幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作方案集錦八篇_1

1、幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作方案集錦八篇幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 以幼教兩個(gè)法規(guī)為指導(dǎo)思想，以幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神為指南。加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)管理，鞏固優(yōu)化訓(xùn)練常規(guī)，科學(xué)合理地組織好一日活動(dòng)；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思，在反思中查找策略，在反思中成長(zhǎng)；堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的訓(xùn)練思想，努力學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)訓(xùn)練工作，推動(dòng)我園保教質(zhì)量的提高。 二、主要工作 1.以加強(qiáng)常規(guī)管理為入口，促進(jìn)老師優(yōu)化訓(xùn)練活動(dòng)質(zhì)量 老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的精神，結(jié)合園務(wù)方案，制定好各類方案。在方案實(shí)施的過(guò)程中，鼓舞老師利用上學(xué)期在探究中積累的閱歷，結(jié)合幼兒的閱歷、愛(ài)好準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、生

2、成新的主題活動(dòng)，使之不斷完善，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。同時(shí)，鼓舞老師在訓(xùn)練實(shí)踐中培育觀看的習(xí)慣與技能，要求老師的觀看記錄中包含觀看幼兒狀況的記錄和自我的教學(xué)的反思的內(nèi)容。 以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)依據(jù)，本學(xué)期我們將以跟班為主、聽(tīng)隨堂課為輔的形式，深化班級(jí)了解老師組織活動(dòng)的實(shí)施狀況，促進(jìn)老師提高科學(xué)、合理的組織活動(dòng)的力量，努力形成自己的訓(xùn)練特色，進(jìn)一步提高我園的保教工作質(zhì)量。 2.以教學(xué)活動(dòng) 為載體，鼓舞老師致力于教學(xué)改革 針對(duì)上學(xué)期折紙、舞蹈教學(xué)的薄弱點(diǎn)，本學(xué)期我們連續(xù)采納集體備課的形式，促進(jìn)老師在設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)中共同探討折紙、舞蹈教學(xué)方法，特殊是在觀摩溝通的過(guò)程中，讓大家汲取新閱歷、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中

3、尋求最佳訓(xùn)練途徑。 鼓舞老師多從書(shū)刊中學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，把握新學(xué)問(wèn)，不斷改善自己、更新訓(xùn)練觀念。本學(xué)期將以骨干老師為主，每月以講座、溝通的形式，組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，同時(shí)注意與工作實(shí)際相結(jié)合，豐富老師的理論學(xué)問(wèn)，提高老師的業(yè)務(wù)力量。 開(kāi)展相應(yīng)的評(píng)比、練兵活動(dòng)，活動(dòng)中激發(fā)老師的訓(xùn)練熱忱，努力營(yíng)造我園良好的訓(xùn)練氛圍。 3.以科研為紐帶，營(yíng)造良好的科研氛圍 我們將在上學(xué)期“探究性主題活動(dòng)”的探究基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探究。本學(xué)期我們將利用嬉戲開(kāi)展生成教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)科學(xué)學(xué)問(wèn)與幼兒日常生活的聯(lián)系性，不斷探究“探究性主題”的好方法。促進(jìn)老師以實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練觀念向訓(xùn)練行為的轉(zhuǎn)變。我們將與老師一起探究探究性

4、活動(dòng)中師幼互動(dòng)的有效途徑，關(guān)心老師轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，提升老師的訓(xùn)練理念、提高反思力量、優(yōu)化訓(xùn)練行為，有力地促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 三、工作支配 二月： 1、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè) 2、小伴侶行為習(xí)慣培育 3、各部門(mén)方案溝通、評(píng)比 三月： 1、專題活動(dòng)觀看記錄溝通（一） 2、開(kāi)學(xué)工作檢查（環(huán)境、小伴侶的行為習(xí)慣、自然角評(píng) 比、早操、午間操） 3、學(xué)習(xí)講座探究性活動(dòng)中有效的師幼互動(dòng)途徑 四月： 1、互觀活動(dòng) 2、專題活動(dòng)觀看記錄溝通（二） 3、組織小伴侶掃墓活動(dòng) 4、學(xué)習(xí)講座活動(dòng)環(huán)境與師幼互動(dòng) 五月： 1、互觀活動(dòng) 2、家長(zhǎng)半日活動(dòng)觀摩 3、慶“六一聯(lián)歡活動(dòng)”（舞蹈、書(shū)法、繪畫(huà)） 4、自然角期中檢查（包括種植地）

5、5、專題活動(dòng)觀看記錄溝通（三） 6、學(xué)習(xí)講座活動(dòng)嬉戲中的師幼互動(dòng) 六月： 1、測(cè)查小伴侶 2、各部門(mén)總結(jié)溝通、評(píng)比 3、課題小結(jié) 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我園將以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為準(zhǔn)則，主動(dòng)聽(tīng)從和服務(wù)于老師的專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教研改革，推動(dòng)訓(xùn)練科研的主動(dòng)性，使教科研工作成為促進(jìn)老師、幼兒園共同進(jìn)展的動(dòng)力，把我園工作推向一個(gè)新臺(tái)階。 二、工作目標(biāo) 1、重點(diǎn)抓好常規(guī)管理。 2、抓崗位培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和師資隊(duì)伍的整體成長(zhǎng)。 3、開(kāi)展園本教研活動(dòng)，把教研活動(dòng)方式推向深化。 三、主要工作 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。 依據(jù)幼兒園進(jìn)展目標(biāo)，緊緊圍繞“幼兒

6、園主題活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)的整合”這一主線組織老師開(kāi)展專業(yè)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題的討論，要求每位老師都仔細(xì)閱讀與訓(xùn)練課題相關(guān)的教學(xué)刊物或理論書(shū)籍，并圍繞各自課題做好富有啟發(fā)性、指導(dǎo)性的專題總結(jié)。 2、開(kāi)展園本教研活動(dòng)把新的教研方式推向深化 幼兒老師是綱要與幼兒進(jìn)展的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊(duì)伍是全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的基本保證，也是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我園將圍繞“進(jìn)展內(nèi)涵”這一工作宗旨，從老師專業(yè)進(jìn)展需要?jiǎng)由?，推行多樣化的師資培訓(xùn)，并使老師的專業(yè)與班級(jí)特色有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。 3、注意教學(xué)反思，一一與心靈溝通 為切實(shí)提高老師的實(shí)際

7、教學(xué)力量，在學(xué)習(xí)新理論新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。不同層級(jí)水平的老師應(yīng)不斷查找自我的“最近進(jìn)展區(qū)”，在討論中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。每位老師在主動(dòng)參加理論學(xué)習(xí)研討的同時(shí)，更深刻地反思自己的訓(xùn)練行為，寫(xiě)好每次主題反思及每周至少1次的教學(xué)反思活動(dòng)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專業(yè)型討論型的老師。 四、本學(xué)期主要活動(dòng)支配 九月份 1、各班制訂班務(wù)訓(xùn)練教學(xué)方案 2、召開(kāi)幼兒園教研會(huì)議 3、課間手指操 4、班級(jí)常規(guī)檢查及評(píng)比 5、制作同學(xué)花名冊(cè) 十月份 1、各班設(shè)計(jì)一個(gè)主題活動(dòng)并作好記錄、反思 2、布置教室 3、戶外活動(dòng) 4、明年六一匯演方案、 5、政治學(xué)習(xí) 十一月份 1、全園老師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)比武 2、

