幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)范文合集5篇

1、幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)范文合集5篇幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期的工作任務(wù)基本完成，在一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，孩子們經(jīng)受的質(zhì)和量的改變，而且理解潛力快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長(zhǎng)更是不言而喻。 首先，孩子們的進(jìn)步！由于年齡的增長(zhǎng)，孩子們的潛力也逐步增加，由灑飯一滿桌哭著找老師到此刻自己整理桌椅；從自己鞋穿不上急得滿臉通紅到此刻自己穿鞋和懇求他人幫忙；從爭(zhēng)搶玩具到此刻兩人合作共同玩；從被褥污七八糟到此刻自己鋪床疊被都是他們的進(jìn)步！學(xué)習(xí)方面，到大班后一天的課程漸漸加了一節(jié)甚至兩節(jié)，時(shí)間也漸漸加長(zhǎng)，孩子們?cè)诶斫鉂摿妥晕艺{(diào)整潛力得到了加強(qiáng)！ 再次，共同的適應(yīng)！由中班到大班，老

2、師從三位到兩位，工作量和負(fù)荷多了很多，所擔(dān)負(fù)的職責(zé)也更重，由不適應(yīng)到喜愛(ài)，也經(jīng)受了一段較長(zhǎng)的時(shí)間，此刻孩子們正在長(zhǎng)大，老師們也在成長(zhǎng)，在孩子們一次又一次渴望成長(zhǎng)的眼神中，我們這些老師都“長(zhǎng)大”了很多，孩子們和我們相處的很融洽，我們和大一班融為了一體，努力向上，頑強(qiáng)不屈！ 還有，家長(zhǎng)的支持和合作。在這一學(xué)期里，我們共舉了一次“親子活動(dòng)”，一次“慶六一家園聯(lián)歡會(huì)”，一次幼兒“書(shū)畫作品展”，一次幼兒“穿衣服”競(jìng)賽，一次幼兒體檢，一次幼兒“疊被子”競(jìng)賽，另外還電話溝通，家訪，晨間活動(dòng)等等，進(jìn)行了超多的家園聯(lián)系工作。有時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)幼兒園告狀，孩子怎樣樣，需要我們進(jìn)行訓(xùn)練，還有的小伴侶來(lái)園告爸爸媽媽的狀，我

3、們經(jīng)過(guò)談話，需要家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，這些使我們工作進(jìn)行得更加順當(dāng)和井井有條。 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境中，環(huán)境的布置和材料以及氣氛都是重要的影響因素。我園在環(huán)境布置上，我們依據(jù)孩子們的數(shù)量以及些年齡段孩子的愛(ài)好，構(gòu)畫設(shè)計(jì)幼兒園整體格局，比去年老園教室更加增加了其質(zhì)量以及趣味性和科學(xué)性，把整個(gè)活動(dòng)室的一邊。孩子們?cè)缟铣块g活動(dòng)到早操時(shí)，都是戀戀不舍的離開(kāi)區(qū)域；由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高了幼兒的出勤率，也使我班絕大數(shù)幼兒來(lái)園較早，活動(dòng)效率也由此提高了不少。 另外，老師的成長(zhǎng)。進(jìn)入大班，課程的增多，使我們兩位老師的工作節(jié)奏快了很多，這天把明天一天的課備好，準(zhǔn)時(shí)作好教具，有的需要家長(zhǎng)協(xié)作，由此也提高了

4、我們與家長(zhǎng)溝通的潛力。老師的工作轉(zhuǎn)變不僅僅僅是工作量的增加，還有自我熟悉的提高，自我管理，組織潛力的提高，在沒(méi)有副班老師的協(xié)作下，不僅僅要授完課，還要眼觀四路，耳聽(tīng)八方，確保孩子的平安。另外，利用午后時(shí)間，看點(diǎn)書(shū)，常常把一點(diǎn)有用的東西貼在外面，和家長(zhǎng)共同提高。專心進(jìn)修，在工作保證的基礎(chǔ)上，也端正了老師的熟悉看法和自我修養(yǎng)的提高。 工作的成果。在這一學(xué)期中，我們專心工作，努力完成好園內(nèi)、班內(nèi)的工作，專心參加了各項(xiàng)活動(dòng)，在衛(wèi)生方面，我們留意環(huán)境的布置，幼兒用品的消毒及用品的擺放，使教室看起來(lái)既潔凈又寬暢；午睡時(shí)，留意到每個(gè)幼兒，確保幼兒平安，定期曬被褥，所以保證幼兒的出勤率。在幼兒才藝展出時(shí)，只有

