六年級下學(xué)期語文文言文閱讀理解專項攻堅習(xí)題

1、六年級下學(xué)期語文文言文閱讀理解專項攻堅習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀文言文，回答問題。 司馬光好學(xué)司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣;獨下帷絕編，迨國能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言:“書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文、思其義，所得多矣?！边x自三朝名臣言行錄（注釋）司馬溫公：司馬光死后被贈以溫國公稱號，故稱司馬溫公。患：擔憂。獨：獨自。下帷絕編：這是兩個勤學(xué)的故事?！跋箩　敝笘|漢董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事?！敖^編”即孔子的“韋編三絕”。迫（dài）：到;等到。倍誦：“倍”通“背”，“背誦”的

2、意思。詠：吟詠。1解釋下面句中加點字的意思。（1）或中夜不寢時或： _（2）眾兄弟既成誦既： _（3）迨能信誦乃止乃： _（4）溫公嘗言嘗： _2下列各組中加點字的意義不同的一項是（）A.眾兄弟既已成誦 書不可不成誦B.或在馬上 或中夜不寢時C.迨能倍誦乃止 乃終身不忘也D.詠其文、思其義 思而不學(xué)則殆3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。_（2）詠其文、思其義，所得多矣。_2. 文言文閱讀。1王行思愛馬1 有富民王行思，嘗養(yǎng)一馬，甚愛之，飼sì秣mò甚于他馬

3、。2 一日乘往本郡，值夏潦lo暴漲。3 舟子先濟jì馬，回舟以迎行思，至中流，風(fēng)聚起船覆fù。4 其馬自岸躍入駭hài浪，接其主，蒼茫之中，遽jù免沉溺。字詞解釋：嘗：_ 甚：_ 秣：_   值：_  潦：_   濟：_   覆：_   駭：_2馬嚙niè盜髻jì1 董熙載應(yīng)友人延，至其家豪飲。自午及薄暮，已酩mng酊dng醉矣。2 友人留其宿，熙載曰：“毋wú庸,吾尚可乘馬返家?！? 時月黑風(fēng)驟，未幾醉而墮馬，僵仆

4、道邊，馬韁持于手。4 忽有盜過，自喜曰：“天贊我也！”遂盡解其衣，又欲盜其馬。5 方俯身執(zhí)韁，馬遽jù嚙其髻，竭力掙扎而不得去。6 待熙載醉醒，盡復(fù)取所失物，馬乃縱盜。字詞解釋：延：_  ?。篲酩酊：_  毋庸： _ 尚： _   驟：_ 未幾： _  贊： _方：_  俯：_   遽：_ 髻：_乃：_ 縱：_3“的盧”救主1 劉備屯兵樊fán城，時荊jng州刺史劉表禮焉，然不

5、甚信用。2 表嘗延備赴宴，其下蔡瑁mào等欲因取備。備覺之，佯yáng如廁，潛遁去。3 其所乘馬名“的dì盧”。備騎“的盧”走墮duò城西檀tán溪水，溺不能出。4 備亟j(luò)í曰：“的盧，的盧！今日危矣！可努力！”“的盧”乃一踴yng三丈，遂得以過水。字詞解釋：屯：_ 延：_ 因：_   佯：_  如：_   遁：_   墮：_   亟：_  踴：_4越人道上遇狗越人道上遇狗。狗下首掉尾人言曰：“我善獵，與若中分。”越

6、人喜，引而俱歸，食sì以粱肉，待之禮以人。狗得盛禮，日益倨jù，獵得獸，必盡啖乃已?；蜞蚦h越人曰：“爾飲yìn食sì之；得獸盡啖，將何以狗為？”越人悟，因與分肉，多自與。狗怒，嚙niè其首，斷其領(lǐng)足，走而去之。夫以家人豢huàn狗，而與狗爭食，幾何不敗也!字詞解釋：掉：_  引：_ 俱：_  粱： _ 倨： _   啖：_ 已：_  與：_嚙：_  領(lǐng)：_ 豢：_3. 閱讀下

7、面的古文，完成練習(xí)。精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1給下列漢字注音。銜（_）堙（_）溺（_）2“少女”在文中的意思是_，在現(xiàn)代漢語中的意思是_。3聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合注釋說說下列句子的意思。（1）女娃游于東海，溺而不返。_（2）常銜西山之木石，以堙于東海。_4. 閱讀鄭人買履，完成習(xí)題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”譯文：有個想要買鞋子的鄭國人，先測量好自己腳的尺碼，把尺碼放在他的座位上，等到

8、了集市，卻忘了帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我忘記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫某叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最后鄭國人沒能買到鞋子。有人問他說：“為什么你不用自己的腳去試一試呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。1解釋文中加點的字。（1）_  （2）_（3）_ （4）_2翻譯文中畫線句子。（1）_（2）_3從文中找出鄭人最可笑的言行。 _4從這篇寓言中你懂得了什么道理？_5這則寓言諷刺了什么樣的人？_5. 古文閱讀。蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出

9、，明日不出，即有死鷸。”兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。1解釋下列句中加點字的含義。（1）蚌方出曝：_   （2）今日不雨：_（3）兩者不肯相舍：_   （4）漁者得而并禽之：_2這個故事可以用一個成語概括，這個成語是_，含義是_。6. 閱讀下面文言文，再做題?；⑶蟀佾F而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長百獸。今子食我，是逆天帝命也！子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之，皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。（注釋）逆：違抗。不信：不真實，不可靠。1解釋下列加點詞。（1）虎以為然，故送與之行_

