佳縣中學(xué)校本教研五年規(guī)劃

1、佳縣中學(xué)校本研修工作五年規(guī)劃（20132017年） 為了全面推進(jìn)我校校本研修工作，切實(shí)提高我校教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，符合課改發(fā)展要求的教師隊(duì)伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的需求，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見精神，進(jìn)一步落實(shí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020），確立“以師為本，按需施訓(xùn)、學(xué)以致用”的研修理念，圍繞學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)、學(xué)科理念與技能、教學(xué)基本功、班主任等工作，有的放矢地開展研修活動(dòng)，使教師在教學(xué)理念、道德素養(yǎng)、文化知識(shí)、教學(xué)能力等方面均有提高，進(jìn)而有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，造就一支

2、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，從而使我校的師資隊(duì)伍走向內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。二、校本研修工作的管理（一）領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立校本研領(lǐng)導(dǎo)小組，作為校本教研的管理和學(xué)術(shù)組織，由校長直接負(fù)責(zé)。組 長：賀國成（校長）副組長：劉紅衛(wèi)（書記） 劉尚文（主管教學(xué)副校長）組 員：尚李勇（教研室主任）、魏東升（教務(wù)主任）、雷興旺（政教主任）李雄飛（辦公室主任） 張軍山（教研室副主任）、張占祥（教研室副主任）、 各教研組組長、 各年級(jí)備課組組長。（二）責(zé)任分工1、領(lǐng)導(dǎo)分工姓 名職 務(wù)承擔(dān)項(xiàng)目具體要求賀國成校 長組 長全面負(fù)責(zé)劉紅衛(wèi)書記科學(xué)研究師德修養(yǎng)1、指導(dǎo)教師圍繞校龍頭課題，結(jié)合實(shí)際教育教學(xué)工作，開展課題

3、研究。2、組織開展教師職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)生涯規(guī)劃等活動(dòng)。劉尚文副校長 專業(yè)知識(shí) 和技能引領(lǐng)教師解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材分析、試題分析，進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)等。魏東升教務(wù)主任課堂教學(xué)實(shí)踐在校龍頭課題引領(lǐng)下，開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐等活動(dòng)。尚李勇教研主任教育教學(xué)理論知識(shí)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。雷興旺政教主任德育、養(yǎng)成教育做好學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成課題研究，開展學(xué)生文明監(jiān)督崗等活動(dòng)。李雄飛辦公室主任學(xué)校制度建設(shè)做好學(xué)校管理制度建設(shè)研究2、科研人員分工姓 名職 務(wù)承擔(dān)項(xiàng)目具體要求張杰語文教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究 組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“高考語文命題研究與復(fù)習(xí)策略，

4、怎樣讓作文亮起來”等課題研究。崔志榮數(shù)學(xué)教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“高考數(shù)學(xué)命題研究與復(fù)習(xí)策略，高中、初中數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)”等課題研究。拓小玲英語教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“高考英語命題研究與復(fù)習(xí)策略，英語課堂中學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)”等課題研究。李玉樓政治教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“高考政治命題研究與復(fù)習(xí)策略，中學(xué)時(shí)事政策教育問題研究”等課題研究。常耀根歷史教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“高考?xì)v史命題研究與復(fù)習(xí)策略，歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力提高

5、”等課題研究。劉濤地理教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“高考地理命題研究與復(fù)習(xí)策略，地理課堂教學(xué)方法與策略”等課題研究。白栓明生物教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“高考地理命題研究與復(fù)習(xí)策略，農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源開發(fā)與利用”等課題研究。武永召物理教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“中考物理命題研究與復(fù)習(xí)策略，地理課堂教學(xué)方法與策略”等課題研究。張宏化學(xué)教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“高考化學(xué)命題研究與復(fù)習(xí)策略，化學(xué)課堂實(shí)施科學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)的策略與案例”等課題研究。

