2022年交流教師述職報告范文格式

1、高品質(zhì)文檔2022年交流教師述職報告范文格式 溝通老師述職報告怎么寫？格式是怎么樣的？下面是整理的關(guān)于溝通老師述職報告格式范文，歡迎閱讀參考！ 溝通老師個人述職報告 時間過得真快，我由黃甲學(xué)校到華陽錦江學(xué)校溝通的工作悄然已過了三年。這三年對我來說是個磨練的歷程，學(xué)習(xí)的歷程，成長的歷程。 三年前，訓(xùn)練局為了實現(xiàn)雙流訓(xùn)練的均衡化進展，要求每個學(xué)校都要派老師進行溝通。當(dāng)時，我已是一個有著10多年教齡的老師，雖然有著比較豐富的訓(xùn)練閱歷，也頗受領(lǐng)導(dǎo)的重視，但長期在一個學(xué)校任教，無論是教學(xué)水平還是對訓(xùn)練的熟悉確定存在肯定的局限，為了讓自己獲得更多的成長和收獲，當(dāng)老師們都在遲疑，都在觀望時，我主動向?qū)W校提出

2、申請，到錦江學(xué)校溝通。 沒想到我的申請卻讓領(lǐng)導(dǎo)犯難了。校長坦誠地對我說：“我們怎么舍得讓你這么優(yōu)秀的老師出去溝通呢，我們學(xué)校正需要人才啊。”我的申請沒有獲得學(xué)校的批準(zhǔn)。 學(xué)校再次開行政會爭論是否同意我到錦江學(xué)校溝通的問題，最終，學(xué)校著眼于大局，為了更好地推動訓(xùn)練局下達的溝通工作，也為了讓我得到更多的學(xué)習(xí)和熬煉，最終批準(zhǔn)了我和其他兩位同志一同到錦江學(xué)校進行為期三年的溝通。 于是，201x年8月下旬，我們一行三人正式走進了漂亮的華陽錦江學(xué)校。 第一次走進何校長辦公室，我特別堅決地對何校長說：“何校長，我們溝通到錦江學(xué)校是來仔細學(xué)習(xí)的，我們已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，請信任我們！”何校長聽了我們的話特別興

3、奮，細心地為我們支配了工作，并特別和氣、虛心地說：“大家相互學(xué)習(xí)?！边@樣一句簡潔的話，一下子拉近了彼此的距離，讓我們感覺輕松了很多，于是我們很快融入了這個集體。 華陽錦江學(xué)校是一個年輕的學(xué)校，我們來到這所學(xué)校的時候，剛剛獨立建制兩年。這里的老師也非常年輕，平均年齡在30歲左右，整個校內(nèi)洋溢著青春活力。 華陽錦江學(xué)校的各項制度并不像之前想像的那么冷酷無情，大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作，一切都顯得是那么地“井然有序”?！熬实赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌痹谶@里被看成是一種理所當(dāng)然的事情。 201x年，我擔(dān)當(dāng)五班級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和五班級三個班的音樂教學(xué)工作。 我認仔細真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認仔細真

4、上好每一節(jié)課。課余，我不忘自己此行的目的，虛心向教育處馬主任和本組教研組長徐容老師學(xué)習(xí)。這兩位老師都是數(shù)學(xué)教學(xué)好手，他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡，學(xué)生聽課的專注程度讓人驚異，老師的課堂教學(xué)效率讓人佩服。我真誠地向他們請教，和他們一起爭論。凡是有教研活動，我總認仔細真地傾聽，思索，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的愛好，深深地吸引著我去思索和探究。因此，我覺得光聽教研課是不夠的，我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。于是，為了不影響他們師生上課，我經(jīng)常一個人靜靜地站在他們教室外面悄悄地傾聽，學(xué)習(xí)。 除了聽數(shù)學(xué)課，我還參與了其他學(xué)科，如語文、音樂、英語的教研課活動，錦江學(xué)校更多

