擴(kuò)展語(yǔ)句課件

1、擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句 擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句 擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句是指運(yùn)用是指運(yùn)用聯(lián)想想象描寫聯(lián)想想象描寫等等方式，將幾個(gè)詞或一個(gè)比較短的語(yǔ)句，方式，將幾個(gè)詞或一個(gè)比較短的語(yǔ)句，合理擴(kuò)展合理擴(kuò)展成比較長(zhǎng)的語(yǔ)句和語(yǔ)段，也即成比較長(zhǎng)的語(yǔ)句和語(yǔ)段，也即增加原句的修飾限制成分，添枝加葉，增加原句的修飾限制成分，添枝加葉，使原句內(nèi)容更豐富更飽滿，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，使原句內(nèi)容更豐富更飽滿，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，表達(dá)效果更好（或生動(dòng)形象，或嚴(yán)謹(jǐn)充表達(dá)效果更好（或生動(dòng)形象，或嚴(yán)謹(jǐn)充實(shí)）。實(shí)）。（1）添加成分型）添加成分型 這是最簡(jiǎn)單的擴(kuò)展，做法是按照要求充實(shí)枝葉成分或添加這是最簡(jiǎn)單的擴(kuò)展，做法是按照要求充實(shí)枝葉成分或添加限制內(nèi)容。限制內(nèi)容

2、。l例如：例如：請(qǐng)擴(kuò)展請(qǐng)擴(kuò)展“我來(lái)到了寶中。我來(lái)到了寶中?！边@句話，不少這句話，不少于于2020字。字。l按照要求，我們可以如下擴(kuò)展：按照要求，我們可以如下擴(kuò)展：l我來(lái)到了我來(lái)到了被稱為西府明珠被稱為西府明珠 、人才搖籃的名校、人才搖籃的名校寶中。（增添寶中。（增添定語(yǔ)定語(yǔ)）l我我懷揣著父母的殷切希望和鄉(xiāng)親們的熱誠(chéng)渴盼懷揣著父母的殷切希望和鄉(xiāng)親們的熱誠(chéng)渴盼來(lái)到了寶中來(lái)到了寶中。（增添。（增添狀語(yǔ)狀語(yǔ)）l在老師耐心的說(shuō)服和勸導(dǎo)下，在老師耐心的說(shuō)服和勸導(dǎo)下，我我終于下定決心終于下定決心來(lái)到了寶中來(lái)到了寶中。（增添。（增添狀語(yǔ)狀語(yǔ)）（2）豐富內(nèi)容型）豐富內(nèi)容型 這種題型就相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)，做法是按照要求

3、在所給語(yǔ)句的前這種題型就相對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)，做法是按照要求在所給語(yǔ)句的前后、或者拆開(kāi)所給語(yǔ)句，添加一定的內(nèi)容，要適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮想象、后、或者拆開(kāi)所給語(yǔ)句，添加一定的內(nèi)容，要適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮想象、聯(lián)想。聯(lián)想。l例如：例如：擴(kuò)展擴(kuò)展“燕子飛翔燕子飛翔”，字?jǐn)?shù)不少于，字?jǐn)?shù)不少于3030字。字。l 按照要求，我們可以采用不同的按照要求，我們可以采用不同的表達(dá)方式表達(dá)方式進(jìn)行擴(kuò)展：進(jìn)行擴(kuò)展：l在風(fēng)雨到來(lái)之前，天氣悶熱，覓食的在風(fēng)雨到來(lái)之前，天氣悶熱，覓食的燕子燕子，一邊歡快地叫著，一邊在低空一邊歡快地叫著，一邊在低空飛翔飛翔著。（著。（記敘記敘）l天空象罩著厚重的灰幔，樹(shù)葉無(wú)精打采地垂著天空象罩著厚重的灰幔，樹(shù)葉無(wú)精打

