《小公雞和小鴨子》名師教案

1、【精品文檔】小公雞和小鴨子名師教案小公雞和小鴨子名師教案 1教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)“塊、捉、急、直”等生字和提土旁；會(huì)寫“河、 說”等字。2 、能借助拼音，正確流利地朗讀課文，讀好對(duì)話，了 解小公雞和小鴨子的生活習(xí)性，感受小伙伴之間的友情。3 、了解“不”字的變調(diào)讀音；聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語(yǔ)的意思并積累。教學(xué)重點(diǎn)：1 、正確、流利、有感情地朗讀課文。2 、通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，感受 小伙伴之間的友情。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，感受小伙伴之間的友情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、競(jìng)猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入1 、同學(xué)們，我們先來做一個(gè)猜謎游戲。嘴巴尖尖

2、，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。 （小公雞）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作法家原創(chuàng)1 / 6【精品文檔】嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。(小鴨子)他們倆之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？2 、板書課題，領(lǐng)讀課題。二、初讀課文1 、自由閱讀課文，提由要求。(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。(2)標(biāo)由自然段序號(hào)。2 、教師范讀課文。3 、生字過關(guān)。(1)自由讀生字。塊捉急直河行死信跟忽喊身(2)同桌合作讀詞語(yǔ)。(3)運(yùn)用字源識(shí)字法，講解“死”字的演變。(4)開火車去拼音讀，老師及時(shí)正音。(5)學(xué)生齊讀。三、感知內(nèi)容1 、朗讀課文第1自然段：小公雞和小鴨子一塊由

3、去玩。學(xué)習(xí)“一塊兒”，認(rèn)識(shí)生字“塊”和提土旁，用換一換 的方法識(shí)記。2 、朗讀第2自然段。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)句子所含的語(yǔ)氣、情感。(2)由示：小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。(3)在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“吃得很歡” 因?yàn)檎业搅嗽S多蟲子，所以小公雞盡情地吃，很開心；朗讀 體會(huì)小鴨子捉不到蟲子的焦急和傷心。(4)同桌對(duì)讀、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀，通過不同的 語(yǔ)氣體會(huì)并讀生小公雞和小鴨子的不同心情。(5)說一說，小公雞吃蟲子，還會(huì)吃得怎樣呢？小鴨 子吃不到，還會(huì)急得怎樣呢？(6)在積累“吃得很歡” “急得直哭”的基礎(chǔ)上拓展積 累。(7)思考為什么小公雞捉

4、得到蟲子， 小鴨子捉不到呢? (從嘴巴形狀理解小公雞會(huì)捉蟲、小鴨子不會(huì)捉蟲的不同生 活習(xí)性)四、指導(dǎo)寫字1 、由示：河說聽哥(1)由示生字，指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。(2)教師示范，學(xué)生書空。(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)I練-小公雞和小鴨子工一起來闖關(guān)吧!第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1 、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了本課的生字詞，現(xiàn)在老師要考考大 家，看誰(shuí)還記得它們。(1)指名讀詞語(yǔ)。(2)開火車讀詞語(yǔ)。(3)積累詞語(yǔ)。二、細(xì)讀感悟1 、朗讀第3自然段。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀句子時(shí)所含語(yǔ)氣、情感。(2)指導(dǎo)讀好“不”字變調(diào)后的準(zhǔn)確讀音。由示：不(b立)捉不()到不()行不()信不()會(huì)(

5、3)同桌對(duì)讀、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀，通過不同的 語(yǔ)氣體會(huì)并讀生小公雞和小鴨子的不同的心情。2 、朗讀第4自然段。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀句子時(shí)所含語(yǔ)氣、情感。出示:小公雞不信，跟在小鴨子后面。小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面。(指導(dǎo)朗讀體會(huì)小公雞的調(diào)皮、淘氣)小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。(指導(dǎo)朗讀體會(huì)小鴨子的急切)引導(dǎo)學(xué)生理解加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)后，句子更生動(dòng) 形象的作用。(2)同桌對(duì)讀、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀，通過不同的 語(yǔ)氣體會(huì)并讀生小公雞和小鴨子的不同的心情。(3)分角色朗讀 3-4自然段，讀好小公雞和小鴨子的 對(duì)話。(4)提問：為什么小公雞不會(huì)游泳，小鴨子會(huì)游泳？(從腳掌形狀體會(huì)小鴨子會(huì)游泳，小公雞不會(huì)游泳的不同生活習(xí)性)三、課文感悟通過小公雞和小鴨子的故事，我們明白了朋友之間要怎么樣呢？(互相幫助)四、指導(dǎo)寫字1 、由示：他也地(1)由示生字，指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。(2)教師示范，學(xué)生