四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃和四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃2017匯編

1、四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃1. 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一 步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小 數(shù)的加法和減法。2. 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn) 算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn) 算，進(jìn)一步提高計算能力。3 認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類, 知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180° o 四年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃萬順中心校胡賢蘭一、學(xué)生掌握知識情況分析：本期所教的四年級，從以往了解的情況來看，由于學(xué)生存在著年 齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)

2、展也就不一致，這就需要教師在教 學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能, 達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題, 有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和 減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計 圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。三、教學(xué)目標(biāo)是:使學(xué)生：1. 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一 步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小 數(shù)的加法和減法。2. 掌握四則混合運(yùn)

3、算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn) 算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn) 算，進(jìn)一步提高計算能力。3. 認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類, 知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180° o4. 初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的 位置，能描述簡單的路線圖。5. 認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計 圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的 作用。6經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體 會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題

4、的 能力。7. 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的 意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及 推理的能力。&體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算，以 及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。四、全冊教材分析：在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法 和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛 的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握 和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小 數(shù)，

5、會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的 意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變 化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好 地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知 識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單 元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ) 上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了 解確定位置的方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù) 統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根 據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)

6、變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生 活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué) 的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一 方面，安排了 "數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、 推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。五、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新 教具和學(xué)具,如下：1. 數(shù)位順序表2用硬紙條做的三角形六、教學(xué)措施：1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有 數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極

7、參與知識的形成過程, 感受成功的體驗。3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選 擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。七、進(jìn)度安排：教材安排了 60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：1、四則運(yùn)算(6課時)2、位置與方向(4課時)3、運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算.(10課時)(1) 加法運(yùn)算定律. 3課時(2) .乘法運(yùn)算定律

8、.3課時(3) .簡便計算.4課時營養(yǎng)午餐 1課時4、小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)(1) .小數(shù)的意義和讀寫法3課時(2) .小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3課時(3) .生活中的小數(shù)3課時（4）求一個小數(shù)的近似.4課時整理和復(fù)習(xí)1課時5、三角形（6課時）（1）三角形4課時（2）.圖形的拼組2課時6、小數(shù)的加法和減法（6課時）7、統(tǒng)計（4課時）8、數(shù)學(xué)廣角（4課時）小管家1課時9、總復(fù)習(xí).（4課時）第10頁共9頁四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃2017一、學(xué)生掌握知識情況分析：本學(xué)期本人所教的四年級，從上學(xué)期了解的情況來看，由于學(xué)生 存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要 教師在教學(xué)中，在面

9、向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能, 達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題, 有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和 減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計 圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。三、教學(xué)目標(biāo)是:使學(xué)生：1 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一 步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小 數(shù)的加法和減法。2. 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn) 算

10、；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn) 算，進(jìn)一步提高計算能力。3. 認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類, 知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180° o4 初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的 位置，能描述簡單的路線圖。5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計 圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的 作用。6經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體 會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的 能力。7. 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)

11、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的 意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及 推理的能力。8體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算，以 及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。四、全冊教材分析：在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法 和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛 的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握 和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小 數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的 意

12、義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變 化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好 地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知 識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單 元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ) 上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了 解確定位置的方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù) 統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根 據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生 活中的作用，形成統(tǒng)計

13、的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué) 的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一 方面，安排了 "數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、 推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。三、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新 教具和學(xué)具,如下：1. 數(shù)位順序表2用硬紙條做的三角形六、教學(xué)措施：1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有 數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程, 感受成功的體驗。3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選 擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。四、課時安排實驗教材四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了 60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：一、四則運(yùn)算（6課時）二、位置與方向三、運(yùn)算定律與簡便運(yùn)