5、老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，也給我極大的影響和啟發(fā)。特殊是羅娟老師的音樂課，孩子們在美麗的旋律和律動的音符中學(xué)習(xí)，讓我們看到是老師深厚的音樂素養(yǎng)讓音樂成為一種享受，讓音樂課堂成為一種享受，這樣的課堂，學(xué)生會沒有愛好嗎？ 聽課、學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己已有的教學(xué)閱歷，自己的課堂也正靜靜地發(fā)生著變化，更趨完善，更趨成熟，我的溝通老師展現(xiàn)課也得到了何校長、馬主任、徐容老師及其他同事的極高的贊許和認同，這也讓我工作得更加自信和喜悅。 這一年，我擔(dān)當(dāng)?shù)奈灏嗉壱话嗟臄?shù)學(xué)教學(xué)成果由原來的班級第三上升到第二，平均分92。61。這一年，我代表五班級組參與班會課賽課活動，獲全校一等獎，班會課方案在華陽片區(qū)獲一等獎。

6、這一年，有一件事我永久難忘。那是我剛到錦江學(xué)校溝通的第一個月，我在開車上班的途中發(fā)生了一起事故，我只好每天打車去上班。何校長看到我在校門口等車，什么也沒有說，便主動開車把我送回家。后來的幾天里，他也這樣送我回家。這樣的小事，這樣的關(guān)懷，讓我暖和至今。 就這樣，這一年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在大家有心的栽培，無意的指引下，畫上了圓滿的句號。 201x年，我擔(dān)當(dāng)六班級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一年，也是收獲最大，成長最多的一年。 當(dāng)學(xué)校宣布我擔(dān)當(dāng)六班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作時，我感到很意外，六班級究竟是學(xué)校的出口班級啊，而我是一個溝通老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任和認可讓我感動，同時，我也感到了壓力。 我在黃甲學(xué)校主

7、要擔(dān)當(dāng)?shù)木褪钱厴I(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這對我這一年的教學(xué)工作來說，是一個優(yōu)勢。于是，我整理思路，將我在黃甲學(xué)校擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)工作期間積累的大量閱歷和方法用在我的教學(xué)中，并樂觀向馬主任和徐容、李心老師請教，把自己的教學(xué)閱歷和方法毫無保留地告知他們，和他們一起探討，總結(jié)教學(xué)方法。馬主任了解到我對六班級數(shù)學(xué)教學(xué)有著輕車熟路的優(yōu)勢后，便毅然打算讓我擔(dān)當(dāng)了六班級組專項練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。在他的教導(dǎo)下，在同班級老師的協(xié)作下，我完成了大量的六班級專項練習(xí)復(fù)習(xí)題的擬定工作。 同樣，這一年的溝通老師展現(xiàn)課也得到了何校長、馬主任和其他同事極盡的贊揚的認同。 這一年，班上有個學(xué)生叫龔明，父母的文化水平不高，家庭收入很低，加

8、上這個孩子的學(xué)習(xí)成果很差，父母對他不抱盼望，所以，他的父母對學(xué)校工作很抵觸，對老師極不敬重，最終幾個月，干脆就不交生活費。我開頭覺得很頭疼，后來，我進行了實地家訪，了解到他家的家庭狀況，而且，這個孩子身患重病的消息讓我很是震動和憐憫。 回來后，我與班主任商議，我們?yōu)樗麎|付了最終幾個月的生活費。孩子和他的父母都感動了。原本成果很差的他在畢業(yè)考試中竟然考出95分的優(yōu)異成果。畢業(yè)后，一些孩子相約回母校探望我們，他也來了！雖然他站在人群的最終面，雖然他不像其他孩子一樣大聲向老師傾訴感謝和惦念，但我能感覺到他用他的眼神在說什么。我認為，這是對一個老師最真誠的回報！ 這一年，在全縣畢業(yè)班統(tǒng)考中，錦江學(xué)校六

9、班級的綜合排名在全縣居第五名。而我們的六班級數(shù)學(xué)平均分94。63，獲得了全縣第一的完善成果！ 201x年，我擔(dān)當(dāng)四班級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和四班級的音樂教學(xué)工作。 四班級五班是一個比較特別的班級，特別在大多數(shù)孩子家庭條件優(yōu)越，了解到這一狀況后，我進行了實地家訪，采納建班級群的方式指導(dǎo)和關(guān)心家長怎樣訓(xùn)練孩子?，F(xiàn)在，許多家長已經(jīng)習(xí)慣用這種方式和我們進行溝通，而且溝通非常有效。幾乎每天回到家，我都會查看家長的留言，家長們有的告知我孩子進步的喜悅，有的則向我傾訴訓(xùn)練管理孩子的苦惱和困惑，不管多忙多累，我都會仔細地一一回復(fù)，盡管這樣做增加了工作量，延長了我的工作時間，但我覺得這樣的家長聯(lián)系是值得的，有價值