4、采地垂著頭。這時(shí)，一只只頭。這時(shí)，一只只燕子燕子一下子似流星掠過(guò)地面，一下子似流星掠過(guò)地面，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，一下子又箭一般射上天空，歡快地叫著，飛翔飛翔著。（著。（描寫描寫）l物竟天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的悶熱物竟天擇，適者生存。在暴風(fēng)雨來(lái)臨前的悶熱時(shí)刻，一切生靈都熱得難挨，可時(shí)刻，一切生靈都熱得難挨，可燕子燕子卻歡快地卻歡快地叫著，叫著，飛翔飛翔著。（著。（議論議論）l潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來(lái)之前，有翅目昆潮濕悶熱的夏季，暴風(fēng)雨到來(lái)之前，有翅目昆蟲(chóng)多在低空活動(dòng)，這時(shí)是燕子覓食的最好時(shí)機(jī)，蟲(chóng)多在低空活動(dòng)，這時(shí)是燕子覓食的最好時(shí)機(jī)，因而因而燕子燕子也多在低空也多在低空

5、飛翔飛翔。（。（說(shuō)明說(shuō)明）l那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長(zhǎng)長(zhǎng)的那白色的肚皮，昭示著燕子的高潔；那長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈翅膀，顯示著燕子搏擊的力量，讓我們憂郁的靈魂也隨著歡快的魂也隨著歡快的燕子飛翔燕子飛翔吧。（吧。（抒情抒情）表達(dá)方式方面的要求：表達(dá)方式方面的要求： 表達(dá)方式上的要求，是指運(yùn)用表達(dá)方式上的要求，是指運(yùn)用記敘、描寫、記敘、描寫、議論、說(shuō)明、抒情議論、說(shuō)明、抒情等五種表達(dá)方式來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句。等五種表達(dá)方式來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句。 （3）話題拓展型）話題拓展型 把一句話按照要求擴(kuò)展成幾句話或一段話，使之豐富、充把一句話按照要求擴(kuò)展成幾句話或一段話，使之豐富、充實(shí)、形象

6、、鮮明。著重考查考生的理解能力、聯(lián)想能力和語(yǔ)言實(shí)、形象、鮮明。著重考查考生的理解能力、聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也考查對(duì)表達(dá)能力，同時(shí)也考查對(duì)修辭手法修辭手法的準(zhǔn)確使用。的準(zhǔn)確使用。l例如：例如：請(qǐng)以請(qǐng)以“光陰是一把神奇而無(wú)情的刻刀光陰是一把神奇而無(wú)情的刻刀”為話題擴(kuò)寫一段話，運(yùn)用對(duì)比和比喻的修辭為話題擴(kuò)寫一段話，運(yùn)用對(duì)比和比喻的修辭手法。手法。 光陰是一把神奇而無(wú)情的刻刀！光陰是一把神奇而無(wú)情的刻刀！ 參考答案：參考答案：（光陰是一把神奇而無(wú)情的刻刀?。ü怅幨且话焉衿娑鵁o(wú)情的刻刀?。?當(dāng)當(dāng)你用功時(shí)，它會(huì)在你的腦海里不斷地刻你用功時(shí)，它會(huì)在你的腦海里不斷地刻下用之不盡的知識(shí)；當(dāng)你虛度光陰時(shí)

7、，下用之不盡的知識(shí)；當(dāng)你虛度光陰時(shí)，它會(huì)在你的腦海里不斷地刻下無(wú)用的空它會(huì)在你的腦海里不斷地刻下無(wú)用的空白，讓你悔恨終生。白，讓你悔恨終生。 （4）設(shè)境描述型）設(shè)境描述型 這種題型的擴(kuò)寫就是根據(jù)所提供的具體語(yǔ)境，以某一詞語(yǔ)或者句子這種題型的擴(kuò)寫就是根據(jù)所提供的具體語(yǔ)境，以某一詞語(yǔ)或者句子為重點(diǎn)，利用主題詞或者主題句的形式進(jìn)行擴(kuò)寫。為重點(diǎn)，利用主題詞或者主題句的形式進(jìn)行擴(kuò)寫。l例：例：以以“秋天秋天思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)”為背景，以為背景，以“色彩色彩”為重為重點(diǎn)，擴(kuò)展一段話。點(diǎn)，擴(kuò)展一段話。 （示例（示例1 1）一枚枚火紅的楓葉，向人們宣告著秋的）一枚枚火紅的楓葉，向人們宣告著秋的到來(lái)。異鄉(xiāng)的秋，讓我想起家