5、和家長(zhǎng)溝通好，才能使幼兒的才藝淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，在課程上，我們也要仔細(xì)備好，盡量照看到每一個(gè)幼兒！ 總結(jié)閱歷，找出不足，才能使工作做得更好，我們信任，在以后會(huì)做得更好。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇2 幼兒園訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理工作是推動(dòng)保教工作的關(guān)鍵，做好訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理是提高保教質(zhì)量的最基本的前提和保證。本學(xué)期，我園訓(xùn)練教學(xué)管理工作在上級(jí)主管部門的關(guān)懷支持和在園長(zhǎng)的細(xì)心指導(dǎo)下，以“促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”為重心，以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南為依據(jù)，扎實(shí)基礎(chǔ)、追求優(yōu)質(zhì)，凸顯特色，不斷優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)，在提高幼兒整體素養(yǎng)、不斷提升幼兒園保教質(zhì)量上又跨出了堅(jiān)實(shí)的一步。

6、回憶一學(xué)期來(lái)的工作，有辛苦的付出也有勝利的喜悅，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成果總結(jié)如下： 一、強(qiáng)化日常管理，提高工作實(shí)效 本學(xué)期，我們仔細(xì)執(zhí)行幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要與泰州市幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)實(shí)施細(xì)則的精神，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。 首先，抓好各類方案的制定與實(shí)施。學(xué)期初，我們組織各班級(jí)組深化學(xué)習(xí)綱要指南，依據(jù)各領(lǐng)域的訓(xùn)練要求和年齡段幼兒的進(jìn)展目標(biāo)，在園長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，以省編教材為主干，同時(shí)整合其他教材的優(yōu)秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形成本年度訓(xùn)練教學(xué)方案。其次，注意對(duì)各班一周活動(dòng)方案支配表制定的檢查與指導(dǎo)，要求老師們?cè)谥贫ㄖ芊桨笗r(shí)，做到科學(xué)合理地支配一日活

7、動(dòng)，保證幼兒每天1小時(shí)戶外體育活動(dòng)、2小時(shí)戶外活動(dòng)、3小時(shí)嬉戲活動(dòng)。同時(shí)，幼兒園依據(jù)實(shí)際狀況，制訂了戶外場(chǎng)地支配表、專用活動(dòng)室支配表，園領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行每日例檢、隨機(jī)抽檢的方式對(duì)各班級(jí)組、各班一日活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、方案執(zhí)行狀況、備課狀況進(jìn)行檢查，并作好檢查記錄，檢查結(jié)果在每周周前會(huì)議上評(píng)議，從而促進(jìn)老師在活動(dòng)中盡量多給幼兒發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)、保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間、保證幼兒在集體活動(dòng)中的主動(dòng)參加在這種和諧優(yōu)化的訓(xùn)練情境中，每個(gè)幼兒的制造性都能得到愛(ài)護(hù)、受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，從而使幼兒在開(kāi)心的氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。 其次，仔細(xì)執(zhí)行聽(tīng)課與評(píng)課制度。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老