8、園本培訓(xùn)：如何上好一堂音樂(lè)課 3、教室布置評(píng)比 4、平安學(xué)習(xí) 十二月份 1、預(yù)備“元旦”慶?；顒?dòng) 2、園本培訓(xùn)：體育活動(dòng)的組織、 3、平安學(xué)習(xí) 元月份 1、政治學(xué)習(xí) 2、家長(zhǎng)開(kāi)放日 3、老師專業(yè)進(jìn)展總結(jié)與溝通 4、學(xué)期總結(jié) 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想： 以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，深化踐行綱要精神，圍繞區(qū)訓(xùn)練局、進(jìn)修學(xué)校工作目標(biāo)，連續(xù)以“全面推行精致管理，走內(nèi)涵進(jìn)展之路”為工作主要目標(biāo)，以老師的專業(yè)成長(zhǎng)為本，結(jié)合園本培訓(xùn)，立足訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，為各級(jí)各類的老師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、討論氛圍。同時(shí)依據(jù)幼兒園師資隊(duì)伍的實(shí)際狀況，努力使老師學(xué)有所獲、研有所長(zhǎng)，提升專業(yè)技能，以“有效教學(xué)、有效科研”為主題

9、，提高我園老師隊(duì)伍的質(zhì)量。 二、主要工作： (一)針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)老師主動(dòng)成長(zhǎng)。 緊緊圍繞我園的辦園核心思想，促使老師隊(duì)伍建設(shè)能主動(dòng)地進(jìn)展，每個(gè)老師依據(jù) 自身的特長(zhǎng)、幼兒園的特色找到符合自身進(jìn)展的主攻方向，最終形成自己的風(fēng)格或特色。另一方面讓老師在進(jìn)展過(guò)程中肯定要了解自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，將自身的優(yōu)勢(shì)做足做強(qiáng)，并能制造性地開(kāi)展一切工作。 1、在連續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，成立幼兒園名師(區(qū)學(xué)科帶頭人、市優(yōu)青)工作室，更好的發(fā)揮傳承的作用。使老師在自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域中進(jìn)行討論，漸漸積累，逐步凸顯自己的教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性化的討論，從而發(fā)揮名師的帶頭作用，突出個(gè)人專長(zhǎng)，多出人才，快出人才。 2、通

10、過(guò)分層培育，全面提高幼兒園師資水平。 骨干老師特色化：形成“教學(xué)有特長(zhǎng)、追求有特色”為主要核心思想，尤其是體育特色老師的形成，讓年輕老師成為能夠在本園老師隊(duì)伍中起帶頭示范作用，成長(zhǎng)為幼兒園的特色老師。 特色老師品牌化：結(jié)合骨干老師的特色，讓有特色老師成為各領(lǐng)域的特色老師，在全園乃至全區(qū)各領(lǐng)域中能起帶教指導(dǎo)作用，通過(guò)培訓(xùn)將自己的特色閱歷對(duì)外輻射。 3、依據(jù)區(qū)有關(guān)精神，采納“菜單式選學(xué)”的方式，實(shí)行老師自我選擇培訓(xùn)內(nèi)容和進(jìn)修學(xué)校、幼兒園方案編排相結(jié)合的方法，同時(shí)針對(duì)上學(xué)期視導(dǎo)狀況，重新精簡(jiǎn)和調(diào)整區(qū)級(jí)培訓(xùn)班人員，讓老師能全身心地、有效地投入到各個(gè)領(lǐng)域的討論中，最大可能的發(fā)揮其效益，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

11、。 4、發(fā)揮市區(qū)骨干老師的示范引領(lǐng)作用，讓有力量的老師擔(dān)當(dāng)教研組負(fù)責(zé)人的工作，發(fā)揮出輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)身邊的老師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。 5、支持鼓舞老師參與學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次和理論素養(yǎng)。定期統(tǒng)計(jì)老師學(xué)歷提升狀況，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作、提高學(xué)習(xí)效益。 6、依據(jù)區(qū)級(jí)要求，按時(shí)上報(bào)園培訓(xùn)方案、準(zhǔn)時(shí)更新老師培訓(xùn).，并通過(guò)區(qū)級(jí)相關(guān)部門(mén)的審核;組織參與區(qū)骨干老師的年度考核工作及新老師的培育和考核。 7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、教研培訓(xùn)和互動(dòng)溝通。本學(xué)期，園部將利用幼兒園重新升級(jí)的網(wǎng)站，組織老師開(kāi)展網(wǎng)上“專題搜尋”、“專題溝通”等活動(dòng)，充分發(fā)揮“全員共享”長(zhǎng)期運(yùn)用的資源，并將網(wǎng)上收集的資源供老師們培訓(xùn)、教

12、學(xué)。 8、連續(xù)供應(yīng)“走出去”的機(jī)會(huì)，借助與“姐妹園”的溝通互助，促進(jìn)老師對(duì)自我成長(zhǎng)的思索，促進(jìn)其教學(xué)討論特色的進(jìn)展。 9、定期組織開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、班級(jí)組集體備課教研活動(dòng)，圍繞老師訓(xùn)練教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)專家講座、參加式培訓(xùn)、案例分析、訓(xùn)練信息溝通、好書(shū)推舉等方式豐富老師的訓(xùn)練學(xué)問(wèn)，提高對(duì)問(wèn)題的分析、討論、反思力量，將培訓(xùn)與課程改革、有效教學(xué)等中心問(wèn)題緊密結(jié)合，努力提高培訓(xùn)效益。 (二)精致性的管理，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)南京市訓(xùn)練科學(xué)討論基地管理方法(試行)鼓樓區(qū)以園為本教研管理制度(試行稿)、幼兒園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量管理制度，以此作為訓(xùn)練科研工作的指南，加強(qiáng)課程實(shí)施過(guò)程的討論，不斷提高訓(xùn)

13、練教學(xué)管理的質(zhì)量。 2、關(guān)注領(lǐng)域有效教學(xué)。仔細(xì)討論教材，采納教學(xué)案例討論的方式，對(duì)原有教學(xué)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題并修改，依據(jù)實(shí)際獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并溝通;以領(lǐng)域教研帶動(dòng)教學(xué)、觀摩研討優(yōu)秀領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)、參加多種方式領(lǐng)域研培等活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 3、仔細(xì)執(zhí)行幼兒園園本科研管理制度，規(guī)范日常教科研工作。針對(duì)主題教學(xué)方案進(jìn)行定期觀摩教學(xué)活動(dòng)，了解老師對(duì)主題目標(biāo)及各領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)的把握狀況，發(fā)覺(jué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)溝通、爭(zhēng)論，以此為全園教研活動(dòng)開(kāi)展的依據(jù)。 4、日常教學(xué)過(guò)程管理的精細(xì)化，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及行政進(jìn)一步深化班級(jí)指導(dǎo)保教工作，保證聽(tīng)課時(shí)間，切實(shí)做好每周二、四聽(tīng)課制度，與推門(mén)聽(tīng)課相結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)常規(guī)狀況，

