教學(xué)設(shè)計（教案）模板

1、11至20各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計基本信息學(xué) 科數(shù)學(xué)年 級一教學(xué)形式組織引導(dǎo)教 師孫秋萍單 位桐鄉(xiāng)市實驗小學(xué)教育集團(tuán)鳳鳴小學(xué)課題名稱11至20各數(shù)的認(rèn)識學(xué)情分析1.本人任教103班，共47位學(xué)生，每一位學(xué)生都具有一般一年級學(xué)生的特點(diǎn)，即思維以具體形象思維為主，比較好動，比較喜歡感興趣的東西或故事。平時，我們學(xué)的學(xué)習(xí)大部分都是通過大量的操作、數(shù)學(xué)活動，來建構(gòu)知識，使新知識得到不斷的內(nèi)化。在教學(xué)前，教師通過訪談，已經(jīng)了解到班中的學(xué)生基本上都已經(jīng)會數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識了11-20的數(shù)，也知道了20以內(nèi)數(shù)的順序，會比大小。2. 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，比較好動，比較喜歡感興趣

2、的東西或故事。平時，我們學(xué)的學(xué)習(xí)大部分都是通過大量的操作、數(shù)學(xué)活動，來建構(gòu)知識，使新知識得到不斷的內(nèi)化。3. 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生知道12可以用12根小棒表示出來，但是怎么樣清楚地表示出是本節(jié)課的難點(diǎn)。10根小棒可以捆成1捆，即10個一就是一個十，需要教師多加引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識1120各數(shù)，能正確的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。2. 掌握1120各數(shù)的組成，直觀地了解1120各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的。3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和主動探索的能力。教學(xué)過程一、 揭題010我們已經(jīng)認(rèn)識了，比10大的數(shù)你知道有哪些？（比10大比20小）今天我們一起來認(rèn)識1120。（

3、板書：1120的認(rèn)識）二、1120各數(shù)的整體認(rèn)識齊數(shù)1120（從小到大）PPt：11 12 13 14 15 16 17 18 19 20（從大到?。㏄Pt：20 19 18 17 16 15 14 13 12 11填空：11 13 14 16 18 20 18的鄰居是誰？（前面一個數(shù)和后面一個數(shù)）開小火車數(shù)數(shù)1120。學(xué)號是11號的小朋友是哪一位？18號是誰？三、數(shù)的組成（小棒）（一）板書：12 讀作：十二師：這個12表示什么意思呢？現(xiàn)在請小朋友從信封袋里數(shù)出12根小棒，擺一擺看，怎么擺能清楚地表示12呢？預(yù)設(shè)： （板書）引導(dǎo)： 12個一 （如果出現(xiàn)，就引導(dǎo)討論:一共有幾根小棒呀，這樣是3個

4、一了 ） （如果出現(xiàn)，板書下來，并寫：6個一，6個一） 重點(diǎn)引導(dǎo)：10個一 2個一為什么用10個一來表示這里的“1”呢？這里“12”的“1”是表示10根，是1個十，這里“12”的“2”是表示2根，是2個一。我們可以把10根扎作一捆。（板書） 10個一 2個一 1個十 2個一師：那12里面有幾個十，幾個一呢？1個十和2個一 合起來 是 1 2 （板書）請小朋友試一試，像這樣扎成一捆和2根。（快速整理好小棒）PPt演示：分散的10根和扎作一捆的10根小棒（1根1根地數(shù)，10里面有10個一；10根10根地數(shù)，10里面有1個十）多說說10的組成。（1個十里面有10個一；10個一就是1個十）（二）可以把

5、幾個圈起來清楚地表示12？1個十 和 3個一 清楚（三）說一說15表示什么意思呢？（擺幾個十，幾個一呢？） 1 5 （板書：15）1個十 和 5個一 合起來 那么19根呢？1個十 和 9個一 合起來 是 1 9再多1根呢？ 1個十 10個一引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)現(xiàn)：10個一 又是 1個十 了！又能扎成一捆。（在腦子里面把它扎起來）所以，20由2個十組成。板書：2個十 合起來 是 2 0四、綜合運(yùn)用(一)PPt：猜猜我是誰？1個十和8個一組成的數(shù)是（ 18 ）4個一和1個十組成的數(shù)是（ 14 ）2個十組成的數(shù)是（ 20 ）20個一組成的數(shù)是（ 20 ） （師追問：那21個一組成的數(shù)是幾呢？）比15大，比

6、18小的數(shù)是（16、17）11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （二）PPt：動腦筋25比12大 （ ）個十（ ）個一五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你有哪些收獲？板書設(shè)計1120各數(shù)的認(rèn)識 10個一 2個一 1個十 和 2個一 合起來 是 1 2 1個十 和 9個一 合起來 是 1 9 2個十 合起來 是 2 0 作業(yè)或預(yù)習(xí)課堂練習(xí)：(一)PPt：猜猜我是誰？1個十和8個一組成的數(shù)是（ 18 ）4個一和1個十組成的數(shù)是（ 14 ）2個十組成的數(shù)是（ 20 ）20個一組成的數(shù)是（ 20 ） （師追問：那21個一組成的數(shù)是幾呢？）比15大，比18小的數(shù)是（16、17）11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （二）PPt：動腦筋25比12大 （ ）個十（ ）個一自我評價本課能充分運(yùn)用好信息技術(shù)，是基于信息技術(shù)支持下的“童心”數(shù)學(xué)活動組織教學(xué)的一系列主題研修中一堂典型的課例。本課充分發(fā)揮信息技術(shù)的形象優(yōu)勢，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；充分發(fā)揮信息技術(shù)的效率優(yōu)勢，提高教師課堂的質(zhì)量和效益；充分發(fā)揮信息技術(shù)的交互優(yōu)勢，提高課