8、師專業(yè)成長(zhǎng)，培育和造就一批骨干老師，促進(jìn)我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的全面提高，本學(xué)期，我園連續(xù)仔細(xì)執(zhí)行聽(tīng)課、評(píng)課制度，推門聽(tīng)課、集體觀摩聽(tīng)課、師徒相互聽(tīng)課等形式有機(jī)結(jié)合，即興點(diǎn)評(píng)、骨干老師點(diǎn)評(píng)、小組評(píng)議多種評(píng)議活動(dòng)，關(guān)心老師提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)的.組織、反思力量，全面推動(dòng)課堂教學(xué)的有效性。 (1)隨堂課)本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽(tīng)了分管班級(jí)組內(nèi)每一位青年老師的隨堂課，并從活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂組織、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行了針對(duì)性的分析和評(píng)價(jià)，對(duì)存在的不足之處提出改進(jìn)看法，對(duì)隨堂課不合格的老師實(shí)行“回頭看”的方法，切實(shí)關(guān)心青年老師提高了課堂教學(xué)力量。 (2)開(kāi)放課)4月份，我園小班、中班進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，

9、在家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的預(yù)備過(guò)程中，我們重視開(kāi)放課的試教與完善，組織老師相互聽(tīng)試教課。經(jīng)過(guò)組內(nèi)老師的評(píng)課、磨課完善后，由園長(zhǎng)室聽(tīng)課把關(guān)。這樣，全園小班和中班的30多位老師的開(kāi)放課都經(jīng)過(guò)了至少3輪的試教與修改，成熟完善的課堂教學(xué)給參與活動(dòng)的家長(zhǎng)留下了深刻印象，也有效提高了老師們的業(yè)務(wù)力量。 二、深化訓(xùn)練科研，提高辦園品位 為了強(qiáng)化“教科研興園，教科研興師”的意識(shí)，作為“全國(guó)教科研先進(jìn)單位”、 “江蘇省訓(xùn)練科學(xué)討論院基地幼兒園”，我們注意以訓(xùn)練科研為抓手，通過(guò)規(guī)范、務(wù)實(shí)的討論，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園品位。 (一)我園開(kāi)展“講課程故事”研討活動(dòng) 為了深化推動(dòng)省“十二五”規(guī)劃課題課程故事促進(jìn)老

10、師專業(yè)自覺(jué)的實(shí)踐討論的深化討論，3月31日的周前會(huì)上，一幼分本部、中虹兩個(gè)會(huì)場(chǎng)分別開(kāi)展了講課程故事研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師們“說(shuō)故事”、“議故事”、“析故事”，活潑、流暢的活動(dòng)支配將在課程故事中促進(jìn)老師專業(yè)自覺(jué)的實(shí)踐討論的課題研討推向了一個(gè).。 “講故事”環(huán)節(jié)中，由各組推選出的7名老師代表分別進(jìn)行講解并描述。雖然她們的講解并描述風(fēng)格各異，但都有精彩表現(xiàn))吳輝霞老師講解并描述了發(fā)生在繪本教學(xué)中的故事哈哈哈，太好笑了，她繪聲繪色、惟妙惟肖的講解并描述把故事演繹得鮮活生動(dòng);李婷婷老師講解并描述的課程故事小名片 大才智發(fā)生在閱讀區(qū)活動(dòng)中，在ppt背景圖片的襯托下，她的講解并描述使聽(tīng)者仿佛置身于故事場(chǎng)景之

11、中;還有歡樂(lè)的旋轉(zhuǎn)沒(méi)有錯(cuò)事的氣球沉浮的隱秘 “議故事”環(huán)節(jié)中，老師們依據(jù)要求6人一組，分別就“講解并描述者的內(nèi)容中有故事嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實(shí)施是否進(jìn)行調(diào)整了?”“認(rèn)為好的課程故事應(yīng)當(dāng)怎么寫?”四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了仔細(xì)的爭(zhēng)論。只見(jiàn)大家你一言、我一語(yǔ)，心中的想法在此暢所欲言地表達(dá)，思維的火花在這里.地碰撞。另外，在集體爭(zhēng)論溝通的基礎(chǔ)上，各組還分派代表到講臺(tái)上向大家匯報(bào)了講解并描述了本組爭(zhēng)論的結(jié)果。 最終，唐翠萍、曹霞副園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行了更深更精更準(zhǔn)的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深化淺出地進(jìn)行了如何撰寫課程故事的精彩講座。講座中，她們首先圍繞“有沒(méi)