6、劉學(xué)波體育教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)”課題研究。白彥平音樂教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“高中音樂欣賞課教學(xué)方法”的課題研究。孫文瑞美術(shù)教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“在中學(xué)開展民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育”的課題研究。賀玲飛信息教研組組織，引領(lǐng)組成員結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究組織，引領(lǐng)組員進(jìn)行“信息技術(shù)有效教學(xué)”的課題研究。（三）教研室職責(zé)1、宣傳教科研的必要性，調(diào)動(dòng)每位教師的科研積極性，使教師普遍具有科研意識(shí)，逐漸建立一支兼職科研隊(duì)伍。2、具體指導(dǎo)、協(xié)調(diào)科研課題

7、的制訂、開展研究、總結(jié)等工作。3、組織科研人員開展科研培訓(xùn)、專題研討、外出學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。4、聘請(qǐng)精通教科研的專家學(xué)者來我校傳授經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)科研。5、向科研人員提供最新科研信息，并訂購與科研有關(guān)的報(bào)刊書籍。6、負(fù)責(zé)向縣級(jí)以上刊物推薦科研人員的論文、調(diào)查報(bào)告等研究成果。7、定期向上級(jí)主管校長匯報(bào)教科研工作情況。8、每學(xué)年收集優(yōu)秀論文上報(bào)評(píng)比，并召開一次表彰會(huì)。9、注重課題的推廣運(yùn)用，注重開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。10、注重解決教學(xué)實(shí)際問題的校本教研的廣泛開展。三、研修總目標(biāo)以課題為龍頭，以課程為載體，以課堂為核心，深化教育教學(xué)改革，提高教師整體素質(zhì)。通過未來五年的校本培訓(xùn)，力爭(zhēng)使我校的教師隊(duì)伍的整體水平得到

8、較明顯的提高，擬達(dá)到以下幾個(gè)研修目標(biāo)：通過校本研修，更新教師的教育觀念，提高師德修養(yǎng)，培養(yǎng)自強(qiáng)不息的奮斗精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神、求實(shí)開拓的創(chuàng)新精神、爭(zhēng)創(chuàng)一流的奉獻(xiàn)精神。力爭(zhēng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻(xiàn)、自主發(fā)展的專業(yè)化師資隊(duì)伍。2.通過校本研修，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展有機(jī)結(jié)合。3.通過校本研修，進(jìn)一步提高教師的理論功底和科研能力，將教學(xué)與科研相結(jié)合，解決教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)成為教師們的自覺行為，讓反思成為一種習(xí)慣，讓研究成為大家共同的追求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。4.通過校本研修，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，

9、拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高綜合教育的能力。鼓勵(lì)教師一專多能，逐步提高教師群體的學(xué)習(xí)能力、執(zhí)教能力和研究能力，加快教師專業(yè)成長。5.通過校本研修，促進(jìn)教師的成才和成功。五年內(nèi)使上崗教師的研究生學(xué)歷達(dá)到30%以上；中學(xué)高級(jí)教師達(dá)到的80名以上，省、市級(jí)骨干教師達(dá)到40名（含培訓(xùn)）以上，校骨干教師達(dá)到60名以上。6、通過校本研修，開發(fā)和整合相關(guān)資源，逐步構(gòu)建適合我校特點(diǎn)的校本研修運(yùn)作機(jī)制，使我校的校本研修達(dá)到規(guī)范化、系列化。四、研修內(nèi)容1.加強(qiáng)師德素養(yǎng)。以教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、新義務(wù)教育法為依據(jù)，開展教師思想政治教育、職業(yè)道德教育和心理素質(zhì)。2.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。圍繞新課程，

10、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，解讀課改相關(guān)信息，并開展研討交流，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為自覺的教育教學(xué)行動(dòng)，有計(jì)劃、有組織地開展專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)工作，努力成長為學(xué)習(xí)型的教師。3.研讀課標(biāo)、解析教材、強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐。通過課例研討、教師論壇、互動(dòng)交流等形式，對(duì)學(xué)科教材按單元、課型等分階段進(jìn)行逐一系統(tǒng)研究，加深教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與整套教材的理解和把握，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，進(jìn)一步提高教師執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。4.加大對(duì)教師科研能力的培養(yǎng)力度，幫助教師及時(shí)了解國內(nèi)外教科研動(dòng)態(tài)，組織教師開展實(shí)踐研究，撰寫教育教學(xué)案例、論文等，推廣教育科研成果，有效推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。5.查找問題

