圖表分析法則的應(yīng)用

1、學(xué)習(xí)情境四 雙眼視異常檢查分析與處理項(xiàng)目4.3雙眼視覺分析法則的應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計本次課標(biāo)題: 雙眼視覺分析法則的應(yīng)用授課班級略上課時間課時:4上課地點(diǎn)略教學(xué)目標(biāo)能力(技能)目標(biāo)知識目標(biāo)能通過sheards總則1:1規(guī)則percieve法則分析患者雙眼視覺異常；并能正確選擇評定法則。1、掌握sheards法則，儲備量至少等于隱斜量得兩倍2、掌握1:1法則：BI的恢復(fù)點(diǎn)至少等于內(nèi)隱斜值3、perceivs法則： 需求線位于整個融像范圍的中1/3.能力訓(xùn)練任務(wù)及案例重點(diǎn)加強(qiáng)同學(xué)動手操作和分析能力的訓(xùn)練，使其能應(yīng)用sheards法則，1:1法則,perceivs法則對雙眼視覺檢查結(jié)果進(jìn)行分析，了解

2、患者的雙眼視覺狀況，做出正確的評價。教學(xué)組織形式：案例分析法： 教師給出雙眼視覺異?；颊叩臋z查結(jié)果，繪制到雙眼視覺分析圖中，讓同學(xué)們根據(jù)數(shù)據(jù)信息，選擇使用的評定法則，評價患者的視覺功能。工具媒體教學(xué)課件、教學(xué)錄像、測試習(xí)題、動畫，虛擬軟件英文單詞1.vertical anomalous correspondence pebsatory head posture 3.monocular or binocular form deprivation 4.singleness or haplopia 5.monovision參考資料1.眼科屈光學(xué)軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社2.驗(yàn)光配鏡200問眼屈光篇海洋出版社

3、3.驗(yàn)光配鏡問題集天津科技出版社二、課程設(shè)計步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動時間分配告知(教學(xué)內(nèi)容、目的)告知本次課的能力目標(biāo)及知識目標(biāo)簡單復(fù)習(xí)回顧雙眼視覺分析圖表的各部分結(jié)構(gòu)和各值的意義講授（口述）通過幻燈片告知教學(xué)內(nèi)容。板書本次課的項(xiàng)目目標(biāo)（中英文）結(jié)合課件展示個別回答問題15分鐘引入(任務(wù)1)選擇一個病例，根據(jù)患者的雙眼視功能數(shù)據(jù)，提問學(xué)生對此患者視功能的評價，引入sheard法則的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方法。進(jìn)行提問以問題形式引出教學(xué)內(nèi)容,講授。對所提問題，結(jié)合預(yù)習(xí)積極作答25分鐘演示教師出示一個檢查結(jié)果,帶領(lǐng)學(xué)生將其繪在圖表上,并用sheards法則進(jìn)行分析。演示教師演示,學(xué)生跟隨繪制。

4、學(xué)生繪制圖表并通過sheards法則進(jìn)行分析。20分操練1(掌握初步或基本能力)教師出示另一案例檢查讓學(xué)生將其繪在圖表上,并用sheards法則進(jìn)行分析。實(shí)際操作結(jié)合重點(diǎn)講解通過實(shí)踐增強(qiáng)對知識的理解力通過sheards法則進(jìn)行分析，分析被檢者的結(jié)果15分鐘深化(加深對基本能力的體會)針對分析中出現(xiàn)的問題老師進(jìn)行講解和補(bǔ)充并進(jìn)一步加深同學(xué)們對于重點(diǎn)問題的理解。實(shí)際操作結(jié)合重點(diǎn)講解提問示范規(guī)范操作步驟 指出實(shí)驗(yàn)中搭檔存在的問題10分鐘引入(任務(wù)2)選擇一個病例，根據(jù)患者的雙眼視功能數(shù)據(jù)，提問學(xué)生對此患者視功能的評價，引入1:1法則的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方法。進(jìn)行提問以問題形式引出教學(xué)內(nèi)容,講授。對所提問

5、題，結(jié)合預(yù)習(xí)積極作答15分鐘演示教師出示一個檢查結(jié)果,帶領(lǐng)學(xué)生將其繪在圖表上,并用1:1法則進(jìn)行分析。演示教師演示,學(xué)生跟隨繪制。學(xué)生繪制圖表并通過1:1法則進(jìn)行分析。10分操練2教師出示另一案例檢查讓學(xué)生將其繪在圖表上,并用1:1法則進(jìn)行分析。實(shí)際操作結(jié)合重點(diǎn)講解通過實(shí)踐增強(qiáng)對知識的理解力通過1:1法則進(jìn)行分析，分析被檢者的結(jié)果15分鐘引入(任務(wù)2)選擇一個病例，根據(jù)患者的雙眼視功能數(shù)據(jù)，提問學(xué)生對此患者視功能的評價，引入percival法則的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方法。進(jìn)行提問以問題形式引出教學(xué)內(nèi)容,講授。對所提問題，結(jié)合預(yù)習(xí)積極作答20分鐘演示教師出示一個檢查結(jié)果,帶領(lǐng)學(xué)生將其繪在圖表上,并用percival法則進(jìn)行分析。演示教師演示,學(xué)生跟隨繪制。學(xué)生繪制圖表并通過percival法則進(jìn)行分析。10分操練3(掌握初步或基本能力)教師出示另一案例檢查讓學(xué)生將其繪在圖表上,并用percival進(jìn)行分析。演示教師演示,學(xué)生跟隨繪制。學(xué)生繪制圖表并通過percival 進(jìn)行分析。10分歸納(知識和能力)通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，歸納三個總則的具體應(yīng)用。講授 課件展示啟發(fā)誘導(dǎo)通過課件展示將知識系統(tǒng)化記錄記錄重點(diǎn)內(nèi)容：檢查方法的重點(diǎn)和三個總則的應(yīng)用10分鐘訓(xùn)練鞏固拓展檢驗(yàn)老師給出一個患者的檢查結(jié)果，讓同學(xué)們自己繪制圖形，并能應(yīng)用三個總則進(jìn)行分析，給出矯治方案。課件展示啟發(fā)誘導(dǎo)，講授 。通過訓(xùn)