8、的溫暖。那橙黃的色彩，到來(lái)。異鄉(xiāng)的秋，讓我想起家的溫暖。那橙黃的色彩，就像媽媽做的可口的飯菜般色彩怡人。抬頭看，藍(lán)藍(lán)就像媽媽做的可口的飯菜般色彩怡人。抬頭看，藍(lán)藍(lán)的天空沒(méi)有一朵白云，顯得空曠曠的，就像我那漂泊的天空沒(méi)有一朵白云，顯得空曠曠的，就像我那漂泊的心找不到家的溫暖。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，枯黃的樹(shù)葉的心找不到家的溫暖。一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，枯黃的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)?；蛟S我就是那黃黃的樹(shù)葉，被風(fēng)吹紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來(lái)?；蛟S我就是那黃黃的樹(shù)葉，被風(fēng)吹落在離根很遠(yuǎn)的地方?？捎钟姓l(shuí)知道，我對(duì)落在離根很遠(yuǎn)的地方。可又有誰(shuí)知道，我對(duì)“根根”那那綿綿無(wú)盡的思念呢？綿綿無(wú)盡的思念呢？ （示例（示例2 2）秋天到了，在秋天

9、這個(gè)季節(jié)里，）秋天到了，在秋天這個(gè)季節(jié)里，花草樹(shù)木脫去了濃濃的青裝，換上了深黃色花草樹(shù)木脫去了濃濃的青裝，換上了深黃色的外套。在路旁，一片片葉子被秋風(fēng)無(wú)情地的外套。在路旁，一片片葉子被秋風(fēng)無(wú)情地掃落，落葉給大地鋪上一層黃色的地毯。此掃落，落葉給大地鋪上一層黃色的地毯。此時(shí)，我心里有點(diǎn)惆悵，這惆悵道出了一個(gè)游時(shí)，我心里有點(diǎn)惆悵，這惆悵道出了一個(gè)游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念，這惆悵表露了一個(gè)游子對(duì)子對(duì)家鄉(xiāng)的思念，這惆悵表露了一個(gè)游子對(duì)親人的思念，我不禁唱起了家鄉(xiāng)的歌謠，歌親人的思念，我不禁唱起了家鄉(xiāng)的歌謠，歌聲伴著落葉在風(fēng)中飄落。聲伴著落葉在風(fēng)中飄落。（5 5）具體描寫型）具體描寫型 這種題型往往會(huì)給出一個(gè)概

10、括性很強(qiáng)的句子，要求考生圍繞給這種題型往往會(huì)給出一個(gè)概括性很強(qiáng)的句子，要求考生圍繞給定的句子，選擇相應(yīng)的具體材料，對(duì)原句進(jìn)行定的句子，選擇相應(yīng)的具體材料，對(duì)原句進(jìn)行“解釋性解釋性”的擴(kuò)寫。的擴(kuò)寫。（圍繞句子添）（圍繞句子添） 例：例：把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（以把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。（以“詩(shī)詩(shī)”為陳述對(duì)象；至少運(yùn)用兩種修辭；不少于為陳述對(duì)象；至少運(yùn)用兩種修辭；不少于6060字）字） 一首好詩(shī)，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)一首好詩(shī)，總是能夠最大限度地刺激和調(diào)動(dòng)你的想象。動(dòng)你的想象。 （示例）一首好詩(shī)，就像一朵浪花，叫你（示例）一首好詩(shī)，就像一朵浪花，叫你去想象大海的浩瀚；就像一鉤新月，叫你去

11、去想象大海的浩瀚；就像一鉤新月，叫你去想象夜空的寧?kù)o；就像一顆露珠，叫你去想想象夜空的寧?kù)o；就像一顆露珠，叫你去想象黎明的清新。它總是能最大限度地刺激和象黎明的清新。它總是能最大限度地刺激和調(diào)動(dòng)你的想象。調(diào)動(dòng)你的想象。（6 6）賞析想象型）賞析想象型 這種題型一般指對(duì)古詩(shī)名句的擴(kuò)寫，要求根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句這種題型一般指對(duì)古詩(shī)名句的擴(kuò)寫，要求根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解，對(duì)題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫。即把詩(shī)句改成散文，但原的理解，對(duì)題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫。即把詩(shī)句改成散文，但原詩(shī)句的格調(diào)、主旨、意境不能改變。（以擴(kuò)展寫景句居多）詩(shī)句的格調(diào)、主旨、意境不能改變。（以擴(kuò)展寫景句居多） 例：例：擴(kuò)寫杜甫擴(kuò)寫杜甫漫成一

