，哇，書真多呀！每本書在書柜里擺放的位置都不一樣。我們來看看。（1）提問：新華字典在什么位置？你會說嗎？（學生回答）繼續(xù)提問：你是怎

7、樣確定第幾層的？又是怎樣確定第幾本的呢？（習慣上我們先從下往上確定第幾層，再從左往右確定第幾本。）師：按照剛才咱們同學說的方法，你知道成語詞典在哪里了嗎？（2）師：你想看什么書？它在第幾層第幾本？（練習在第幾層第幾本）（3）生生互動：一人說喜歡的書的位置，另一人猜是什么書。3、練習“第幾組第幾個”（1）提問：教室里同學們也有自己坐的位置，習慣上，我們把豎著的看作組，現(xiàn)在張老師面向同學們，從張老師的左邊往右數(shù)，這是第一組、第二組、第5組請起立從前往后數(shù)，這是第一個、第二個第一組第五個請起立）（2）師：根據(jù)剛才我們確定第幾組第幾個的方法，你能說說自己坐在哪個位置了嗎？（3）師：你好朋友在什么位置呢

8、？其他同學猜一猜他是誰？（4）生生互動第（3）環(huán)節(jié)。4、書面練習（習題附后見第7頁）5游戲練習：炮火指揮員。師：下面我們來玩一個小游戲，看，這輛坦克在第3排第4個，只要你能正確地說出其它坦克的位置，那個位置就會爆炸。下面我開始點鼠標了，請注意，機會不能錯過哦。（學生玩游戲）四、自我總結，歸納方法。師：小朋友們，在今天參觀動物學校的活動中，你都學到了哪些新的知識呢？（學生回答）。你知道生活中有哪些地方也需要確定位置嗎?(如：家住的位置301，班級的位置，超市貨架上貨物的位置，同學們做操的位置，賓館房間的位置，電影院看電影的位置等。用多媒體輔助出示相關的圖片)五、模擬影院，實踐活動。師：我們來看一

9、下這張電影院的座位圖。（教師多媒體演示，畫面停留在電影院座位圖）（1）提問：請仔細觀察這張座位圖，你知道它是怎樣排列的嗎？（學生回答）離舞臺最近的是第一排，號碼為單數(shù)的座位是從右往左數(shù)（以學生為觀察點），號碼為雙數(shù)的座位是從左往右數(shù)。（2）根據(jù)電影票找相應的位置。師：現(xiàn)在咱們的教室也有和大屏幕上一樣的座位，你能用今天學到的確定位置的方法快速地找到自己看電影的座位嗎？注意：a、站到教室的前面排好隊。b、如果找不到位置，可以請同學和老師幫忙。 c、坐好后，相鄰的同學互相檢查是否坐對了，如果不對，幫助他找到正確的位置。d、同時要守秩序，不要擁擠，做個文明的小觀眾。（電腦出示文字：“歡迎光臨藍貓影院”，學生進場播放輕音樂，待坐定后播放一段新聞播報片冰城報警確定位置有新招）師在新聞播報后總結：片中的警察叔叔用給電線桿編號的方法來幫助人們在報警時很快確定自己的位置，其實生活中確定位置的方法還有很多，需要小朋友們用心去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)。 板書設計：確定位置第幾排第幾個  第幾層第幾號  第幾層第幾本  第幾組第幾個確定位置練習題姓名： 小國坐在第1組第1個，小林在第（   ）組第（    ）個，第3組第3