14、關(guān)注老師在日常教學(xué)中的常態(tài)，通過(guò)反饋研討，共同探尋解決問(wèn)題的策略，供應(yīng)適時(shí)、有效的關(guān)心。 5、開(kāi)展班級(jí)區(qū)域、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研討。以課程觀為指導(dǎo)，整體規(guī)劃合理布局，關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn)及進(jìn)展現(xiàn)狀;通過(guò)專家講座及互動(dòng)研討，以現(xiàn)代環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念為依據(jù)，領(lǐng)悟理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求和操作策略;對(duì)班級(jí)區(qū)域及主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)范及合理等進(jìn)行研討，解決問(wèn)題和困惑;更好的創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境資源有效促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 6、加強(qiáng)班級(jí)組管理，進(jìn)一步規(guī)范班級(jí)組集體備課的常規(guī)要求，力求把握各教學(xué)活動(dòng)的核心目標(biāo)，找準(zhǔn)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討、閱歷共享活動(dòng)等方式，促進(jìn)班級(jí)組老師共同進(jìn)展。 7、專題教研組本學(xué)期連續(xù)開(kāi)展體育

15、、科學(xué)、語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)和青年老師技能組的專題教研，通過(guò)觀摩和匯報(bào)形式進(jìn)行展現(xiàn)，關(guān)心老師把握教學(xué)基本功，引導(dǎo)老師進(jìn)行訓(xùn)練、教學(xué)討論，提高理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 8、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，要求老師自覺(jué)遵守相關(guān)要求，共同維護(hù)幼兒園電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng);鼓舞老師充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練設(shè)備，發(fā)揮其訓(xùn)練價(jià)值，為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。 (三)有效性的討論，構(gòu)建園本特色校內(nèi)。 1、進(jìn)一步規(guī)范教科室管理，充分發(fā)揮其在園的教科研的引領(lǐng)作用;仔細(xì)開(kāi)展教科室活動(dòng)，促進(jìn)課題組、教研組之間的信息溝通，溝通閱歷，查找有效途徑提高園本教研的效益。 2、加強(qiáng)對(duì)園本課題的討論，組織對(duì)園本課程的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和討論，不斷補(bǔ)充園本課程的內(nèi)容。 3、做好“十一五

16、”立項(xiàng)的市級(jí)課題結(jié)題組織管理;加大“十一五”立項(xiàng)的省、市級(jí)課題討論工作，同時(shí)做好市級(jí)“健康第一理念下幼兒園體育課程的重構(gòu)”課題的開(kāi)題工作，進(jìn)一步規(guī)范課題討論，提升課題討論水平，并為各課題討論供應(yīng)專業(yè)支持和時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)上的保障。 4、充分借助市區(qū)教科所專家的科研力氣，進(jìn)一步規(guī)范課題討論，提升課題討論水平。依據(jù)實(shí)際合理調(diào)整課題方案，規(guī)范各培訓(xùn)部門(mén)的方案并仔細(xì)實(shí)施。 5、重視幼兒園體育特色進(jìn)展。討論學(xué)習(xí)、不斷完善體育課程的管理。本學(xué)期加強(qiáng)園體育教研組的教研工作，開(kāi)展體育方面的專項(xiàng)討論，關(guān)注園本體育教學(xué)活動(dòng)中預(yù)備部分的操節(jié)研討，鼓舞老師主動(dòng)參加體育教學(xué)的探討，加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，以活動(dòng)促體育教學(xué)水平提高

17、。 6、開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放，注意過(guò)程研討，采納骨干老師指導(dǎo)、年輕老師實(shí)施相結(jié)合的討論方式開(kāi)展體育教學(xué)討論，保證活動(dòng)質(zhì)量，提升我園特色討論水平。 7、本學(xué)期，將以編寫(xiě)體育活動(dòng)課程教材為藍(lán)本，針對(duì)其中的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，查找重難點(diǎn)的有效解決策略。同時(shí)，將已有討論成果準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)體現(xiàn)“教科研為教學(xué)服務(wù)”的理念。 8、班級(jí)教研組重點(diǎn)進(jìn)行各年齡班綱要精神指導(dǎo)下課程實(shí)施的討論及課程調(diào)整后的研討。(重點(diǎn)在班級(jí)區(qū)域、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、觀摩、研討和教學(xué)案例的討論)要求各教研組結(jié)合實(shí)際開(kāi)展課程討論，注意每一次教研效益，注意制造性地實(shí)施教材;教學(xué)過(guò)程重難點(diǎn)要求有相應(yīng)的教學(xué)策略，并落到實(shí)處，就教學(xué)

18、中的“有效提問(wèn)”進(jìn)行研討，教學(xué)二次備課要做 標(biāo)記進(jìn)行重點(diǎn)分析反思，提高教學(xué)效益。 月程支配： 二、三月份： 1、溝通學(xué)習(xí)學(xué)期業(yè)務(wù)方案、各教科研部門(mén)方案。召開(kāi)教科研部門(mén)負(fù)責(zé)人會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)會(huì)議精神，研討溝通本學(xué)期園工作重點(diǎn)。 2、做好開(kāi)學(xué)各項(xiàng)預(yù)備工作：備課、早操編排、區(qū)域、環(huán)境布置、家長(zhǎng)會(huì)等。 3、接待幼兒，穩(wěn)定心情。 4、骨干老師年度考核 5、做好新學(xué)期老師連續(xù)訓(xùn)練工作，輸入培訓(xùn).、上交學(xué)期方案。 6、接受區(qū)起初業(yè)務(wù)視導(dǎo)。 7、講座：幼兒園開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主要問(wèn)題與指導(dǎo)策略。(專家) 8、青年老師教學(xué)活動(dòng)觀摩研討。(自主上報(bào)) 9、各年齡班家長(zhǎng)會(huì)。 10、幼兒春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。 四月份： 1、片本

19、體育教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)。 2、幻燈片PPT制作培訓(xùn)及展現(xiàn)觀摩評(píng)比。 3、老師自考。 4、幼兒春游活動(dòng)。 5、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放。 6、班級(jí)組研討：開(kāi)展班級(jí)區(qū)域、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、觀摩、研討。 7、溝通：推舉一本好書(shū)。 8、參與區(qū)老師技能大賽。 9、青年老師教學(xué)活動(dòng)觀摩研討。(自主上報(bào)) 10、接待市語(yǔ)言組。 11、招生工作，新生錄入。 五月份： 1、更換學(xué)期其次套早操。 2、講座：幼兒園開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的主要問(wèn)題與指導(dǎo)策略。(專家) 3、青年老師教學(xué)活動(dòng)觀摩研討。(自主上報(bào)) 4、班級(jí)組研討：教學(xué)案例討論的溝通。 5、結(jié)合全園德育一束花活動(dòng)，開(kāi)展“我的訓(xùn)練故事”溝通會(huì)。 6、組織論文評(píng)比活動(dòng)。 7、接