12、首漫成一首（“江月去人只數(shù)尺，江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴撥剌鳴”）中的首句，要求能夠描繪出這句話）中的首句，要求能夠描繪出這句話的意境。的意境。 （示例）一輪明月倒掛在江中，宛如一只（示例）一輪明月倒掛在江中，宛如一只銀盤，泛著皎潔的月光。時(shí)而，有微風(fēng)輕拂銀盤，泛著皎潔的月光。時(shí)而，有微風(fēng)輕拂江水，泛起絲絲漣漪，清波和著月光悠悠飄江水，泛起絲絲漣漪，清波和著月光悠悠飄散，又緩緩聚攏。那銀盤飄忽，好似一朵睡散，又緩緩聚攏。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前

13、，卻又只能欣賞，不能把玩。前，卻又只能欣賞，不能把玩。（7 7）哲理闡述型）哲理闡述型 這種題型一般是根據(jù)一定的語(yǔ)境進(jìn)行邏輯推理，推導(dǎo)出相關(guān)語(yǔ)這種題型一般是根據(jù)一定的語(yǔ)境進(jìn)行邏輯推理，推導(dǎo)出相關(guān)語(yǔ)句，總結(jié)上文，概括主旨，也是使語(yǔ)段文從句順、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄U(kuò)句，總結(jié)上文，概括主旨，也是使語(yǔ)段文從句順、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄U(kuò)展形式。展形式。 例：例：按照作者論說(shuō)的事理，合理推斷并概括出段落的最按照作者論說(shuō)的事理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。后一句話。 與政治批判（即對(duì)人的批判）不同，科學(xué)批判不與政治批判（即對(duì)人的批判）不同，科學(xué)批判不過(guò)是科學(xué)討論的另一種說(shuō)法而已，包含著懷疑、猜想、過(guò)是科學(xué)討論的另一種說(shuō)法

14、而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義?？茖W(xué)批判即使拋棄了原辨析、反駁等多方面的含義?？茖W(xué)批判即使拋棄了原來(lái)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊思想，也不否定其在科學(xué)和理論來(lái)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊思想，也不否定其在科學(xué)和理論進(jìn)步史上的地位和作用；正好反映了人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的進(jìn)步史上的地位和作用；正好反映了人類認(rèn)識(shí)過(guò)程的曲折和反復(fù)，因而，曲折和反復(fù)，因而， （示例）科學(xué)的批判首先是而且只能是對(duì)（示例）科學(xué)的批判首先是而且只能是對(duì)事的批判，而不是對(duì)人的批判。事的批判，而不是對(duì)人的批判。 哲理闡述題型還有另一種考查方式，即哲理闡述題型還有另一種考查方式，即給出生活中的一種現(xiàn)象或事物，要求用簡(jiǎn)短給出生活中的一種現(xiàn)象或事物

15、，要求用簡(jiǎn)短而富有意味的語(yǔ)言，含蓄地加以概述，給人而富有意味的語(yǔ)言，含蓄地加以概述，給人以啟迪。以啟迪。如：如：1 1、 蠟燭蠟燭 蠟燭蠟燭自身站立不正，必然淚多命短。自身站立不正，必然淚多命短。 2 2、 8 88 8不想降低自己的身份，永遠(yuǎn)也變不成無(wú)窮不想降低自己的身份，永遠(yuǎn)也變不成無(wú)窮大。大。課堂訓(xùn)練：l1.請(qǐng)用請(qǐng)用“古塔古塔”“風(fēng)鈴風(fēng)鈴”“故事故事”三個(gè)詞語(yǔ)，三個(gè)詞語(yǔ)， 寫寫一段以一段以“古塔古塔”為重為重 點(diǎn)的文字，至少運(yùn)用一點(diǎn)的文字，至少運(yùn)用一種修辭手法。種修辭手法。(不少于不少于 50 字字) l答案答案 (示例示例)這是一座七層古塔，顯然已老這是一座七層古塔，顯然已老態(tài)龍鐘，磚