10、（2）獸見之，皆走_2翻譯句子。（1）今子食我，是逆天帝命也！_（2）虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。_3從這則寓言可概括出的成語是_，這個成語常用來比喻_。7. 閱讀下面的文言文,完成后面的題目。曹沖稱象曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智。時孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象于船上，刻其水痕所至。稱物以載之，則?？芍印?fù)稱他物，則象重可知也?！碧娲髳?，即施行焉。1解釋下列字的意思。及（_） 訪（_）咸（_）置（_）即（_）2解釋下列句子中“若”的意思。有若成人之智    （_）  &#

11、160;    若出其中 （_）中有樓若者    （_）   未若柳絮因風(fēng)起 （_）3解釋下列句子中“其”的用法。欲知其斤重（_）  必細察其紋理（_）          人皆吊之，其父曰 （_）日月之行，若出其中（_）   樓漸低，可見其頂 （_） 其恕乎 （_）4翻譯下列句子

12、：太祖大悅，即施行焉。_5文中哪句話從側(cè)面贊美了曹沖年幼卻聰明過人？_6曹沖是著名的少年聰明人物，在我國歷史上這類人物很多，請再舉一個例子。_8. 閱讀下面的文言文。高山流水俞伯牙鼓琴，其友鐘子期聽之，俞伯牙所念,鐘子期必得之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山!”少選之間,而志在流水，鐘子期復(fù)曰:“善哉乎鼓琴,湯湯乎若流水!”鐘子期死，伯牙破琴絕弦,終身不復(fù)鼓琴，以為世無足為鼓琴者。1解釋下列句中加點的詞。（1）俞伯牙所念：_（2）方鼓琴而志在太山_2翻譯下列句子。（1）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！_（2）終身不復(fù)鼓琴，以為世無足為鼓琴者。_3請說出成語“高山流水”比喻什么？

13、_9. 閱讀下面文段，回答問題。學(xué)者有四失學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多。雖失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。（注釋）多：學(xué)得過多。止：遇到困難停止不前。心之莫同也：心理各有不同。1解釋句中加點的詞。（1）或失則多，或失則易：_（2）然后能救其失也：_（3）學(xué)者有四失：_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。教也者，長善而救其失者也。_3請你談?wù)剬處熥饔玫目捶?。_10. 閱讀與理解。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。1“之”在

14、文言文中多用來代替事物，文中三個帶點的“之”字分別指代什么呢？請選擇正確答案，寫在橫線上。A李子B李樹C王戎不取道旁李這件事D小兒諸兒競走取之_人問之_取之，信然_2聯(lián)系上下文理解字詞，為加點字詞選擇正確解釋，將序號寫在括號里。嘗：吃一點；辨別滋味。經(jīng)歷；體驗。曾經(jīng)。信：確實。信用。隨意。信奉。（1）嘗與諸小兒游（_）   （2）取之，信然。（_）3王戎為什么說“樹在道邊而多子，此必苦李”？由此可以看出王戎是個怎樣的孩子？_11. 文言文閱讀。陶侃惜谷陶侃嘗出游，見人持一把未熟稻，侃問：“用此何為？”人云：“行道所見，聊取之耳。侃大怒曰：“汝既不田，而戲賊人稻！”執(zhí)而鞭之。

15、是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。1解釋下列句中加括號的詞的含義。（1）陶侃（嘗）出游 嘗：（_）（2）（聊）取之耳 聊：（_）（3）執(zhí)而（鞭）之 鞭：（_）（4）汝既不（田） 田：（_）2下列各句中加括號的字與“執(zhí)而鞭之”中的“之”字用法相同的一項是（   ）A.蔽林間窺（之）B.心（之）所向，則或千或百果然鶴也C.而兩狼（之）并驅(qū)如故D.久（之），目似瞑。意暇甚3翻譯下列句子。（1）用此何為？_（2）是以百姓勤于農(nóng)植。_4作者對陶侃的態(tài)度如何？本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點？_12. 閱讀理解。孟母三遷孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事。其母曰:“此非吾所以處吾子也?！彼爝w居市旁，孟子又嬉為

16、賈人炫賣之事。其母曰:“此又非吾所以處吾子也?！睆?fù)徙居學(xué)宮之旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰:“此可以處吾子矣?！彼炀友伞＃ㄗ⑨專┧?用來。處吾子:安頓兒子的地方。賈人：商人。學(xué)宮:學(xué)含。揖讓進退:在朝廷上鞠躬行禮及進退的禮制1解釋下列句中加點的字。(1)其舍近墓 舍:_。(2)遂居焉 居:_。(3)遂遷居市旁 遷:_。(4)此可以處吾子矣 處:_。2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)孟子幼時，其舍近，常嬉為墓間之事。_（2）此可以處吾子矣。_3本文告訴我們一個什么道理?_13. 閱讀王戎中不取道旁李，完成習(xí)題。王戎中不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走四取之，唯戎不動。人問之，答日：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。注釋王戎：瑯伢臨沂（今山東臨沂白沙埠鎮(zhèn)諸葛村）人。三國至西晉時期名士、官員，“竹林七賢”之一。嘗：曾經(jīng)。諸：一些，這些。折枝：壓彎枝條。競走：爭著跑過去。1下面句子停頓不正確的是（   ）A.王戎/不取/道旁李 B.嘗/與諸小兒/游C.諸兒/競走/取之 D.樹在道/邊而多子2“取之，信然”的意思是（    ）A.王戎果然是守信用的。 B.一定要把李子摘