12、有故事?”“課程故事與訓(xùn)練案例、訓(xùn)練敘事的區(qū)分?”“課程故事有何特點(diǎn)?”三個(gè)問(wèn)題向大家進(jìn)行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實(shí)客觀、蘊(yùn)含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問(wèn)題性。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇3 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又改善的學(xué)期又過(guò)去了?；仡欉@學(xué)期，勞碌而開(kāi)心的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，主動(dòng)完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。回顧勞碌、緊急的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡樂(lè)，全部的歡樂(lè)，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些

13、方面還存在著不足，以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)： 一、平安工作 1、把平安訓(xùn)練融入幼兒的日常生活中 加強(qiáng)對(duì)幼兒的平安訓(xùn)練，提高他們的平安意識(shí)。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，完靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的平安學(xué)問(wèn)，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒把握一些自我愛(ài)護(hù)的技能；在嬉戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提示。提高幼兒的愛(ài)護(hù)力量。平常，還留意仔細(xì)檢查幼兒有無(wú)攜帶擔(dān)心全物品

14、，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)覺(jué)后我們準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)處理，排解一切擔(dān)心全因素。 我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中遇到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭(zhēng)論，談?wù)勛约旱目捶?，?zhēng)論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)留意些什么。寫字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔崾居變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確用法鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患，讓幼兒信任老師。 2、為幼兒供應(yīng)輕松開(kāi)心的平安環(huán)境。 幼兒的平安和健康是關(guān)系到家庭美好的大事，作為班主任，就

15、要從愛(ài)護(hù)孩子生命的高度動(dòng)身，提高自己崗位的平安意識(shí)和應(yīng)對(duì)力量，力求以每樁小事做起，耐煩細(xì)致周到，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)擔(dān)心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安和健康的進(jìn)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。 開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排解擔(dān)心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急；把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們；把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平常常常用法的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否平安，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了

16、一個(gè)溫馨平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、把平安訓(xùn)練融入到教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)固樹(shù)立幼兒的平安意識(shí)。 我們依據(jù)學(xué)期平安訓(xùn)練方案，通過(guò)事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危急性，知道小貓小狗會(huì)傷人，不能任憑逗撩它們，并且教孩子自我愛(ài)護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物損害后的一些簡(jiǎn)潔的解救方法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，采納幼兒喜愛(ài)的嬉戲、觀看爭(zhēng)論、仿照等方法，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中樹(shù)立堅(jiān)固的平安意識(shí)。 4、家園溝通，確保幼兒園外平安。 本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前，準(zhǔn)時(shí)提示家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的平安。 二、家園工作方面： 家園共育是擴(kuò)展訓(xùn)練時(shí)空發(fā)揮各種訓(xùn)練資源的一種有效手段，對(duì)此我們始終很

17、重視，注意溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)相互溝通孩子在園、在家的狀況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。 鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參加幼兒園和班級(jí)活動(dòng) 鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參加家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向溝通。 正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參加意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參加幼兒園活動(dòng)的主動(dòng)性，發(fā)揮好父母的訓(xùn)練工作。 鼓舞家長(zhǎng)主動(dòng)參與節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感溝通。 為了我們的孩子更歡樂(lè)、更健康地進(jìn)展，在相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心

18、家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、協(xié)作和充分的確定，融洽了家與園關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了親熱的伴侶，這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和訓(xùn)練教學(xué)工作。 本學(xué)期，我們雖然取得了肯定成果，但還存在不少不足，在來(lái)年的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們的工作更上層樓。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇4 傾聽(tīng)大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽(tīng)孩子、傾聽(tīng)老師、傾聽(tīng)家長(zhǎng)、傾聽(tīng)幼兒園的訓(xùn)練現(xiàn)狀、傾聽(tīng)窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪，可以讓我們不斷地思索、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來(lái)，我們傾聽(tīng)著、思索著、實(shí)踐著，讓全部參加到訓(xùn)練實(shí)踐中的老師、孩子、家長(zhǎng)最大限度地呈現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力