16、石被風(fēng)蝕后，斑駁的外表顯示態(tài)龍鐘，磚石被風(fēng)蝕后，斑駁的外表顯示著著 時(shí)光的印跡，所有的塔角翹檐都已破損時(shí)光的印跡，所有的塔角翹檐都已破損殘缺，僅僅剩下三只孤寂的風(fēng)鈴，嘶啞地殘缺，僅僅剩下三只孤寂的風(fēng)鈴，嘶啞地講述著它經(jīng)講述著它經(jīng) 歷的故事。歷的故事。 l2將下列詞語(yǔ)擴(kuò)展為一段生動(dòng)形象、有文將下列詞語(yǔ)擴(kuò)展為一段生動(dòng)形象、有文采的話。至少運(yùn)用一種修辭手法，要求語(yǔ)采的話。至少運(yùn)用一種修辭手法，要求語(yǔ)意連意連 貫，合乎情理，詞語(yǔ)順序可以調(diào)整，貫，合乎情理，詞語(yǔ)順序可以調(diào)整，不超過(guò)不超過(guò) 60 字。字。 夢(mèng)想夢(mèng)想 清泉清泉 雨露雨露 春風(fēng)春風(fēng) 答 ： _ l答案答案 (示例示例)夢(mèng)想是雨露，潤(rùn)澤著我們干

17、涸夢(mèng)想是雨露，潤(rùn)澤著我們干涸的心田；夢(mèng)想是春風(fēng)，喚醒了我們蟄伏的的心田；夢(mèng)想是春風(fēng)，喚醒了我們蟄伏的靈靈 魂；夢(mèng)想是清泉，滌蕩著我們世俗的思魂；夢(mèng)想是清泉，滌蕩著我們世俗的思想。想。l3閱讀下面一首詞，根據(jù)詞的內(nèi)容，對(duì)畫(huà)線閱讀下面一首詞，根據(jù)詞的內(nèi)容，對(duì)畫(huà)線語(yǔ)句加以擴(kuò)寫。要求：使用排比、夸張兩種語(yǔ)句加以擴(kuò)寫。要求：使用排比、夸張兩種 修辭手法，不超過(guò)修辭手法，不超過(guò) 60 字。字。 長(zhǎng)相思長(zhǎng)相思 李煜李煜 一重一重山，兩重山。山遠(yuǎn)天高煙水寒。相思楓葉丹。山，兩重山。山遠(yuǎn)天高煙水寒。相思楓葉丹。 菊花開(kāi)，菊花殘。塞雁高飛人未還。一簾風(fēng)菊花開(kāi)，菊花殘。塞雁高飛人未還。一簾風(fēng)月閑。月閑。l答案答案

18、(示例示例)菊花那多情的花蕊、那撩人的形菊花那多情的花蕊、那撩人的形態(tài)、那四溢的芬芳，還留在昨日記憶里，態(tài)、那四溢的芬芳，還留在昨日記憶里， 今今天竟已枯黃。時(shí)光飛逝，卻帶不走三千丈愁天竟已枯黃。時(shí)光飛逝，卻帶不走三千丈愁思！思！ 解析解析 注意結(jié)合全詞意境準(zhǔn)確解讀畫(huà)線句。注意結(jié)合全詞意境準(zhǔn)確解讀畫(huà)線句。修辭方面，要考慮夸張、排比等手法；注意修辭方面，要考慮夸張、排比等手法；注意 字?jǐn)?shù)限制。字?jǐn)?shù)限制。 4某出版社準(zhǔn)備出版一冊(cè)某出版社準(zhǔn)備出版一冊(cè)陶詩(shī)畫(huà)意陶詩(shī)畫(huà)意 ，請(qǐng)你，請(qǐng)你為陶淵明雜詩(shī)十二首為陶淵明雜詩(shī)十二首(其二其二)中的中的“風(fēng)風(fēng) 來(lái)入房來(lái)入房戶，夜中枕席冷戶，夜中枕席冷”構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容。要