20、受幼師實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。 8、接待區(qū)“課程管理組”、區(qū)閱讀組。 六月份： 1、小結(jié)學(xué)年訓(xùn)練教學(xué)閱歷，主動(dòng)撰寫(xiě)年度論文。 2、新老師轉(zhuǎn)正考核。 3、慶“六一”活動(dòng)。 4、幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)溝通，解決“如何給幼兒留下有意義的童年資料”的研討。 5、班級(jí)、學(xué)期幼兒進(jìn)展評(píng)估工作。 6、大班畢業(yè)典禮。 7、各教科研部門(mén)工作小結(jié)，資料歸檔。 8、小型體育器械修補(bǔ)、歸類、統(tǒng)計(jì)、登記。 9、溝通：園本課程內(nèi)容的補(bǔ)充。 10、青年老師教學(xué)活動(dòng)觀摩研討。(自主上報(bào)) 11、接待區(qū)“信息技術(shù)組”。 12、研討評(píng)估學(xué)期課程實(shí)施狀況，思索下學(xué)期課程實(shí)施方案。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇4 一、狀況分析 本班共有30名幼兒

21、，其中男孩10名，女孩20名。通過(guò)在大班的學(xué)習(xí)，生活以及各位家長(zhǎng)主動(dòng)的協(xié)作，基本上每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。如在日常規(guī)范方面，能做到堅(jiān)持來(lái)園，遵守園內(nèi)的常規(guī)。生活自理方面能做到自己的事自己做。本學(xué)期我們制訂了各項(xiàng)措施，進(jìn)一步培育幼兒。發(fā)揮我園的特色，對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，是我班幼兒有更大的進(jìn)步。 二、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)前訓(xùn)練綱要，進(jìn)一步實(shí)施二期課改的內(nèi)容。依據(jù)本學(xué)期院務(wù)方案，結(jié)合本班的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)比，了解并把握本班幼兒的進(jìn)展水平，主動(dòng)引導(dǎo)。把握訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，并制定主動(dòng)生動(dòng)，好玩的教學(xué)方案，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 三、本學(xué)期主要工作任務(wù)

22、以及實(shí)施措施。 合理支配日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，詳細(xì)措施如下： 1、制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)以及進(jìn)展水平的教學(xué)方案及班務(wù)方案。 2、制造和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒認(rèn)知力量的進(jìn)展。 3、依據(jù)幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好，充分運(yùn)用嬉戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感愛(ài)好的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)關(guān)心幼兒熟悉一些基本圖形，并嘗試圖形的匹配。 4、老師在活動(dòng)實(shí)施前做好充分的教學(xué)預(yù)備。 熬煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康進(jìn)展，詳細(xì)措施如下： 1、在組織一如活動(dòng)中保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。 2、每天堅(jiān)持做操，能跟上音樂(lè)。 3、留意平常的觀看，讓幼兒在走跑跳，平衡等方面有所進(jìn)展和提高。 加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)

23、管理，形成良好的常規(guī)，詳細(xì)措施如下： 1、依據(jù)本班得狀況，制定合理的，科學(xué)的班務(wù)工作方案，并在日常工作中逐步落實(shí)，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，連續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。 3、主動(dòng)協(xié)作幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作。 做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)信任，詳細(xì)措施如下： 1、開(kāi)學(xué)后，利用接送幼兒機(jī)會(huì)和家進(jìn)步行溝通，了解幼兒在家狀況，與家長(zhǎng)溝通訓(xùn)練方法，家園協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 2、每周發(fā)放親子手冊(cè)，是家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園狀況。 3、每周更換家園之窗內(nèi)容，內(nèi)容體現(xiàn)豐富性，訓(xùn)練性，有用性。 培育幼兒英語(yǔ)愛(ài)好，進(jìn)展本班特色，詳細(xì)措施如下： 1、利用本班環(huán)境，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍。 2、

24、每周開(kāi)展英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，培育幼兒愛(ài)好。 3、區(qū)域角展現(xiàn)各種英語(yǔ)卡片，一邊幼兒復(fù)習(xí)鞏固。 以上是我班新學(xué)期的版務(wù)方案，在工作過(guò)程中我們將依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整和完善。 四、工作支配如下： 九月份 1、仔細(xì)做好家訪工作。 2、完成班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 3、常規(guī)訓(xùn)練。 4、"秋天真漂亮"親子同游。 十月份 1、幼兒韻律操評(píng)比。 2、區(qū)域環(huán)境，主題墻評(píng)比。 3、開(kāi)展"愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練"主題活動(dòng)。 十一月份 1、進(jìn)行自制玩具競(jìng)賽。 2、全園開(kāi)展家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。 3、全園開(kāi)展室內(nèi)"運(yùn)動(dòng)會(huì)"。 十二月份 1、全園開(kāi)展"新年"系列活動(dòng)。 2、老師自

25、制課件評(píng)比。 3、老師讀書(shū)筆記，讀書(shū)心得展現(xiàn)評(píng)比。 一月份 1、做好本學(xué)期幼兒進(jìn)展?fàn)顩r的測(cè)試和評(píng)估。 2、老師工作考核。 3、做好學(xué)期結(jié)束。 4、老師做好年終總結(jié)。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇5 開(kāi)學(xué)初傾聽(tīng)了校長(zhǎng)的工作報(bào)告，仔細(xì)學(xué)習(xí)了張園長(zhǎng)的工作方案，明確了本學(xué)期的工作目標(biāo)和要求。我將帶領(lǐng)本班的全體工作人員，本著以幼兒為中心，堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，使他們體、智、德、美諸方面全面進(jìn)展的訓(xùn)練方針，大家達(dá)成共識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，從實(shí)際動(dòng)身，將工作落到實(shí)處。詳細(xì)的工作方案如下： 一、班級(jí)的基本狀況 本班共有二十名幼兒，女孩五名，男孩十五名。其中有十七位小伴侶是原托班升上來(lái)的，其余的三名幼兒是新生，孩子們平均年

26、齡在三歲左右。由于大部分孩子已在我園經(jīng)過(guò)了一年的集體生活，所以他們很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，心情穩(wěn)定，能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。但孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量還是比較弱。 二、班級(jí)管理 要求老師們具有高度的責(zé)任心，大家各盡其責(zé)，分工協(xié)作，要求自己在日常生活中時(shí)時(shí)到處留心孩子的一舉一動(dòng)，真正做個(gè)有心人。在工作中做到有事準(zhǔn)時(shí)提示，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與本人交換看法，盡量避開(kāi)失誤現(xiàn)象。 1、白板的備忘錄記錄一些重要的事情，讓人人都知道，大家進(jìn)行跟進(jìn)。 2、制定孩子的每日生活狀況記錄表(如：大便、咽喉、午睡、食欲、特別狀況備注等)，讓當(dāng)班老師準(zhǔn)時(shí)簡(jiǎn)潔填寫(xiě)，大家都能了解到孩子們的詳細(xì)狀況。 3、每周召開(kāi)