11、、優(yōu)化方法。以反思為重點(diǎn)，通過典型個(gè)案剖析，找準(zhǔn)實(shí)施課標(biāo)中存在的共性問題，提出整改策略與措施。深入研究“學(xué)”與“教”等方法問題，在基于問題的研修中，創(chuàng)新教學(xué)策略。6.狠抓落實(shí)、提高質(zhì)量。以課堂教學(xué)為落腳點(diǎn)，建立新課程課堂教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高教師整體的教育教學(xué)技能，著力解決教學(xué)的有效性問題。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。7.校本課程開發(fā)：教師獨(dú)立開設(shè)選修課程，學(xué)校鼓勵(lì)教師自編教材。8.課題研究：分兩種情況進(jìn)行，一是參與學(xué)?？傉n題研究；二是教師單獨(dú)申報(bào)各級(jí)課題學(xué)校為教師的課題研究創(chuàng)造條件。五、研修對(duì)象本校的全體教師。六、校本教研的形式采取專題培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合的形式。以校本研修為

12、落腳點(diǎn)，狠抓落實(shí)、提高質(zhì)量，達(dá)到校本研修的“長效”機(jī)制。每學(xué)年在市、縣、校本研修的基礎(chǔ)上，以校為單位，組織一次圍繞“課標(biāo)、教材、教法”三位一體研修為主題的教師崗位專業(yè)技能匯報(bào)展示活動(dòng)，具體要做以下幾方面的工作：1、充實(shí)文化結(jié)構(gòu)。（1）學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行高一層次的學(xué)歷進(jìn)修；（2）開展每期“一書”、“一文”活動(dòng)， 要求教師每學(xué)期自讀一本書，并寫出讀書心得裝入教師個(gè)人檔案袋。每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文。2、不斷地提高廣大教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，是學(xué)校思考與實(shí)踐的核心課題。一是開展每學(xué)期教師上課、說課、評(píng)課、公開課等活動(dòng)；二是倡導(dǎo)合作探究教學(xué)研究強(qiáng)調(diào)群體合作；三是鼓勵(lì)跨學(xué)科的教學(xué)研究，以此

13、來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的文化整合與學(xué)科交融。七、階段目標(biāo)、任務(wù)2013年1、完善管理網(wǎng)絡(luò)，形成“校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校教研室課題組”為核心的三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)；2、進(jìn)一步規(guī)范校本教研，完善校本教研管理制度，實(shí)施校本培訓(xùn)學(xué)分制，建立教師學(xué)分檔案；3、開展“青藍(lán)工程”，培養(yǎng)青年教師；4、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)；（教研室）5、學(xué)生成長記錄研究；（政教處）6、教師教科研水平有提升，教師有20人次及以上在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)；7、做好教研管理工作，為教師走出去學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件并積極做好培訓(xùn)后總結(jié)工作。8、進(jìn)行教學(xué)改革研究，推行高效課堂。（教導(dǎo)、教研室）2014年1、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建構(gòu)的研究；（教務(wù)處）2、繼續(xù)

14、做好各級(jí)課題的申報(bào)、研究與階段小結(jié)以及結(jié)題工作；（教研室）3、學(xué)生養(yǎng)成教育的深入研究；（政教處）4、深化學(xué)校課堂教學(xué)改革，改善課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效能，通過聽課、反思等多種形式促進(jìn)提升；5、教師教科研水平有較大提升，教師有30人次及以上在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)；6、組織成立課題組教師研究實(shí)踐，進(jìn)行資料的積累、匯總，開展好階段研究工作。做好市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃一般課題研究和結(jié)題工作，并做好新一輪課題的申報(bào)。8、總結(jié)推行高效課堂的問題和經(jīng)驗(yàn)，并形成模式。）（教導(dǎo)、教研室2015年1、學(xué)校內(nèi)部制度建設(shè)的研究；（辦公室）2、加強(qiáng)課題的管理研究工作，努力使課題研究成果盡快應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去；3、建立和完善以