19、求：想象合構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容。要求：想象合理，語(yǔ)言生動(dòng)，不超過(guò)理，語(yǔ)言生動(dòng)，不超過(guò) 60 個(gè)字。個(gè)字。l答案答案 冷風(fēng)穿窗而入，枕席生涼，薄薄的被衾，冷風(fēng)穿窗而入，枕席生涼，薄薄的被衾，難敵寒意。詩(shī)人披衣坐起，喟然長(zhǎng)嘆，難敵寒意。詩(shī)人披衣坐起，喟然長(zhǎng)嘆， 瘦削瘦削的身影像一幅孤寂的剪貼畫(huà)，長(zhǎng)夜漫漫。的身影像一幅孤寂的剪貼畫(huà)，長(zhǎng)夜漫漫。 解解析析 題干中所給的詩(shī)句既是擴(kuò)展的提示句，又題干中所給的詩(shī)句既是擴(kuò)展的提示句，又是擴(kuò)展的中心句。在答題時(shí)要展開(kāi)豐富是擴(kuò)展的中心句。在答題時(shí)要展開(kāi)豐富 的想的想象，不要拘泥于詩(shī)句本身，而要把詩(shī)句的意象，不要拘泥于詩(shī)句本身，而要把詩(shī)句的意境擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。境擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。l5按要

20、求把下面的句子擴(kuò)展成一段話。要求：按要求把下面的句子擴(kuò)展成一段話。要求：(1)體現(xiàn)小漁船體現(xiàn)小漁船“斑駁斑駁”的具體特點(diǎn)；的具體特點(diǎn)；(2) 使用擬使用擬人、排比的修辭手法；人、排比的修辭手法；(3)由小漁船的斑駁得出由小漁船的斑駁得出一個(gè)富有哲理的結(jié)論；一個(gè)富有哲理的結(jié)論；(4)100 字左右。字左右。 沙灘上沙灘上有一只油漆斑駁的小漁船。有一只油漆斑駁的小漁船。l答案答案 沙灘上歷經(jīng)滄桑的漁船十分寂寞：折斷的沙灘上歷經(jīng)滄桑的漁船十分寂寞：折斷的風(fēng)帆，展示著其曾經(jīng)的勇敢；泛黃的纜風(fēng)帆，展示著其曾經(jīng)的勇敢；泛黃的纜 繩，折繩，折射出往日的歲月；陳舊的船身，刻滿了拼搏的射出往日的歲月；陳舊的船身

21、，刻滿了拼搏的壯美。這是一種美的表現(xiàn)，它喚起了我壯美。這是一種美的表現(xiàn)，它喚起了我 們對(duì)鮮們對(duì)鮮活生命的珍惜，讓我們懂得世上沒(méi)有誰(shuí)可以隨活生命的珍惜，讓我們懂得世上沒(méi)有誰(shuí)可以隨隨便便成功的道理。隨便便成功的道理。 l6莊子釣于濮水，連楚王派來(lái)兩位大夫請(qǐng)他擔(dān)莊子釣于濮水，連楚王派來(lái)兩位大夫請(qǐng)他擔(dān)任楚國(guó)丞相的邀請(qǐng)他都任楚國(guó)丞相的邀請(qǐng)他都“持竿不顧持竿不顧”。是。是 什么樣什么樣的的“濮水之釣濮水之釣”具有這樣的魅力？請(qǐng)結(jié)合具體情景，具有這樣的魅力？請(qǐng)結(jié)合具體情景，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫。展開(kāi)合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫。 要求：要有要求：要有神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等；至少使用比喻、擬人神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫

22、等；至少使用比喻、擬人兩種修辭手法；不少于兩種修辭手法；不少于 80 字。字。 l 答案答案 ：寧?kù)o的濮水，緩緩地流淌在蒼翠的青山之間；：寧?kù)o的濮水，緩緩地流淌在蒼翠的青山之間；欲滴的青草之上，開(kāi)滿了燃燒似火欲滴的青草之上，開(kāi)滿了燃燒似火 的野花；垂翠的楊的野花；垂翠的楊柳，呼吸著新鮮的空氣。這是一塊絕塵之地。巍巍高山柳，呼吸著新鮮的空氣。這是一塊絕塵之地。巍巍高山之下，粼粼水波之之下，粼粼水波之 濱，心如澄澈秋水、身如不系之舟濱，心如澄澈秋水、身如不系之舟的莊周先生，席地而坐，持竿垂釣。濮水在波紋中映出的莊周先生，席地而坐，持竿垂釣。濮水在波紋中映出了了 兩位衣冠楚楚的風(fēng)塵大夫。他們身負(fù)楚王

