李紅霞讓愛感動(dòng)每一位學(xué)生

1、讓愛感動(dòng)每一位學(xué)生紅旗區(qū)和平路小學(xué) 李紅霞在教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用。教師直接對(duì)社會(huì)負(fù)有向?qū)W生傳授知識(shí)，技能、培養(yǎng)優(yōu)秀品行的責(zé)任，在教學(xué)實(shí)踐中，我熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，在課堂中利用各種機(jī)會(huì)和途徑激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，增強(qiáng)其自信心，二六班的薛辰燁同學(xué)是一名不愛畫畫、而且經(jīng)常搗亂周圍學(xué)生的學(xué)生，上課還特別愛說(shuō)話，作業(yè)從沒交過，剛開始我對(duì)他這種情況特別生氣，但我馬上想到了徐特立同志的話：“教師要了解情況，了解學(xué)生個(gè)人的情況，學(xué)生的家庭情況”所謂全面，深入地了解每一個(gè)學(xué)生，一是指教師要了解每一個(gè)學(xué)生的過去和現(xiàn)在，了解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，了解學(xué)生表現(xiàn)在外的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及學(xué)生

2、的內(nèi)心世界，我要從思想上、學(xué)習(xí)上、生活中全面關(guān)心他，愛護(hù)他，找出適合他學(xué)習(xí)的教育方法，充分調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性。蘇霍林斯基說(shuō)過：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心”針對(duì)李惠華同學(xué)的這種情況，上課我特別注意觀察他的一舉一動(dòng)，包括每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，并分析他愿意畫畫的主要原因，經(jīng)過一段時(shí)間的分析了解，我得出了這樣的結(jié)論，說(shuō)話的主要原因是想看看周圍同學(xué)畫得什么內(nèi)容，而且想讓別人停下來(lái)和自己一塊說(shuō)，要不就故意搗亂別人畫不成，不愿意畫的主要原因是因?yàn)樽约寒嫷眯蜗蟛缓每?，怕別人笑話，所以經(jīng)常就是胡寫亂畫，不愿意交作業(yè)，情況了解了，下一步我就針對(duì)他的這種情況在教學(xué)中對(duì)他滲入無(wú)聲的愛。首先我對(duì)他進(jìn)行

3、心理教學(xué)，課堂上簡(jiǎn)單的問題就讓他回答，給他樹立自信心并讓全班的同學(xué)改變對(duì)他的看法。當(dāng)堂出現(xiàn)的小問題，不嚴(yán)厲地當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他，課下，把他叫到外面找他談心，“每個(gè)學(xué)生都好比一粒種子，都會(huì)發(fā)芽，開花，結(jié)果，只是有的發(fā)的早，有的發(fā)的晚，只要努力都會(huì)開花結(jié)果。我們現(xiàn)在正是學(xué)知識(shí)的最佳時(shí)期，現(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，沒有知識(shí)是無(wú)路可走的。我相信你會(huì)結(jié)出好的果實(shí)。”平時(shí)有小小的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，根據(jù)他的個(gè)性我讓他當(dāng)了美術(shù)班長(zhǎng)，他的自信心被調(diào)動(dòng)起來(lái)，抱作業(yè)很準(zhǔn)時(shí)，也很認(rèn)真。但作業(yè)還是沒有創(chuàng)新，有些應(yīng)付作業(yè)，有一次畫海底世界，全班同學(xué)都對(duì)本課非常感興趣，一個(gè)個(gè)認(rèn)真的畫起來(lái)，我悄悄地走到他身邊，可能受到全班同

