高二地理等高線(xiàn)地形圖教案 新人教版

1、云南省芒市中學(xué)高二地理等高線(xiàn)地形圖教案 新人教版 教學(xué)設(shè)計(jì)（主備人： ） 教研組長(zhǎng)審查簽名： 高中課程標(biāo)準(zhǔn)區(qū)域地理 教案執(zhí)行時(shí)間： 一、內(nèi)容及其解析1內(nèi)容：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包括：等高線(xiàn)地形圖的基本概念、基本判讀技能、剖面圖的做法與判讀等內(nèi)容。2解析：本節(jié)內(nèi)容是高中地理教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)部分，對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成較高的讀圖、析圖、用圖能力是非常有幫助的。在某種意義上來(lái)說(shuō)，本節(jié)內(nèi)容既是初中教學(xué)內(nèi)容的延伸，同時(shí)本節(jié)的教學(xué)效果在很大程度上影響了學(xué)生對(duì)其他章節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。二、目標(biāo)及其解析1目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)等高線(xiàn)地形圖：緩坡、陡坡；山脊、山谷；鞍部、陡崖。（2）學(xué)會(huì)判讀較為復(fù)雜的等高線(xiàn)地形圖，學(xué)會(huì)判讀與繪

2、制地形剖面圖。2能力目標(biāo)：（1）理論聯(lián)系實(shí)際，能夠運(yùn)用等高線(xiàn)地形圖和地形剖面圖解決一些問(wèn)題。（2）增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)空間想象的能力。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地形圖在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用價(jià)值，以激發(fā)讀圖、用圖的興趣。2解析（1）重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)等高線(xiàn)地形圖判讀的基本方法，能夠繪制地形剖面圖。（2）培養(yǎng)學(xué)生用等高線(xiàn)地形圖和地形剖面圖解決一些問(wèn)題的能力。（3）讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地形圖在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣。三、教學(xué)問(wèn)題診斷分析1本節(jié)內(nèi)容需要較高的空間想象能力和基本的讀圖能力，所以建議運(yùn)用分層次教學(xué)的手段，既要照顧程度較好的學(xué)生，也要照顧程度較差

3、的學(xué)生。教學(xué)有一定的難度。2本節(jié)內(nèi)容過(guò)于抽象，盡可能讓抽象、死板的知識(shí)生動(dòng)化、形象化。四、教學(xué)支持條件分析多媒體課件、地形圖、黑板五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程等高線(xiàn)地形圖的基本概念等高線(xiàn)地形圖的判讀地形剖面圖的判讀小結(jié)地形剖面圖的繪制（二）教學(xué)情景課件展示：中國(guó)分層設(shè)色地形圖（或者其他的地形圖）教師首先提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想什么是地形圖？用什么表示地形的高低？（學(xué)生回答地形圖的概念）探究一：等高線(xiàn)地形圖基本特征課件展示：如下圖（1）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“同線(xiàn)等高”的含義？教師：同線(xiàn)等高是指在同一條等高線(xiàn)上海拔高度是相等的。比如圖中400米等高線(xiàn)上所有的點(diǎn)海拔都是400米。（2）結(jié)合

4、多媒體展示圖片，如何理解“同圖等距”的含義？教師：等高距是指兩條相鄰等高線(xiàn)之間的高度差。同一幅地圖中，等高距相同。比如圖中400米和600米等高線(xiàn)、400米和200米等高線(xiàn)相差都是200米。（3）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“曲線(xiàn)閉合”的含義？教師：等高線(xiàn)是封閉的曲線(xiàn)，無(wú)論怎樣迂回曲折，終必環(huán)繞成圈，但在一幅圖上不一定全部閉合。（4）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“除陡崖外等高線(xiàn)不相交、不重合”的含義？教師：除了陡崖和懸崖，不同海拔高度的等高線(xiàn)不相交、不重合、不分支, 且在圖的中間部分不中斷。因?yàn)橥坏攸c(diǎn)只有一個(gè)海拔。但是在陡崖處，等高線(xiàn)卻可以相交，這是因?yàn)榈雀呔€(xiàn)地形圖是平面投影圖，陡崖處把多個(gè)