23、的重托，兩位衣冠楚楚的風(fēng)塵大夫。他們身負(fù)楚王的重托，欲以高官之位來(lái)征拜莊子，莊子卻將他們欲以高官之位來(lái)征拜莊子，莊子卻將他們 冷落在旁。冷落在旁。l7根據(jù)上下文內(nèi)容，擴(kuò)展畫(huà)橫線的句子。根據(jù)上下文內(nèi)容，擴(kuò)展畫(huà)橫線的句子。不超過(guò)不超過(guò) 60 字。字。 城市書(shū)展，對(duì)外展現(xiàn)城市精城市書(shū)展，對(duì)外展現(xiàn)城市精神，對(duì)內(nèi)體現(xiàn)市民素質(zhì)神，對(duì)內(nèi)體現(xiàn)市民素質(zhì)。逛書(shū)展，書(shū)香撲。逛書(shū)展，書(shū)香撲面而來(lái)，那氤氳的面而來(lái)，那氤氳的 文化氛圍具有無(wú)窮魅力，文化氛圍具有無(wú)窮魅力，感染著整座城市。感染著整座城市。 l答案：答案： 對(duì)外是名片，書(shū)展的規(guī)模、品位顯對(duì)外是名片，書(shū)展的規(guī)模、品位顯示城市的文化精神；對(duì)城市內(nèi)部而言，市示城市的

24、文化精神；對(duì)城市內(nèi)部而言，市民愛(ài)民愛(ài) 書(shū)的程度也體現(xiàn)了市民的文化素養(yǎng)。書(shū)的程度也體現(xiàn)了市民的文化素養(yǎng)。l8以以“笑對(duì)坎坷笑對(duì)坎坷”為話題，寫一組排比句，為話題，寫一組排比句，要求運(yùn)用比喻的修辭手法。不超過(guò)要求運(yùn)用比喻的修辭手法。不超過(guò) 90 字。字。 l答案答案 (示例示例)笑對(duì)坎坷，是生命中綻放的朵笑對(duì)坎坷，是生命中綻放的朵朵鮮花，它讓你的人生春色滿園；笑對(duì)坎朵鮮花，它讓你的人生春色滿園；笑對(duì)坎坷，坷， 是人生里翱翔的一對(duì)翅膀，它載著你是人生里翱翔的一對(duì)翅膀，它載著你的夢(mèng)想飛向明天；笑對(duì)坎坷，是奮斗路上的夢(mèng)想飛向明天；笑對(duì)坎坷，是奮斗路上鼓起的一張風(fēng)鼓起的一張風(fēng) 帆，它助你駛向理想的彼岸。帆

25、，它助你駛向理想的彼岸。 l9、將、將“青春，要飛向遠(yuǎn)方青春，要飛向遠(yuǎn)方”這句話擴(kuò)寫為一這句話擴(kuò)寫為一個(gè)語(yǔ)段，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò)個(gè)語(yǔ)段，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過(guò) 50 字。字。l答案答案(示例示例)青春，應(yīng)該像春天里的蒲公英，青春，應(yīng)該像春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個(gè)頭矮小，還沒(méi)有長(zhǎng)出飛即使力氣單薄、個(gè)頭矮小，還沒(méi)有長(zhǎng)出飛 翔的翅膀，也要借助風(fēng)力飛向遠(yuǎn)方。翔的翅膀，也要借助風(fēng)力飛向遠(yuǎn)方。l10、利用所給詞語(yǔ)寫一段話，介紹、利用所給詞語(yǔ)寫一段話，介紹“征集全征集全民健身口號(hào)民健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果，要求語(yǔ)意完整，活動(dòng)的結(jié)果，要求語(yǔ)意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在句子通順，字?jǐn)?shù)在5060之間。之間。l來(lái)源廣來(lái)源廣 一個(gè)月一個(gè)月 入選口號(hào)入選口號(hào) 千余條千余條 “我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)我運(yùn)動(dòng)