教科版小學科學四年級上冊實驗歸類復習

1、教科版小學科學四年級上冊實驗歸類復習實驗1：測量風向 要求：同一地點不同時間 材料準備：吸管、硬紙板、大頭針實驗過程：1、選一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約1厘米的縫隙。2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。3、用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。4、確定方向后觀察風向標的箭頭指向就是風向。實驗2：測量降水量 材料準備： 直筒杯子、刻度尺實驗過程:1、找一個直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；2、以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小于直筒杯子的高度；3、取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在

2、桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶中間；4、一個同學手持杯子，另一個同學把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側面，要使刻度的底部正好和杯子內側底部對齊；5、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。實驗3：物體在水中的溶解 材料準備：燒杯、玻璃棒、鹽、沙、面粉 面粉沙食鹽高錳酸鉀能否看見顆粒能能不能不能分布是否均勻否否是是是否有沉淀出現(xiàn)是是否否能用過濾的方法分離嗎能能不能不能是溶解還是沒有溶解沒有溶解沒有溶解溶解溶解實驗4：液體在水中的溶解 材料：燒杯、玻璃棒、食用油、醋膠水、酒精溶解過程膠    水醋酒 

3、;  精食 用 油怎樣進入到水中先沉入水底并蜷縮在底部直接與水混合直接與水混合浮在水面上在水中怎樣擴散緩慢擴散擴散較快擴散較快不擴散是否溶解溶解溶解溶解不溶解實驗5：不同物質在水中的溶解能力 材料：2個燒杯、玻璃棒、水、食鹽、小蘇打步驟：把食鹽和小蘇打分成2克的小份。 兩個燒杯內分別放入50毫升的水，溫度相同。先在兩個燒杯內各放一份，等完全溶解后再放下一份，直到不能溶解為止。統(tǒng)計食鹽和小蘇打各放了多少份。實驗結論：50毫升的水中，食鹽能溶解7份左右；小蘇打能溶解2份左右。食鹽在水中的溶解能力比小蘇打的強。由此說明不同物質在水中的溶解能力是不同的。實驗6：氣體在水中的溶解能力

4、 材料準備：汽水、注射器、橡皮塞步驟：輕輕地打開一瓶汽水，用注射器吸取約三分之一管的汽水，再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口。觀察記錄：慢慢地偶爾冒出氣泡。慢慢地往外拉注射器的活塞。觀察記錄：冒出很多氣泡，并且氣泡變大。再慢慢地往里推注射器的活塞。觀察記錄：氣泡慢慢變小、變少，最后消失。實驗結論：水中能溶解少量氣體，比如氧氣和二氧化碳。水中的氣體是靠加壓的方式溶解的，壓力小氣體就跑出來，壓力大氣體就溶解在水里。實驗7：加快物質溶解的研究 A.攪拌 材料準備：2個燒杯、1根玻璃棒、食鹽步驟：在兩個燒杯內放入相同溫度、相同數(shù)量的水。同時往兩個燒杯內放入相同分量的食鹽。一個燒杯靜置不動，另一個燒

5、杯內攪拌。實驗結論：攪拌的那個燒杯內的食鹽溶解的快，攪拌能加快食鹽在水中的溶解。B.溫度 材料準備：2個燒杯、食鹽 步驟：在兩個燒杯內放入相同數(shù)量的水，一個冷水，一個熱水。同時往兩個燒杯內放入相同分量的食鹽。靜置片刻。實驗結論：熱水的燒杯內食鹽溶解的快，溫度能影響食鹽在水中的溶解速度，溫度高溶解快，溫度低溶解慢。C.打碎 材料準備：2個燒杯、粗鹽 步驟：在兩個燒杯內放入相同溫度、相同數(shù)量的水。同時往兩個燒杯內放入相同分量的粗鹽，其中一份打碎。靜置片刻。實驗結論：打碎的那個燒杯內的實驗溶解的快，物體越細越容易溶解。實驗8：驗證物質是否溶解 方法：A.有沒有沉淀 B.有沒有均勻分布 C.過濾材料準

6、備：燒杯、鐵架臺、玻璃棒、漏斗、濾紙注意事項：過濾物質不能直接倒入漏斗，要用玻璃棒引流。濾紙不能高出漏斗，液體不能高出濾紙 漏斗要緊靠下邊的燒杯。實驗結論：能把物質過濾出來留在濾紙上，說明該物質不能溶解。實驗9：100毫升水能溶解多少克食鹽？ 器材準備：食鹽、燒杯、玻璃棒、天平研究步驟：（1）在燒杯里倒入100毫升冷水；（2）往燒杯里加入2克食鹽，用筷子攪拌到溶解為止。（3）重復第二步，直到水不能溶解食鹽為止。（4）每次加食鹽時，把食鹽的重量加起來并記錄。結論：100毫升的水里溶解了大約36克食鹽。實驗10：分離食鹽和水的方法 方法：A.太陽底下暴曬使得水蒸發(fā) （鹽場曬鹽法） B.加熱 材料準

7、備：蒸發(fā)皿、三腳架、酒精燈、石棉網、攪拌棒注意事項：加熱到蒸發(fā)皿內的溶液快要干了就馬上熄滅酒精燈。酒精燈一定要用火柴點燃。熄滅酒精燈的時候不能用嘴吹，用燈帽2次滅火法。實驗11：聲音的變化A. 振動幅度的大小與聲音強弱的變化 材料：鋼尺實驗結論：輕輕撥動鋼尺，鋼尺的振動幅度小，聲音比較弱。用力撥動鋼尺，振動幅度大，聲音比較強。聲音的強弱叫音量。B. 振動快慢與聲音高低的變化 材料：鋼尺實驗結論：鋼尺伸出桌面越長，振動的越慢，聲音越低；鋼尺伸出桌面越短，振動越快，聲音越高。聲音的高低叫音高。實驗12：聲音高低變化 材料：相同的四個直筒杯子方法：1號杯子滿杯、2號杯子四分之三杯、三號杯子二分之一杯

8、、四號杯子一個底A.用同一個力道一次敲擊水杯：實驗結論：敲擊水杯，水和杯子一起振動，但由于杯子是一樣的，我們可以近似的看成是水在振動，水越少，振動越快，音高越高；相反，水越多，振動越慢，音高越低。C. 朝杯口的水平方向吹氣：實驗結論：朝杯口的水平方向吹氣，振動的是杯子里的空氣，空氣越少，振動越快，音高越高；反之，空氣越多，振動越慢，音高越低。實驗13：空氣對聲音傳播的影響 材料：玻璃罩、鬧鐘、抽氣管實驗結論：慢慢抽掉玻璃罩的空氣，聽到的聲音越來越輕，直到完全聽不到；再慢慢地把空氣注進玻璃罩，聽到的聲音越來越響?？諝馐莻鞑ヂ曇舻闹匾镔|。實驗14：運動之后會怎樣 數(shù)據(jù)收集：平靜狀態(tài)運動后數(shù)據(jù)比較每分鐘呼吸次數(shù)2540運動后，次數(shù)增加每分鐘心跳次數(shù)70100運動后，次數(shù)增加實驗結論：與平