4、學(xué)的感染，他也沒有說(shuō)話，也在默默地畫著，雖然畫的海底動(dòng)物不太好，但針對(duì)這一優(yōu)點(diǎn)，我及時(shí)在全班上進(jìn)行表?yè)P(yáng)，此時(shí)，他的臉上露出洋溢的笑容，并且更努力地畫下去，不好的地方，我及時(shí)給予指導(dǎo)，一節(jié)課下來(lái)，一幅畫完成了。我拿著他的本讓全班同學(xué)看，同學(xué)們都非常驚訝，對(duì)于他的改變，哪怕是一丁點(diǎn)的改變，我就記在心里及時(shí)表?yè)P(yáng)。一段時(shí)間下來(lái)李惠華同學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，每次上美術(shù)課，不再搗亂別人，也不說(shuō)話了，而且畫畫特別專心。雖然作業(yè)談不上特別好，但對(duì)于一個(gè)慢慢改變的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要他盡力了，我就給予鼓勵(lì)，接著在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高其繪畫水平，現(xiàn)在交作業(yè)非常積極，而且也成為一名合格的美術(shù)班長(zhǎng)，我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)對(duì)具

5、體的學(xué)生實(shí)施個(gè)別的影響，用某一件事引起他的興趣和愛好，鼓勵(lì)他，激發(fā)他的獨(dú)一無(wú)二的潛能。針對(duì)自我表現(xiàn)欲差，好說(shuō)、好動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的繪畫欲望，做到因材施教，如在教一年級(jí)有趣的圓形一課，我在黑板上畫了許多圓，讓同學(xué)們說(shuō)業(yè)由圓可以聯(lián)想到什么，我迅速地畫到黑板上，然后問學(xué)生“我們?cè)鯓幼屗鼈兏鷦?dòng)、更有趣呢？”學(xué)生說(shuō)出，把它們加上人的表情、動(dòng)作，一個(gè)個(gè)有趣的圓形展現(xiàn)在大家面前，這中間在提問的時(shí)候，我特意提問平時(shí)不愛發(fā)言趙欽上同學(xué)，他聲音很小地說(shuō)出了正確答案，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“趙欽上同學(xué)真愛動(dòng)腦筋，你真棒！”。之后連平時(shí)最愛說(shuō)話的劉揚(yáng)同學(xué)大膽地提出：“老師，如果加上背

6、景就是一幅完整的畫?！蔽壹皶r(shí)表?yè)P(yáng)，：你真是個(gè)細(xì)心的孩子”。這一下學(xué)生的思路也打開了，通過想和講帶動(dòng)了一些較差的學(xué)生，使他們也開動(dòng)了腦筋。不同個(gè)性的學(xué)生表現(xiàn)欲望的方式也不同，有的一直接有的含蓄。直接的同學(xué)會(huì)主動(dòng)地參與教學(xué)，積極舉手發(fā)言，會(huì)邊畫邊向老師和同學(xué)展示，“老師，我畫得漂亮嗎？”“我畫的好看嗎？”或許這位學(xué)生畫得并不怎么美，作為老師，我會(huì)充滿信任和贊賞地對(duì)他豎起大拇指：“畫得不錯(cuò)，你真棒?！边@樣會(huì)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，激起他更強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。在課堂中我有意識(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，多提問他們。讓他們多講多說(shuō)，多參與同學(xué)之間的交流一給他們多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，啟發(fā)和誘導(dǎo)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)意識(shí)，使他們主動(dòng)參與到繪畫 活動(dòng)中。我還利用實(shí)物投影儀向全班同學(xué)展示他們的作品，在教室里舉辦畫展，讓同學(xué)們互相欣賞逐步培養(yǎng)他們的自信心。美術(shù)課不僅僅是活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，記憶能力，想像能力和創(chuàng)造能力；同時(shí)還要開發(fā)學(xué)生的智力。開發(fā)智力，我從多種渠道中去挖掘，在各個(gè)類型的課堂教學(xué)中，多引導(dǎo)，善發(fā)現(xiàn)，多觀察，善比較，多討論，善思考。豐富他們的想象力和表現(xiàn)力，就連平時(shí)愛說(shuō)愛動(dòng)，不愛畫畫的同學(xué)也積極地參與到教學(xué)中去，并且在我的不斷鼓勵(lì)下，他們自信、大膽、學(xué)習(xí)也積極主動(dòng)。人是在不斷改變的，在不同環(huán)境影響下，人可以變好，也可以