27、一次班會(huì)：對(duì)園里、班里的詳細(xì)工作，大家共同商議，出謀劃策，做到人人心中有數(shù)。同時(shí)通過(guò)相互溝通看法，商討工作中的不完善之處的改進(jìn)方法，努力把工作做得更抱負(fù)。 三、保育工作 保育工作是做好訓(xùn)練教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開(kāi)展，有的放矢，常抓不懈。 1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項(xiàng)保健工作制度，每天整理好內(nèi)務(wù)，堅(jiān)持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，杜絕傳染病的發(fā)生，仔細(xì)做好班級(jí)衛(wèi)生工作。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地支配孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、老

28、師們達(dá)成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練在托班已初步對(duì)孩子們進(jìn)行了養(yǎng)成訓(xùn)練的培育，但孩子們的勞動(dòng)意識(shí)、自我服務(wù)力量較弱，有的存在依靠性。老師針對(duì)孩子們的實(shí)際狀況，統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從小事抓起，將“身教”和“言教”結(jié)合起來(lái)，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并留意指導(dǎo)依靠性強(qiáng)的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長(zhǎng)協(xié)作老師，使幼兒在家也有個(gè)熬煉的環(huán)境。 a、每天耐煩指導(dǎo)幼兒用正確的方法獨(dú)立進(jìn)餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃得好，吃得飽的同時(shí)，注意幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培育。我們還將依據(jù)本班孩子的進(jìn)餐狀況主動(dòng)向養(yǎng)分師提出合理看法和建議。常常提示幼兒喝開(kāi)水，讓幼兒學(xué)會(huì)端送托盤(pán)，擺放好茶杯。

29、 b、指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙、洗臉。飯前、便后將小手洗潔凈，不吃臟爛東西。 c、訓(xùn)練幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己準(zhǔn)時(shí)擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。 d、培育幼兒的自理力量：教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，擺放日常生活用品。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收放玩具，疊餐巾、汗巾等。 e、老師在各種活動(dòng)中激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，加強(qiáng)幼兒的自律性，培育幼兒良好的活動(dòng)習(xí)慣。 3、保證戶外活動(dòng)時(shí)間，注意活動(dòng)的質(zhì)量，增加幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前帶好汗巾，活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)幫幼兒擦汗，并依據(jù)當(dāng)時(shí)的詳細(xì)狀況給幼兒增減衣服。 4、保教有機(jī)結(jié)合，訂正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。 5、加強(qiáng)平安意識(shí)

30、，杜絕平安責(zé)任事故發(fā)生。老師們要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔(dān)心全因素。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，逐步培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和應(yīng)變力量。 6、堅(jiān)持早、午、晚檢，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全因素準(zhǔn)時(shí)處理，有病兒馬上送醫(yī)院治療，然后通知家長(zhǎng)，使其了解幼兒的病情。 7、做好病、弱兒的護(hù)理。親密關(guān)注孩子的精神面貌，做到有病早發(fā)覺(jué)早治療。對(duì)于體質(zhì)較弱的孩子，常常留意給他們?cè)鰷p衣服，準(zhǔn)時(shí)擦汗，勤換內(nèi)衣。有遺尿的幼兒，準(zhǔn)時(shí)更換衣服和被褥。對(duì)于病兒，按時(shí)喂藥，多給他喝水，并做好記錄，以免出差錯(cuò)。住院幼兒，老師要賜予細(xì)心的照看。 四、加強(qiáng)思想品德訓(xùn)練 幼兒仿照力量強(qiáng)，感知事物快。在日常生活中，老師為幼兒

31、做好榜樣，訓(xùn)練幼兒老實(shí)、英勇、做事大方，不畏縮。隨機(jī)滲透文明禮貌訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)會(huì)敬重長(zhǎng)輩，與同伴友好相處，對(duì)人有禮貌，熱忱與人打招呼。學(xué)會(huì)從小事關(guān)懷、關(guān)心別人。講道理，懂謙讓，不罵人，不打架，不講臟話。愛(ài)惜公物，疼惜桌椅、玩具，不采摘花草。疼惜糧食，不挑食等。 五、訓(xùn)練教學(xué)工作 我們將大膽嘗試將“主體探究課程”的理念滲透到一日的生活和活動(dòng)中，開(kāi)展雙語(yǔ)訓(xùn)練，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開(kāi)發(fā)幼兒的敘事性智能。我們將會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練觀念，深化探究，大膽實(shí)踐，主動(dòng)進(jìn)行課程改革。在一日生活中，我們將注意對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，捕獲孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好點(diǎn)，敏捷地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行各種學(xué)問(wèn)的滲透。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)

32、以幼兒為主的訓(xùn)練環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動(dòng)的主體，在環(huán)境布置中呈現(xiàn)孩子的思想、愿望。 1、師們主動(dòng)參與教研，將自己的懷疑、心得提出讓大家商討。 2、仔細(xì)預(yù)備，組織開(kāi)展好每一次的教學(xué)活動(dòng)。 3、給幼兒自由嬉戲的空間，讓孩子們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中感受其歡樂(lè)和習(xí)得一些東西。 4、開(kāi)展無(wú)意識(shí)識(shí)字教學(xué)活動(dòng)，培育孩子們的識(shí)字愛(ài)好，開(kāi)發(fā)幼兒的智力潛能。 5、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。 平常老師帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)詳情入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，開(kāi)展“每周一詩(shī)”(在晚間活動(dòng)前或自選活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí));每天午、晚堅(jiān)持播放睡前故事(有時(shí)午睡前由老師講故事)的活動(dòng)，讓

33、幼兒接觸名著(白雪公主、拇指姑娘)，散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀看，說(shuō)說(shuō)四周的景色及幼兒自己看到的東西，老師要留意在這種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說(shuō)，并學(xué)會(huì)舉一反三。如：從圓圓的月亮想到其圓圓的物體。孩子們有了肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，還要鼓舞幼兒多說(shuō)多講。從培育幼兒講禮貌做起，要求他們主動(dòng)地與身邊的人打招呼，評(píng)出“我是有禮貌的好孩子”，賜予嘉獎(jiǎng);活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話表達(dá)清晰，聲音不要太大或太小;對(duì)于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會(huì)熬煉。從而培育幼兒人人愛(ài)表達(dá)、愛(ài)表現(xiàn)。 六、家園聯(lián)系工作 1、接送日保證與家進(jìn)步行面對(duì)面的溝通，熱忱接待家長(zhǎng)，了解幼兒在家的表現(xiàn)，具體記錄家長(zhǎng)的交代的留意事項(xiàng)