19、，讓幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作不斷完善。 一、采納多種園本教研方式，推動(dòng)新課程實(shí)施進(jìn)程 本學(xué)期，我們進(jìn)一步開(kāi)展了“新”幼兒園課程討論。我們能視課改為進(jìn)展契機(jī)，主動(dòng)營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動(dòng)地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中，我們采納了多種園本教研活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。 1、參加式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在訓(xùn)練孩子時(shí)，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于老師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們轉(zhuǎn)變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位老師都成為教研活動(dòng)的仆人，為每位老師供應(yīng)展現(xiàn)、溝通見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位老師的雙重角色既是培訓(xùn)者

20、(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。 為了發(fā)揮老師的主體作用，我們往往采納訓(xùn)練沙龍的方式綻開(kāi)教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采納主講和問(wèn)答相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行。活動(dòng)前把內(nèi)容通知各老師，讓老師通過(guò)網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，以“有備而來(lái)”。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓老師各抒己見(jiàn)，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動(dòng)中，每位老師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不辯不明，老師們?cè)诳淇淦湔劦年愂?、面紅耳赤的爭(zhēng)辯中加深了對(duì)訓(xùn)練觀念的熟悉了解了她人解決實(shí)際問(wèn)題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短。 2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每班

21、級(jí)組推選一位老師組織集體活動(dòng)，教研組其他老師共同觀摩、研討、組內(nèi)研討調(diào)整再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整在各班級(jí)組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課進(jìn)行姐妹園之間的研討，相互吸取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏?，突破了原來(lái)研討活動(dòng)的隨便性，使“研”字的意味更濃。 3、以反思促提高的小組研討：在開(kāi)展“新”的課程討論中，每個(gè)主題之前我們同一班級(jí)的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級(jí)介紹自己班在活動(dòng)中的勝利之處及用法策略，針對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的提出新的設(shè)想?！八街梢怨ビ瘛?，通過(guò)對(duì)同一主題的反思，老師相互吸取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題

22、的前審議中就能增加預(yù)見(jiàn)性，從而提高訓(xùn)練成效。 二、滿意不同老師的成長(zhǎng)需要，加速老師隊(duì)伍建設(shè) 我們教研組滲透園務(wù)方案，依據(jù)“成熟理論”制造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年老師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、進(jìn)展期、成熟期。針對(duì)新老師，我們通過(guò)師帶徒的方式來(lái)引導(dǎo)新老師入門，來(lái)滿意新老師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的老師，我們通過(guò)有針對(duì)性的帶教，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色，滿意她們的進(jìn)展需要。針對(duì)骨干老師，我們鼓舞關(guān)心她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過(guò)跨園帶教，引導(dǎo)骨干老師向?qū)W者型和討論型進(jìn)展，以滿意她們的成熟需要。 針對(duì)我們幼兒園新老師多的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)工

23、作中留意為新老師放開(kāi)大門，讓新老師多觀摩其他老師的活動(dòng)，多參與她們與老老師的溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)。“怎樣組織好自主性嬉戲”是新老師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“嬉戲組織策略”的系列探討，通過(guò)介紹閱歷、提出問(wèn)題、相互探討等多種方式來(lái)增加新老師對(duì)嬉戲的熟悉。為了關(guān)心老師能獵取最新信息，每次外出活動(dòng)的老師會(huì)準(zhǔn)時(shí)反饋，讓老師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)老師提高自身熟悉，優(yōu)化訓(xùn)練行為。 三、利用各種訓(xùn)練資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的訓(xùn)練框架 由于我園地處管理區(qū)，大部分家長(zhǎng)都在商城經(jīng)商，文化素養(yǎng)普遍不太高，且因忙于做

24、生意，沒(méi)有充裕的時(shí)間來(lái)照看孩子和關(guān)懷孩子，給我們的家園共育增加了難度。也由于吃了沒(méi)有文化的苦，家長(zhǎng)往往就把“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這與新課程的訓(xùn)練理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的這種意識(shí)，培育家長(zhǎng)正確的訓(xùn)練觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。由于家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒(méi)去過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所、也沒(méi)去過(guò)沙家浜、尚湖等常熟聞名的風(fēng)景點(diǎn)，造成孩子視野不開(kāi)闊、學(xué)問(wèn)面局限。為了促進(jìn)幼兒進(jìn)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的訓(xùn)練框架，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作： 1、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”的開(kāi)通又增加了我們幼兒園與家長(zhǎng)溝通的一條渠道，利用家園路路通