5、海拔不同的點(diǎn)投影到一起，就出現(xiàn)了圖中的等高線(xiàn)的相交現(xiàn)象。（5）結(jié)合多媒體展示圖片，如何理解“等高線(xiàn)的疏密反映坡度的陡緩”的含義？教師：等高線(xiàn)疏密反映坡度陡緩。等高線(xiàn)稀疏的地方表示緩坡，密集的地方表示陡坡。比如教材圖3-4-1中的EF和EF相比前者的坡度就叫小。（6）在圖中指出“山脊線(xiàn)”、“山谷線(xiàn)” 來(lái)？是如何判斷的？你有更簡(jiǎn)單的判斷方法嗎？教師：圖中的EF線(xiàn)是山谷線(xiàn)，DC線(xiàn)是山脊線(xiàn)。判斷方法：（多媒體展示下圖）如上圖示方法作出AB線(xiàn)，如果中間數(shù)值高就是山脊線(xiàn)（如左圖），如果中間數(shù)值低就是山谷線(xiàn)（如右圖）。我們可以把它概括為：“高低，低高”法則。即：當(dāng)?shù)雀呔€(xiàn)向高值凸出時(shí)，海拔較低，是山谷地形；反

6、之是山脊地形。（7）什么是“鞍部”？多媒體圖片中有“鞍部”的結(jié)構(gòu)嗎？請(qǐng)指出。教師：鞍部是地形當(dāng)中兩山之間比較平緩的部位的指稱(chēng)。在等高線(xiàn)地形圖中，也比較容易識(shí)別。因?yàn)樵摬课辉谡麄€(gè)地形體系中似馬鞍，故名鞍部。圖中的A部即為鞍部。探究二：等高線(xiàn)地形圖的判讀（1）想一想：什么是盆地地形？該盆地是我國(guó)的哪個(gè)盆地？教師：盆地，顧名思義，就像一個(gè)放在地上的大盆子，所以，人們就把四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆狀地形稱(chēng)為盆地。地球上最大的盆地在東非大陸中部，叫剛果盆地或扎伊爾盆地，面積約相當(dāng)于加拿大的1/3。這是非洲重要的農(nóng)業(yè)區(qū)，盆地邊緣有著豐富的礦產(chǎn)資源。根據(jù)區(qū)域定位的知識(shí)我們知道圖中的盆地是

7、我國(guó)的四川盆地（105E，30N位于其中央附近）。（2）想一想：什么是丘陵地形？它與山地地形、高原地形有什么區(qū)別？多媒體展示：【資料閱讀】東南丘陵：東南丘陵是北至長(zhǎng)江，南至兩廣，東至大海，西至云貴高原的大片低山和丘陵的總稱(chēng)。它包括安徽省、江蘇省、江西省、浙江省、湖南省、福建省，廣東省、廣西壯族自治區(qū)的部分或全部。海拔多在200至500米之間，其中主要的山峰超過(guò)1500米。丘陵多呈東北-西南走向，丘陵與低山之間多數(shù)有河谷盆地，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。東南丘陵地處亞熱帶，降水充沛，熱量豐富，是中國(guó)林、農(nóng)、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)、利用潛力很大的山區(qū)。黃土高原：世界最大的黃土高原。在中國(guó)中部偏北，包括太行山以西、秦嶺以北