34、，并嚴(yán)格落到實(shí)處。 2、定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)及一日生活記錄表和有關(guān)資料，同時(shí)仔細(xì)收集家長(zhǎng)反饋看法，虛心接受合理建議。 3、如遇特別狀況準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問(wèn)候。 4、主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加各類大型活動(dòng)，讓家長(zhǎng)以點(diǎn)看面，對(duì)孩子及老師的工作進(jìn)行了解和理解。 5、堅(jiān)持對(duì)社區(qū)內(nèi)的每一位孩子進(jìn)行一次家訪(不在社區(qū)的孩子將進(jìn)行電話聯(lián)系)，向家長(zhǎng)了解幼兒在家的狀況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。使家園雙方在訓(xùn)練孩子的問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子健康地進(jìn)展。 我們將以飽滿的熱忱投入到工作中去，用辛勤的汗水，讓孩子快歡樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇6 一、指

35、導(dǎo)思想 以轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn);以實(shí)行兩個(gè)綱要為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園養(yǎng)成訓(xùn)練”幼兒全面進(jìn)展”為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，連續(xù)加強(qiáng)“培育藝術(shù)愛(ài)好、促才智進(jìn)展特色訓(xùn)練，把我各園建設(shè)成為精品幼兒園。 二、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)有針對(duì)性的專業(yè)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新老師觀念，提升老師的業(yè)務(wù)水平。 2、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，老師要養(yǎng)成良好的訓(xùn)練工作常規(guī)，把培育懂禮貌、愛(ài)交往、會(huì)表達(dá)、懂規(guī)章的幼兒作為日常基礎(chǔ)工作抓嚴(yán)、抓實(shí)、抓細(xì)。 3、開(kāi)展園本教研和培訓(xùn)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效能和老師專業(yè)素養(yǎng)。 4、開(kāi)展“拜師結(jié)對(duì)”傳幫帶活動(dòng)，加快青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。建立一支成熟型、討論型老師隊(duì)伍。

36、 5、評(píng)比教研、藝術(shù)特色課程帶頭人，充分利用學(xué)科帶頭人的資源和優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)幼兒園特色進(jìn)展。 6、進(jìn)行形式多樣的主題活動(dòng)、家長(zhǎng)活動(dòng)，深化家園共育工作。 三、主要工作及措施： (一)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促老師專業(yè)成長(zhǎng) 1、加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”，務(wù)實(shí)老師的理論基礎(chǔ)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)3-6歲幼兒訓(xùn)練指南和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，對(duì),指南綱要進(jìn)行深化理解、主動(dòng)探究、切實(shí)落到實(shí)處。主動(dòng)參加老師再培訓(xùn)訓(xùn)練。要求每月開(kāi)展的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)要有學(xué)習(xí)筆記。 2、師徒結(jié)對(duì)開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)。本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展第一屆青年老師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求三年以下教齡老師拜有閱歷的老師為師，制定結(jié)對(duì)方案，開(kāi)展帶教指導(dǎo)活動(dòng)，師徒共同

37、成長(zhǎng)。要求徒弟每學(xué)期至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)優(yōu)質(zhì)課，師傅每學(xué)期至少指導(dǎo)徒弟4節(jié)課，查看、指導(dǎo)徒弟4篇教案，并做好記錄。進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)之青年老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，師傅指導(dǎo)徒弟主動(dòng)參與并上好優(yōu)質(zhì)課。凡參加指導(dǎo)和幫教的教學(xué)活動(dòng)，徒弟獲獎(jiǎng)后，一并嘉獎(jiǎng)師傅，并在期末評(píng)比優(yōu)秀師徒。在全園營(yíng)造一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍，使青年老師盡快成長(zhǎng)，為幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 (二)強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 1、進(jìn)一步加大幼兒一日生活流程和常規(guī)的監(jiān)管力度。 要求老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，建立科學(xué)、良好的一日生活常規(guī)，仔細(xì)備課、按時(shí)開(kāi)展晨間活動(dòng)、做操和上課，按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展半日活

38、動(dòng)跟蹤評(píng)比，了解各班日常教學(xué)和常規(guī)，指導(dǎo)老師合理、規(guī)范地組織幼兒一日生活，充分發(fā)揮嬉戲在一日生活管理中的作用。 2、實(shí)行隨機(jī)查課，“推門(mén)聽(tīng)課”的制度，督促老師備好課，上好課，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。(每周45節(jié))課后準(zhǔn)時(shí)與授課老師進(jìn)行溝通，并賜予評(píng)價(jià)(記分作為月考依據(jù))。由本學(xué)期教研領(lǐng)導(dǎo)，深化班級(jí)隨堂聽(tīng)課、檢查教案，了解老師書(shū)寫(xiě)教案和執(zhí)教狀況。要求帶班老師上課有教案、有教具、有預(yù)備。教研組進(jìn)行面對(duì)面、一對(duì)一指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為，關(guān)心老師解決教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。提高課堂教學(xué)質(zhì)量提倡老師之間相互聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)。老師不少于15節(jié)，學(xué)期末進(jìn)行聽(tīng)課記錄匯展。 3、加強(qiáng)各園各班級(jí)教研

39、組的管理和建設(shè)。本學(xué)期規(guī)范各園各教研組職責(zé)，以各教研組為基地，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，帶領(lǐng)本組成員進(jìn)行集體備課、“一課三研”和分組教研等活動(dòng)，讓教研組成為老師提高業(yè)務(wù)水平的重要陣地。 4、開(kāi)展每日一歌、一節(jié)奏、一詩(shī)詞、一故事嬉戲活動(dòng)。利用晨間、餐前、離園活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行歌曲演唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)、古詩(shī)朗誦等活動(dòng)，削減幼兒消極等待現(xiàn)象 (三)以園本教研為載體，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng) 20xx幼兒園訓(xùn)練教學(xué)工作方案 1、每周由各園各班級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同探討、落實(shí)主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師仔細(xì)備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。并依據(jù)教研活動(dòng)方案，每周四開(kāi)展形式多樣的園

40、本教研活動(dòng)，關(guān)心老師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，提高老師的教研水平(學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及每月特長(zhǎng)考核) 2、發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)。主動(dòng)借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，主動(dòng)參加本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身訓(xùn)練理論及授課水平。要.不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇7 根據(jù)“防控為主，平安第一”的工作要求，把疫情防控和師生生命健康放在首位，統(tǒng)籌處理好疫情防控與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系，仔細(xì)

41、執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保障訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。開(kāi)展線上復(fù)課，有序?qū)嵤?0xx年春季學(xué)期課程教學(xué)。 教學(xué)工作方案 全面加強(qiáng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，最大限度阻斷疫情傳播擴(kuò)散渠道，保障全校師生“停課不停學(xué)”，充分利用已有信息化教學(xué)手段，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，確保防控和教學(xué)兩不誤。而且針對(duì)許多同學(xué)和家長(zhǎng)擔(dān)憂的在線學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，我校在正式開(kāi)學(xué)復(fù)原課堂后，學(xué)校還是會(huì)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和教學(xué)規(guī)律，老師會(huì)對(duì)在線教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再指導(dǎo)并支配復(fù)習(xí)。 (一)主動(dòng)支配線上復(fù)課工作。 在疫情防控期間，為把疫情給同學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響降到最低;我校組織網(wǎng)上教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“停課不停