15、老帶新制度，年輕教師同指導(dǎo)教師簽定協(xié)議，明確各自的權(quán)利和義務(wù)，請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的教師，圍繞青年教師教學(xué)中常見的問題進(jìn)行系列講座；4、大力推進(jìn)教育信息化工作，建立教研組資源庫，方便交流與查詢，使科研工作信息化，提高教師掌握和運(yùn)用信息科技的素養(yǎng)；5、教師教科研水平有更大幅提升，教師有35人次及以上在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)；6、完善對(duì)教科研成果的收集、整理、評(píng)比、展示、推廣。7、高效課堂的模式全面推廣，進(jìn)一步提升理論研究。（教導(dǎo)、教研室）2016年1、堅(jiān)持“走出去”，“引進(jìn)來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式。至少兩次聘請(qǐng)專家來校講學(xué)，至少兩次派教師外出學(xué)習(xí)；2、通過教研、科研提高全體任課教師的素質(zhì)，大力培養(yǎng)青年教師，開展青年

16、教師大比武活動(dòng)；3、組織中青年教師教學(xué)基本功大賽，對(duì)成績顯著的教師進(jìn)行表彰；4、學(xué)校文化建設(shè)的研究；（政教處）5、校本課程開發(fā)的研究與探索；（教務(wù)處）6、德育研究；（政教處）7、教育信息化問題研究；（電教室）8、形成具有佳中特色的高效課堂模式。（教導(dǎo)、教研室）2017年1、學(xué)校優(yōu)秀教師成長的個(gè)案研究和規(guī)律探索；（教務(wù)處）2、學(xué)校、社會(huì)、家長形成良性互動(dòng)教育機(jī)制的研究；（政教處）3、“尖子學(xué)生”的培養(yǎng)問題的研究；（課題組）4、心理健康教育研究；（心理健康咨詢室）5、堅(jiān)持校本培訓(xùn)，每學(xué)期至少兩次請(qǐng)校內(nèi)名師搞學(xué)術(shù)講座。6、實(shí)施面向全體、分層施教、分類推進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展；7、優(yōu)化教學(xué)過程系列評(píng)

17、比， 為教科研活動(dòng)提供展示平臺(tái)，為教師施展才華創(chuàng)設(shè)空間8、高效課堂相關(guān)的課題、論文評(píng)比與總結(jié)、。八、具體措施（一）.確立教育科研的先導(dǎo)地位，創(chuàng)造開展教科研工作的有利條件。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)（1）.選派骨干教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，同時(shí)邀請(qǐng)專家講課等形式提高教師理論水平與實(shí)踐能力。（2）.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮教研組的作用，定期組織學(xué)習(xí)、討論，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（3）.定期學(xué)習(xí)發(fā)放教育理論方面的書籍、材料，并寫出筆記及心得體會(huì)。2、健全教育科研機(jī)構(gòu)和制度，明確教科研室的職責(zé)，制定實(shí)施教育科研工作計(jì)劃，定期檢查執(zhí)行情況。3、保證教育科研經(jīng)費(fèi)的投入，促進(jìn)教科研活動(dòng)開展，形成教科研成果的激勵(lì)機(jī)制。一是學(xué)校每年給教科室一定的經(jīng)費(fèi)，用于開展教科研活動(dòng)；二是對(duì)立項(xiàng)的課題，根據(jù)級(jí)別給予不同的資助。（二）.搞好課題研究，保證教育科研工作到位。1、通過課題組、教研組，把研究專題及實(shí)施方案落到實(shí)處，認(rèn)真制定出本組的科研專題或計(jì)劃并落實(shí)到個(gè)人。2、協(xié)助課題組、教研組或