8、、烏鞘嶺以東、長(zhǎng)城以南的廣大地區(qū)?？缟轿?、陜西、甘肅、青海、寧夏及河南等省區(qū)，面積約40萬(wàn)平方公里，海拔1500到2000。除少數(shù)石質(zhì)山地外，高原上覆蓋深厚的黃土層，黃土厚度在50-80公尺之間，最厚達(dá)150-180公尺。黃土顆粒細(xì)，土質(zhì)松軟，含有豐富的礦物質(zhì)養(yǎng)分，利于耕作，盆地和河谷農(nóng)墾歷史悠久，是中國(guó)古代文化的搖籃。但由于缺乏植被保護(hù)，加以夏雨集中，且多暴雨，在長(zhǎng)期流水侵蝕下地面被分割得非常破碎，形成溝壑交錯(cuò)其間的塬、墚、峁。教師：通過(guò)資料閱讀我們知道，丘陵為世界五大陸地基本地形（還包括：盆地、高原、平原、山地）之一，是指地球表面形態(tài)起伏和緩，絕對(duì)高度在500米以?xún)?nèi) ，相對(duì)高度不超過(guò)200

9、米，由各種巖類(lèi)組成的坡面組合體 。坡度一般較緩，切割破碎，無(wú)一定方向。中國(guó)自北至南主要有遼東丘陵，山東丘陵和東南丘陵等。山地，是指海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峻，溝谷幽深，一般多呈脈狀分布。山地是一個(gè)眾多山所在的地域，有別于單一的山或山脈，山地與丘陵的差別是山地的高度差異比丘陵要大，高原的總高度有時(shí)比山地大，有時(shí)相比較小，但高原上的高度差異較小，這是山地和高原的區(qū)分，但一般高原上也可能會(huì)有山地，比如青藏高原。（3）高原地形和平原地形有什么區(qū)別？教師：平原是指陸地上海拔高度較低，地表起伏平緩的廣大平地。一種廣闊、平坦、地勢(shì)起伏很小的地貌形態(tài)類(lèi)型。海拔一般在200米以下。而高原海拔一

10、般都會(huì)超過(guò)500米。（4）給你一些黃土，你能模擬出新月形沙丘嗎？沙丘有什么地形特點(diǎn)？在哪些地方才有沙丘？（多媒體展示新月形沙丘，小組內(nèi)利用黃土來(lái)模擬新月形沙丘）教師：新月形沙丘是指單一風(fēng)向下發(fā)育的簡(jiǎn)單沙丘形態(tài)，它的迎風(fēng)面是穹狀的沙物質(zhì)堆積，不斷被風(fēng)蝕在頂部附近堆積，在背風(fēng)坡形成較陡峭的滑落面，因?yàn)閮蓚?cè)較低，前進(jìn)速度較快，所以形成兩翼。同學(xué)們看多媒體展示，并利用小組內(nèi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的黃土來(lái)模擬新月形沙丘。新月形沙丘的形成原理及其結(jié)構(gòu) 新月形沙丘俯視圖 風(fēng)向與新月形沙丘的結(jié)構(gòu)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體圖片的觀(guān)察，大家對(duì)新月形沙丘有了更深的了解，知道風(fēng)從沙丘的緩坡吹來(lái)，向陡坡方向移動(dòng)。一般沙丘分布于干旱、半干旱的土地沙化較嚴(yán)重的地區(qū)，例如：我國(guó)西北地區(qū)。探究三：地形剖面圖的判讀與繪制（1）讀圖說(shuō)出圖中的地形剖面圖與AB、CD、EF中的哪一條剖面線(xiàn)相對(duì)應(yīng)？ 你的判斷理由是什么？你總結(jié)出了什么規(guī)律？教師：通過(guò)預(yù)習(xí)大家知道是AB線(xiàn)，類(lèi)似問(wèn)題考察時(shí)解決一般規(guī)律總結(jié)如下：判斷時(shí)一看剖面線(xiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)是否與地形圖中一致；二看剖面圖中的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)；三看剖面圖中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（由上升轉(zhuǎn)下降或者由下降轉(zhuǎn)上升的點(diǎn)）。（2）什么叫垂直比例尺？垂直比例尺如何確定？一般情況下，同一幅剖面圖中的垂直比例尺和水平比例尺誰(shuí)更大一些？教師：垂直比例尺是指圖上高度比實(shí)際高度的縮小程度。即圖