2019年秋季學(xué)期二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（精華版）

1、.2019年秋季學(xué)期二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案精華版-范文匯編原有情況分析雙基掌握程度、智力程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)程度有了較大的進(jìn)步，計(jì)算、理解才能也具備了一定的程度，上課大多能認(rèn)真聽講，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，自主參與才能尚差，特別是靈敏運(yùn)用知識(shí)解決問題的才能還不夠。其中一小部分學(xué)生思維敏捷，迅速，答復(fù)以下問題積極踴躍，還有一小部分學(xué)生，上課時(shí)不能積極考慮問題或考慮問題較慢，作業(yè)需老師叮嚀才能完成。分析原因主要是上課易走神，計(jì)算不細(xì)心，不求甚解，不肯吃苦，加上缺乏自信，假如能在心理上加以轉(zhuǎn)變，或能有所進(jìn)步。從上學(xué)期成績(jī)分

2、析看， 成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于根底很差、上課不遵守紀(jì)律、作業(yè)叮囑再三都不能完成的幾個(gè)同學(xué)，更要認(rèn)真對(duì)待，盡量做到發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們獲得進(jìn)步。本冊(cè)教材分析教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)共安排12個(gè)單元。其中數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)乘法；乘法口訣一；認(rèn)識(shí)除法；口訣求商一；乘法口訣和口訣求商二；時(shí)、分秒這六個(gè)單元，是本冊(cè)教材的最重要的組成部分?？臻g與圖形的內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)圖形；厘米和米；觀察物體；方向與位*置這四個(gè)單元。教學(xué)內(nèi)容涉及圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量以及圖形與位置等不同方面，有利于學(xué)生感受“空間

3、與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活的親密關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣積累學(xué)習(xí)經(jīng)歷和方法。統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)與可能性這一個(gè)單元。通過簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些事件的發(fā)生時(shí)確定的，有些那么是不確定的；感受簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材安排了五個(gè)理論活動(dòng)：快樂的隊(duì)日活動(dòng)；有趣的七巧板；量一量；算“24點(diǎn)；田園風(fēng)光。主要是讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步加深對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的理解，理解數(shù)學(xué)在日常生活的應(yīng)用，同時(shí)學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極情感。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是第二、四、八單元，難點(diǎn)是第三、六、七、九單元。本冊(cè)教材還非常關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)

4、度方面的開展和對(duì)他們的自信心、意志、品格等方面的培養(yǎng)，從更高的層次上為學(xué)生的終身開展奠定根底。本學(xué)期教學(xué)目的包括知識(shí)、智能、情意知識(shí)與才能：使學(xué)生聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境，初步認(rèn)識(shí)乘除法含義，探究并理解乘法口訣，并能純熟計(jì)算表內(nèi)乘除法，以及解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。初步平面圖形、線段，學(xué)會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度，會(huì)用“第幾排第幾個(gè)的方式描繪物體所在的位置，會(huì)用東南西北等方位詞描繪物體間的位置關(guān)系。使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，會(huì)用方塊統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，能利用方塊統(tǒng)計(jì)圖提出或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。體驗(yàn)有些事件的發(fā)生時(shí)確定的，有些那么是不確定的，學(xué)會(huì)用“一定“可能“不可能等詞語來描繪生活中一些

5、事情發(fā)生的可能性。過程與方法：在探究和學(xué)習(xí)過程中，能注意到方法的合理和靈敏，培養(yǎng)初步的抽象、概括才能，在交流中，初步培養(yǎng)思維的敏感和靈敏。在直觀認(rèn)識(shí)平面圖形的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念。在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中能初步進(jìn)展有條理的考慮，并對(duì)運(yùn)用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進(jìn)展初步的判斷。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在老師和同學(xué)的幫助與鼓勵(lì)下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，能積極地參與與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學(xué)活動(dòng)。獲得一些成功的體驗(yàn)，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新?大綱?，專研教材，把握教材重難點(diǎn)及體系，做到心中有數(shù)，有的放矢，合理安排教學(xué)內(nèi)容。2、大膽進(jìn)展課堂教學(xué)改革，進(jìn)步