42、學(xué)”;保障學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)不停教學(xué)，同學(xué)推遲到校不停學(xué)習(xí);利用線上教學(xué)平臺(tái)完成教學(xué)任務(wù)，努力保證每個(gè)同學(xué)線上學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。 (二)全面落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn) 1.科學(xué)支配教學(xué)方案 依據(jù)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌調(diào)配“線上線下”訓(xùn)練教學(xué)資源，兼顧學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)和同學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，圍繞同學(xué)核心素養(yǎng)培育，結(jié)合實(shí)際，制定各班級(jí)、各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度方案。 2.細(xì)心做好教學(xué)連接 班主任協(xié)調(diào)任課老師在開(kāi)學(xué)初對(duì)同學(xué)居家學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行逐一摸底測(cè)試，精準(zhǔn)分析學(xué)情，科學(xué)診斷學(xué)習(xí)質(zhì)量，區(qū)分不同班級(jí)、不同班級(jí)、不同學(xué)科狀況，制定查漏補(bǔ)缺措施，切實(shí)做好教學(xué)連接。對(duì)于前一階段居家學(xué)習(xí)內(nèi)容要仔細(xì)進(jìn)行串講復(fù)習(xí)，針對(duì)假期里的學(xué)困生進(jìn)行

43、學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)，在確保每名同學(xué)都較好地把握所學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行新課程教學(xué)。 (三)實(shí)施過(guò)程 1.摸清底細(xì) 老師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)筆記，找出老師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是否把握，查查同學(xué)是否有缺課現(xiàn)象。 2.找出問(wèn)題 摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行綜合分析，找出同學(xué)線上學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。要鼓舞同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)存在的失誤，分析問(wèn)題產(chǎn)生的緣由，在老師的關(guān)心下找到解決問(wèn)題的方法。 3.查缺補(bǔ)漏 開(kāi)學(xué)后，一二班級(jí)原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，三四五班級(jí)任課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際把握狀況查漏補(bǔ)缺，六班級(jí)老師還要合理支配搞好學(xué)校階段的復(fù)習(xí)工作。 (1)集中突破

44、 對(duì)共性問(wèn)題和同學(xué)提出一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，特地備課，支配課時(shí)進(jìn)行定點(diǎn)突破;對(duì)于個(gè)別同學(xué)存在的問(wèn)題，老師可以鼓舞同學(xué)回看線上視頻、反復(fù)練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)的方法逐步解決。 (2)平常課前補(bǔ)充 對(duì)與前面內(nèi)容連貫的新課內(nèi)容，可在新課前，課上支配肯定時(shí)間進(jìn)行前后學(xué)問(wèn)的梳理，讓同學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)連接無(wú)縫對(duì)接。 (3)科學(xué)用法配套的教學(xué)資料。 對(duì)下發(fā)與教材配套的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、單元測(cè)試卷要科學(xué)合理的用法好，批閱好，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)工作方案 篇8 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室工作和幼兒園工作重點(diǎn)，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以切實(shí)提高教學(xué)

45、實(shí)效為目標(biāo)，以內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，狠抓教學(xué)為立足點(diǎn)，以提高老師素養(yǎng)和促進(jìn)幼兒進(jìn)展為著眼點(diǎn)，通過(guò)對(duì)新教材的研討實(shí)施，以探究建構(gòu)學(xué)習(xí)型幼兒園為主要任務(wù)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，展現(xiàn)“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”的優(yōu)良園風(fēng)和“主動(dòng)向上、健康和諧、富有活力、自主創(chuàng)新”的校內(nèi)文化氛圍，連續(xù)以創(chuàng)品牌為動(dòng)力，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)有效的管理，促進(jìn)全園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 二、工作重點(diǎn)： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，全方位、多角度、多渠道的促進(jìn)全園青年老師的專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)力量； 2、加強(qiáng)教研活動(dòng)，在教學(xué)有效性上下工夫。發(fā)揮名師、骨干老師的引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用， 促進(jìn)全體老師共同成長(zhǎng)。 3、進(jìn)一步深化開(kāi)展園本課程的討論，堅(jiān)持科研引領(lǐng)、研教并行

46、，努力實(shí)踐，不斷提高保教質(zhì)量。 4、重視幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境，關(guān)注過(guò)程，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理，讓幼兒在歡樂(lè)的生活中獲得進(jìn)展。 三、主要工作及措施： （一）注意隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。 1、 利用老師會(huì)議或雙周的教研學(xué)習(xí),抽出肯定時(shí)間利用多種途徑帶領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)、理解綱要、幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范及相關(guān)的幼教理論和幼教新信息的學(xué)習(xí)，以便老師了解目前幼教改革的核心，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念。加強(qiáng)對(duì)老師愛(ài)崗敬業(yè)的訓(xùn)練, 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，在全園上下培植一種講學(xué)習(xí)、講鉆研、講奉獻(xiàn)、講成就的優(yōu)良園風(fēng)。 2、連續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展多元化的園本培訓(xùn)，建立多

47、層次、多形式、參加、開(kāi)放的園本培訓(xùn)新模式，加強(qiáng)新教材的實(shí)踐研討，深化學(xué)習(xí)理解新教材的編排理念和訓(xùn)練意圖，努力讓老師成為教材的主動(dòng)駕馭者，鼓舞老師發(fā)揮個(gè)人訓(xùn)練才智，使課程用出創(chuàng)意和特色，為園本課程的建立打好基礎(chǔ)。 3、連續(xù)建設(shè)“名師”工程， 結(jié)合訓(xùn)練局水道名師的評(píng)比，我園將加大現(xiàn)有骨干老師培育的力度。 針對(duì)不同級(jí)別的骨干制訂不同的培育目標(biāo)力爭(zhēng)憑區(qū)水道名師1名，骨干老師1名。發(fā)揮我園名師、 骨干老師傳幫作用，以點(diǎn)帶面，讓骨干老師與青年老師協(xié)同進(jìn)展，為老師搭建展現(xiàn)平臺(tái)，鼓舞老師突出個(gè)人專長(zhǎng)。通過(guò)教研組的學(xué)習(xí)、觀摩、溝通等活動(dòng)形式，讓閱歷豐富的老師把好的閱歷相互之間進(jìn)行多次溝通，讓才參與幼兒工作的新老