25、的便利和快捷性，我們準(zhǔn)時(shí)家進(jìn)步行了溝通。每天能以“我們學(xué)會(huì)的新本事”向家長(zhǎng)介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在孩子有進(jìn)步時(shí)能以“你的孩子有進(jìn)步了”準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)共享這份喜悅，在活動(dòng)前能以“請(qǐng)您協(xié)作我們”向家長(zhǎng)提出協(xié)作要求，在家長(zhǎng)協(xié)作之后，我們還會(huì)送上真心的感謝。 在平常還能對(duì)家長(zhǎng)發(fā)出：“天冷了，要留意”等友情提示，在節(jié)日給孩子送上“祝你”等溫馨祝愿。每位老師每個(gè)月都能發(fā)到每個(gè)幼兒人均八條以上信息，還有不少老師被評(píng)為家園“互動(dòng)之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁，心與心的貼近也增加了家長(zhǎng)的支持動(dòng)力。 2、家長(zhǎng)開(kāi)放日的創(chuàng)新家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)了解孩子在園狀況的一個(gè)窗口，為了讓家長(zhǎng)通過(guò)這個(gè)窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí)

26、，了解我們的課程特點(diǎn)，今年的家長(zhǎng)開(kāi)放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新：展現(xiàn)新課程，活動(dòng)前讓家長(zhǎng)參加收集材料工作，活動(dòng)中讓家長(zhǎng)感受自己幫助預(yù)備工作的重要性;開(kāi)放了嬉戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)通過(guò)自己的親眼所見(jiàn)，熟悉到嬉戲能和集體活動(dòng)整合，體會(huì)到嬉戲的重要性;增加了和家長(zhǎng)的互動(dòng)，老師結(jié)合詳細(xì)活動(dòng)和家長(zhǎng)就幼兒園課程的生活化和嬉戲化交換看法，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)以往的熟悉，和家長(zhǎng)達(dá)成訓(xùn)練共識(shí)。 3、社區(qū)資源的充分利用由單位出面，我們與學(xué)校四周的交警中隊(duì)、消防隊(duì)、管理區(qū)管理委員會(huì)、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書(shū)館、蔬菜種植基地等結(jié)成訓(xùn)練共建單位。作為長(zhǎng)期的訓(xùn)練基地，這些單位能主動(dòng)協(xié)作我們的生活化訓(xùn)練活動(dòng)，依據(jù)我們的活動(dòng)需要，賜予我們最大程度地支持。本學(xué)

27、期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊(duì)、綠色蔬菜暖棚、市圖書(shū)館、革命歷史博物館、醫(yī)院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過(guò)程中，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)開(kāi)闊了眼界。 4、以網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)進(jìn)行共享一方面老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)查找需要的生活訓(xùn)練資源，如視頻“武警人員的訓(xùn)練”、“消防隊(duì)員的演習(xí)”等。另一方面老師把對(duì)各種生活資源的利用拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中。網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的利用不僅實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享，還逐步實(shí)現(xiàn)了園與園之間的共享，提高了.資源的利用效率。 成果和問(wèn)題共存，在下學(xué)期，我們將進(jìn)一步重視對(duì)教科研工作的討論，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成家長(zhǎng)放心、孩子喜愛(ài)、.信任的兒童樂(lè)園。 幼兒

28、訓(xùn)練教學(xué)總結(jié) 篇5 本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市局幼教工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下，堅(jiān)持了依法辦園，依照全園的工作方案，仔細(xì)實(shí)行幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)了全園平安工作及管理工作，確保了幼兒園的平安，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識(shí)。一年來(lái)，我園的進(jìn)展規(guī)模不斷壯大，保教質(zhì)量更趨完善，.聲譽(yù)穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與關(guān)心下，圓滿地地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作詳細(xì)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，每個(gè)月月底為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提倡老師在工作中應(yīng)留意的各種事