6、課堂教學(xué)效益。3、改革教法、學(xué)法，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，盡可能地給學(xué)生提供理論、動(dòng)手的時(shí)機(jī)，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和開展的過程，獨(dú)立考慮，并通過理論活動(dòng)獲取經(jīng)歷，培養(yǎng)和開展解決問題實(shí)際問題的才能。4、鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，關(guān)于標(biāo)新立異，發(fā)表不同的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。5、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。6、充分發(fā)揮學(xué)具的作用，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，手、口、眼、腦各種器官協(xié)調(diào)并用，幫助學(xué)生理解，掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。7、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等合作中學(xué)習(xí)新知。8、注意面向全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)

7、習(xí)困難生轉(zhuǎn)化。9、讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，群眾的數(shù)學(xué)，進(jìn)步學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能。10、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，理解教學(xué)新觀念，不斷學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求分單元數(shù)學(xué)進(jìn)度及教學(xué)要求目次周次單元或章節(jié)內(nèi)容教時(shí)本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)本單元教學(xué)要求第一單元12認(rèn)識(shí)乘法5重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，會(huì)通過加法算出簡(jiǎn)單乘法算式的積。難點(diǎn)：初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷把幾個(gè)一樣數(shù)的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步認(rèn)識(shí)乘法的含義，初步體會(huì)乘法與加法的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別；能正確讀、寫乘法算式，知

8、道算式中各部分的名稱；會(huì)通過加法算出簡(jiǎn)單乘法算式的積。2、使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)有條理地考慮問題的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立考慮的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)。第二單元26乘法口訣一理論活動(dòng)：快樂的隊(duì)日活動(dòng)16重點(diǎn)：掌握并逐步熟記16的乘法口訣。難點(diǎn)：能應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的乘法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的含義，知道乘法口訣是怎樣得來的，掌握并逐步熟記16的乘法口訣；在單元完畢*時(shí)能

9、純熟地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘，絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘做8道題左右，平均正確率在94%以上；能應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的乘法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、使學(xué)生在詳細(xì)的問題情境中初步感知乘加、乘減的式題時(shí)要先算乘法，會(huì)利用乘加、乘減的算式幫助探究和記憶乘法口訣。3、使學(xué)生在編乘法口訣的過程中，初步培養(yǎng)抽象、概括以及發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的才能，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，積累積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。第三單元7認(rèn)識(shí)圖形理論活動(dòng)：有趣的七巧板44重點(diǎn) ：知道圖形的名稱并能識(shí)別這些圖形。難點(diǎn) ：體會(huì)圖形的變換以及相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)絡(luò)，開展空間觀念。 1、使學(xué)生通過操作、觀察、比較和交流等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六

10、邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱，能識(shí)別這些圖形。2、使學(xué)生在折、剪、拼等活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圖形的變換以及相關(guān)平面圖形之間的聯(lián)絡(luò)，開展空間觀念。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的過程中，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動(dòng)與同伴互相合作、交流的意識(shí)。第四單元89認(rèn)識(shí)除法8重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)除法的含義，學(xué)會(huì)根據(jù)詳細(xì)的問題情境，并聯(lián)絡(luò)除法含義列出相應(yīng)的除法算式。難點(diǎn)：能通過對(duì)不同問題的比較，初步體會(huì)乘、除法之間的聯(lián)絡(luò)。1、使學(xué)生通過“平均分的操作活動(dòng)，體會(huì)平均分的方法，初步認(rèn)識(shí)除法的含義；能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱。2、使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，學(xué)會(huì)根據(jù)詳細(xì)的問題情境

11、，并聯(lián)絡(luò)除法含義列出相應(yīng)的除法算式；能通過對(duì)不同問題的比較，初步體會(huì)乘、除法之間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步開展數(shù)學(xué)考慮。3、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)除法的過程中，積極參與操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)合作交流的意識(shí)。第五單元910口訣求商一6重點(diǎn)：純熟地用1-6的乘法口訣計(jì)算先相應(yīng)的除法算式。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)除法的含義分析、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。1、使學(xué)生主動(dòng)參與探究表內(nèi)除法計(jì)算方法的活動(dòng)，理解并掌握用乘法口訣求商的方法，并逐步純熟地用1-6的乘法口訣計(jì)算先相應(yīng)的除法算式。2、使學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的過程，學(xué)會(huì)聯(lián)