10、的，我情愿為此付出。 僅僅一學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就有了明顯的轉(zhuǎn)變，上課仔細聽講了，作業(yè)仔細完成了。第一學(xué)期期末考試，在我考前因外出學(xué)習(xí)耽擱整整一周沒有復(fù)習(xí)的狀況下，我們班的數(shù)學(xué)成果仍由班級第四上升到第二，而且與第一名僅僅相差0。1分！ 這學(xué)期，我報名參與了雙流縣中學(xué)校校長助理的選拔考試，可不巧的是，就在筆試的前一周，班主任肖老師生病住院了。又趕上輪到我們班值周和國旗下講話，這可累壞了我，班上上上下下就我一個人，雖然學(xué)校臨時支配了一個老師來幫忙，但因為不了解狀況，全部的工作也幾乎由我親自來做。我在學(xué)校完全沒有一丁點兒的休息時間，每天回家的時候累得連話也不想說了。而考試就支配在周六早上，因此，事先

11、看過資料，預(yù)備在這一周進行強化復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備也成為泡影了，牽強參與了考試，考出的成果很不抱負，牽強進入后面的面試和組織考查環(huán)節(jié)，但最終無緣晉升。 我沒有埋怨世事弄人，沒有埋怨命運不公。我想，做一個平凡的一線老師或許更能實現(xiàn)我生命的價值。 三年來，錦江學(xué)校關(guān)注我們溝通老師的培訓(xùn)提高，多次派我外出學(xué)習(xí)，在北京，吳正憲老師的敬重學(xué)生的訓(xùn)練思想給我很深的啟迪，充分關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)和思維層次，才能使教學(xué)更貼近學(xué)生，才能更好地實現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。在深圳，有幸傾聽了華應(yīng)龍老師的才智課堂教學(xué)，華應(yīng)龍老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格讓我記憶猶新，也深深影響了我的課堂。 花開花落，三年的溝通已經(jīng)接近尾聲，回想三年來點

12、點滴滴的成長與進步，我的思緒難以平復(fù)。 作為溝通老師，我們是辛苦的。溝通之初，不僅要面對新的學(xué)校，新的工作環(huán)境，生疏的同事，生疏的家長和學(xué)生，還要面對“不好管理的老師才派出去溝通，教學(xué)工作整不好，領(lǐng)導(dǎo)不喜愛人才派出去溝通”的流言，有時候，真的覺得有些茫然，有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過來。每天穿梭在奔波的車流中，從家到學(xué)校，再從學(xué)校到家，每天光是花在路上的時間就得2個小時左右。再加上緊急而繁忙的教學(xué)工作，其中的辛苦是可想而知的。 然而我們更是幸福的。因為我們特別的身份，使我們同時得到兩個學(xué)校的關(guān)懷和培育。雖然我們離開了黃甲學(xué)校，但黃小的每一次活動我們都參與了：外出考察培訓(xùn)，工會活動，評比優(yōu)秀，甚至是一次小小的聚餐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都想著我們，每次都打電話邀請我們參與。在錦江學(xué)校我們是仆人，回到黃甲學(xué)校我們也是仆人。領(lǐng)導(dǎo)真誠的關(guān)懷讓我們感受著來自兩個集體的暖和。我們經(jīng)常覺得，我們既是黃小人，又是錦小人，既是錦小人，又是黃小人。我們帶著黃小的“責(zé)任”去錦小，現(xiàn)在，錦小又讓我們多了一份錦小的“情智”與“和諧”。三年的溝通，讓我們看到了兩位校長不同的管理風(fēng)格和藝術(shù)，黃小的大氣與錦小的嚴(yán)謹(jǐn)已成為我們身上不能抹去的兩種元素。我們把黃小的“責(zé)任意識”帶到了錦小，我們也將把錦小的“情智與和諧”帶回黃小。三年來，學(xué)校間在訓(xùn)練和教學(xué)方面開展了一系列卓有成效的