48、師取得最挺直的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，縮短他們積累閱歷所需的時(shí)間的過(guò)程，讓參加溝通課的老師們也通過(guò)這種方式得到肯定的啟發(fā)，對(duì)幼兒的訓(xùn)練教學(xué)有更深層次的理解與思索 4、為老師制造各種短期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊老師視野，了解幼教進(jìn)展的新理論、新觀念。鼓舞青年老師參與大專及本科進(jìn)修，不斷提高自身學(xué)歷層次，取得畢業(yè)證后賜予 50100元的嘉獎(jiǎng)。鼓舞老師參與老師資格證考試，凡取得幼兒園老師資格證者賜予100元的嘉獎(jiǎng)。 （二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)實(shí)踐水平。 1、在老師中連續(xù)開(kāi)展業(yè)務(wù)進(jìn)修“九個(gè)一”活動(dòng)，即：30歲以上老師（1）每學(xué)期讀一本訓(xùn)練專著、，（2）記好一本學(xué)習(xí)理論筆記；（3）參加一項(xiàng)課題討論；（4）上一堂精品

49、課（四月份進(jìn)行）（4）每月遞交一份典型案例及教學(xué)反思；（試驗(yàn)課題教案或新教材教案）（6）每2月一篇訓(xùn)練隨筆；（7）每月一篇活動(dòng)區(qū)觀看記錄；30歲以下老師還要有（8）每周一幅畫(huà)一張字；（9）每月末一次基本功測(cè)查；平常強(qiáng)化自己基本功的弱項(xiàng)訓(xùn)練。 將老師隊(duì)伍打造成學(xué)習(xí)型、行動(dòng)型、創(chuàng)新型組織。 2、抓實(shí)抓細(xì)日常教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行一日生活流程，進(jìn)一步優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)備課、上課、做操，按時(shí)開(kāi)展晨間活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)使活動(dòng)支配充分體現(xiàn)幼兒的主體性、進(jìn)展性和制造性。每位老師要依據(jù)我園的訓(xùn)練實(shí)際，按上級(jí)教研部門(mén)要求，有針對(duì)性地制定方案。要求以班級(jí)為單位，依據(jù)本班老師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，制定本班特

50、色訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施方案，重點(diǎn)突出對(duì)幼兒早期閱讀、美術(shù)、手工技能和愛(ài)好的培育。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對(duì)師傅對(duì)年輕的老師要連續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽(tīng)課，并以跟班為主，聽(tīng)隨堂課為輔的形式，深化教學(xué)第一線了解老師組織活動(dòng)的實(shí)施狀況，指導(dǎo)青年老師科學(xué)、合理的支配、組織活動(dòng)的力量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念和訓(xùn)練行為；趙瑾、張蓓蕾聽(tīng)課不少于30節(jié)，其他老師聽(tīng)課不少于15節(jié)，師徒結(jié)對(duì)有效指導(dǎo)不少于4次；業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)與教研組長(zhǎng)一起檢查教案、月末考評(píng)的方式，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，分析討論，查找解決問(wèn)題的對(duì)策，追求教學(xué)的有效性。加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)、主題墻、幼兒作業(yè)展的督促檢查工作。 3、留意教學(xué)資料積累。規(guī)范資料收集工作，增補(bǔ)、修

51、訂各項(xiàng)資料。建立完善幼兒成長(zhǎng)檔案、青年老師成長(zhǎng)檔案，注意過(guò)程管理。 班級(jí)組每?jī)蓚€(gè)主題召開(kāi)一次班級(jí)組活動(dòng)，分析教材、選擇教材、利用教材，使教材的實(shí)施在共同討論中發(fā)揮最佳效應(yīng)，真正把用法新教材的過(guò)程變?yōu)槔蠋煂I(yè)化水平提升的過(guò)程。每位老師每月上交一篇執(zhí)教過(guò)的優(yōu)秀教案，建立幼兒園教案庫(kù)，漸漸削減老師案頭工作。嚴(yán)格執(zhí)行教案檢查制度，每月末交活動(dòng)區(qū)觀看記錄，每月末青年老師基本功考核、各項(xiàng)工作公示，雙月末交訓(xùn)練隨筆記錄，進(jìn)行幼兒評(píng)估、老師理論筆記展覽。 4、主動(dòng)參與市中區(qū)幼兒老師和園領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng) 。四月份， 在園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比基礎(chǔ)上，推選老師、園領(lǐng)導(dǎo)代表本園參與市中區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。要求在充分把握教材、精

52、準(zhǔn)分析教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)備課，反復(fù)推敲，力爭(zhēng)做到教法、教具和過(guò)程的科學(xué)、真實(shí)、有效，努力提高教學(xué)效率。 （三）加強(qiáng)園本教研及培訓(xùn)，促老師專業(yè)成長(zhǎng) 注意以老師為主體的園本學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)初，征集老師對(duì)教研活動(dòng)的看法和建議，從老師的實(shí)際需要?jiǎng)由恚靡延械膱@本培訓(xùn)閱歷，本學(xué)期將開(kāi)展 “新教材專題爭(zhēng)論會(huì)”“課例研討” 等多種形式的教研活動(dòng)。時(shí)間為雙周二、三上午。 加強(qiáng)班級(jí)組建設(shè)和溝通活動(dòng)。各班級(jí)組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開(kāi)展多種形式的年紀(jì)組教研活動(dòng)， 老師能制造性地用法教材 。教研組還要常常組織老師圍繞某個(gè)主題綻開(kāi)溝通爭(zhēng)論，關(guān)心老師總結(jié)分析訓(xùn)練教學(xué)中閱歷和問(wèn)題，班級(jí)組之間通過(guò)上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課的研討過(guò)程，促使

53、老師相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互切磋，相互提高，從而實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 通過(guò)四月份園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，六月份訓(xùn)練隨筆“我的訓(xùn)練故事”溝通會(huì) 等，讓老師在訓(xùn)練實(shí)踐和訓(xùn)練生活中領(lǐng)悟了解現(xiàn)代訓(xùn)練理念，把握先進(jìn)訓(xùn)練方法，從而不斷積累實(shí)踐閱歷，提升訓(xùn)練教學(xué)力量，并放權(quán)與老師，由她們自主打算班級(jí)展現(xiàn)活動(dòng)或家長(zhǎng)幫教內(nèi)容，充分發(fā)揮老師主動(dòng)性。 （四）加強(qiáng)教研專題討論，提高教學(xué)實(shí)效。 本學(xué)期在專人管理科研工作狀況下， 要進(jìn)一步完善課題討論和管理體系，加強(qiáng)課題討論的過(guò)程管理，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求進(jìn)展，努力提高課題討論的實(shí)效性。以科研促教研。 深化中班教研組的幼兒園早期閱讀討論討論，以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)“愛(ài)“閱讀工程；小班、大班開(kāi)發(fā)繪畫(huà)課程資源，進(jìn)展幼兒制造性思維的試驗(yàn)教學(xué)討論結(jié)題預(yù)備工作。扎實(shí)有序的開(kāi)展全國(guó)訓(xùn)練科學(xué)“十一五”訓(xùn)練部規(guī)劃課題學(xué)校生制造力培育的整體深化討論下的子課題討論。 堅(jiān)持課題來(lái)源于訓(xùn)練實(shí)踐，成果服務(wù)于訓(xùn)練實(shí)踐，努力查找教材與園本