12、絡(luò)除法含義分析、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)分析、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的才能。3、使學(xué)生在合作交流的過程中，感受數(shù)學(xué)方法的合理性，獲得一些成功的樂趣。第六單元1112厘米和米理論活動(dòng)：量一量6重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)線段的特征，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度。難點(diǎn)：建立初步的1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)選擇適宜的工具畫線段。1、使學(xué)生通過實(shí)際觀察和操作，初步認(rèn)識(shí)線段的一些特征，能在一些簡(jiǎn)單平面圖形中識(shí)別線段，會(huì)數(shù)出簡(jiǎn)單圖形中線段的條數(shù)，會(huì)選擇適宜的工具畫線段。2、結(jié)合實(shí)際問題，經(jīng)歷用不方式測(cè)量物體長(zhǎng)度過程，在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)建立統(tǒng)一計(jì)量單位的必要性，形成相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念。3、聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境認(rèn)識(shí)厘米

13、和米，建立初步的1厘米和1米實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度，能合理估計(jì)一些線段或物體的長(zhǎng)度，會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段整厘米，進(jìn)一步開展空間觀念。4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，增強(qiáng)與別人合作交流的意愿，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。第七單元1213位置與方向5重難點(diǎn)：會(huì)用如“第幾排第幾個(gè)的方式描繪物體所在的位置，會(huì)用東南西北等方位詞描繪物體間的位置關(guān)系。1、在詳細(xì)情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)、第幾層第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)等方式描繪物體所在的位置，能根據(jù)這樣的描繪確定相應(yīng)的物體。2、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際認(rèn)識(shí)東南西北四個(gè)放向，能在現(xiàn)實(shí)情境或平面圖上識(shí)別東南西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方

14、向確定其他三個(gè)方向，會(huì)用東南西北等方位詞描繪物體間的位置關(guān)系。第八單元1317乘法口訣和口訣求商二理論活動(dòng)：算“24點(diǎn)23重點(diǎn)：能純熟地用79的乘法口訣計(jì)算有關(guān)表內(nèi)乘、除法。會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘、除法。難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的含義。1、使學(xué)生在經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，逐步熟記79的乘法口訣；能純熟地用79的乘法口訣計(jì)算有關(guān)表內(nèi)乘、除法，在單元完畢時(shí)絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘做8道題左右，平均正確率在94%以上；能應(yīng)用學(xué)過的乘、除法運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的含義。2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法豎式，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘、除法。3、在編制和整理乘法口訣的過程中，培養(yǎng)簡(jiǎn)單推理以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律

15、的才能，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。第九單元18時(shí)、分、秒5重點(diǎn)：知道1時(shí)=60分，1分=60秒。并能說出鐘面上的時(shí)刻。難點(diǎn)：建立有關(guān)時(shí)分秒的時(shí)間觀念。1、通過對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上的時(shí)刻。2、使學(xué)生回憶或經(jīng)歷用1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間進(jìn)展的各種活動(dòng)，初步建立有關(guān)時(shí)分秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的為良好習(xí)慣。第十單元19觀察物體3重難點(diǎn)：能識(shí)別從某個(gè)位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察著的位置。1、使學(xué)生通過實(shí)際的觀察和比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的，能識(shí)別從某個(gè)位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，或能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察著的位置。2、在觀察物體的過程中豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，開展直觀考慮和初步的空間觀念。3、使學(xué)生能積極主動(dòng)的參與觀察、比較和判斷等活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第十一單元1920統(tǒng)計(jì)與可能性理論活動(dòng)：田園風(fēng)光6重點(diǎn)：能利用方塊統(tǒng)計(jì)圖提出或解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用“一定“可能“不可能等詞語來描繪生活中一些事情發(fā)生的可能性。1、使學(xué)生經(jīng)歷搜集、整